语文试题

一、积累与运用（ 21 分）

1. 根据语境，补写出古代诗文名句。

（ 1 ）社区图书馆文化墙布置，使用《〈论语〉十二章》中“ ___________________ ， __________________

_ ”两句，勉励居民多读书，爱读书，享受读书，共建书香社区。

（ 2 ）小镇推进美丽乡村建设，一块块土地平整连成片，一栋栋农房旧貌换新颜，《桃花源记》描述的“ _

__________________ ， ___________________ ”田园景象正在变为现实。

（ 3 ）地理课上，有老师引用《白雪歌送武判官归京》中“ ___________________ ， __________________

_ ”两句，帮助学生理解“我国幅员辽阔，气候复杂多样”。

（ 4 ）文天祥《过零丁洋》中“ ___________________ ？ ___________________ ”两句千古照人，他用生命

为后人深刻地诠释了铁骨与大义，慷慨与壮烈。

2. 阅读下面的文字，按要求作答。

文章好坏，不在长短。古代不少名作，仅只二三十句，而情意无穷， ① （ qìn ）人心脾。

王安石的《读孟尝君传》，共八十八字，驳成说，立己见，开合有度，层次分明，文字峭拔，言简而

意赅。作议论文章，可以学习这种谨严不苟、（ ）的写作态度。

苏东坡的《记承天寺夜游》，只有十四句，情景 ② （ wǎn ）然，像一首动人的诗。 “ 庭下如积水

空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 ” ，童年读过，五十年来，印象鲜明，成为心上的一朵不败的花。

介于抒情与议论之间有刘禹锡的《陋室铭》。较苏文，只多四句，它写了陋室的景色，往来的人物，

主人的意趣、情操与人格。文末以 “ 南阳诸葛庐，西蜀子云亭 ” 作映 ③ （ chèn ）， “ 孔子云：何陋之

有 ” ，借用成语结穴，戛然而止，锵然有声。

这些文章，虽然短小，好似得来毫不费功夫，实在说来，都不是偶然轻易之作。文不在长，但求其立

论明确，删空泛字句如芟蔓草；抒情文字，要做到情真句美，字已尽而味无穷。

（摘编自臧克家《文不在长》）

（ 1 ）根据拼音，依次写出①②③处相应 ^的

汉字（正楷字或行楷字）。

（ 2 ）根据下面 ^的

提示，在文中括号内填入成语。

《辞海》对该成语释义：极言绘画不轻易用墨，亦用于形容作文、写字不轻易落笔。

（ 3 ）文中画横线的句子结构不完整，请在恰当位置补写出所缺文字，使句子结构完整，不得改变原意。

（ 4 ）作者倡导写短文，驳成说，立己见，这对我们开展名著阅读交流活动有借鉴意义。请根据要求写一

段人物 简评 ，分享阅读 心 得。

要求：① 明确评价 的名著 和 人物 ； ② 明确 所驳 斥 的 常 见 观点； ③提出自己的 看法并简 述理 由；④ 80 字 以 内。

二、阅读（ 69 分）

（一）（ 7 分）

阅读下面两 首 诗歌，完成下面小题。

黄子陂荷花 [ 唐 ] 唐彦谦

十顷狂风撼曲尘 ^① ，缘堤照水露红新。

世间花气皆愁绝，恰是莲香更恼 ^② 人。

[注] ① 曲尘 ：借 指柳树 、 柳条 。② 恼 ： 撩拨 。

晓出净慈寺送林子方 [ 宋 ] 杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接 天莲 叶 无穷 碧 ，映 日 荷花 别样 红。

联系已 学课文学 习 新诗 词 ，开展 以 下 三项 活动，请 你参 与。

活动一： 朗 读

3. 诗歌 朗 读， 重 读 某些 字 词可以更好 地 传情达 意。 比如杨 诗 第三 句“ 无穷 ”一 词重 读， 可以强 化开阔 感和

纵 深 感 ， 令 人 心 生 喜 爱。 朗 读 唐 诗 第四 句， 你认 为 哪个 字 词 应 重 读？请说 明 理 由 。

活动二： 比较

4. 两 首 诗 均 描写 荷 花， 但侧重点 不 同 ，请分 别 用两 个 字 加以概 括。

活动 三 ：描写

5. “ 露红 新” 是夏日风荷 图的 点睛之 笔，请展开 想 象，写一段文字 加以 描述。

（二）（ 16 分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

泛 浙河 而南， 舍舟登陆 ，有 地曰渔浦 ， 土沃 以 亢 ， 池园树 林， 硕 美 蕃茂 ， 鱼稻充羡 ， 百货 之 所趋 ， 行

旅 之 所集聚 ，似 市 而不 浇 ^{[ 注 ]} ， 近野 而不 俚 ， 故 其人多 优 游而好文。其 尤 以 礼让 为人 望者 ， 称华氏 。 余自京

师还 ， 华氏 之 秀者曰拱辰 ， 侍 其 父候 于 河浒 ， 逆予至 其 家 ， 馆 于 宾 次。 率 其 兄弟 庭 揖 毕 俯身自 东 阶趋退足

武相蹈 不 越尺寸 。 徐 与之言，长少 相顾 ， 择辞 而 发 ， 恳 然不 烦 ， 秩 然不 畔 于 理 ，皆 良士 也。 视 其室名 则曰

“ 埙篪 ” ，而 予昔 之 所书者 。 拱辰谓盍 有以记之 ？

（ 节选 自 宋濂 《 埙篪轩 记》）

[注]浇 ： 浇薄 ， 指 社 会风 气不 好 。

班级 开展“ 品 读古代 散 文， 体认传统 文化” 主 题学 习 活动，请 你参 与 。

活动一：文意理解

6. 文中画 波浪 线的 部 分有 三 处 需 要 断 句，请在答题 卡 相应的位置写出答 案标 号。

率其兄弟 A 庭揖毕 B 俯身 C 自 东阶趋退 D 足 武相 蹈 E 不 越尺寸 。

7. 根据“ 方法 提示”，解释下 列加点词 语。

加点词 语

方法 提示

释义

侍其父 候于 河浒

根据语境推 断词 义。

（ 1 ） 侍 ： _____________

逆予至其 家

查 阅 词典选择 义 项 。

逆 ：① 迎接； ② 违背； ③ 反向 。

（《汉语大 词典 》）

（ 2 ） 逆 ： _____________

徐 与 之 言

联系 课文语句解释 词 义。

徐以杓酌油沥之 。

（《 卖油翁 》）

（ 3 ） 徐 ： _____________

8. 把 文中画横线的语句 翻译 成现代汉语。

（ 1 ） 泛浙河而南 ， 舍舟登陆 。

（ 2 ） 其尤以礼让 为人 望 者， 称华氏 。

活动二： 思考探究

9. 埙 、 篪皆 古代 乐器 ，二者 合奏时声 音相应 和 。文中“ 埙篪 ” 是室 名， 寄寓 了 个 人 怎 样的 志趣 ？ 体 现了中

华优秀传统 文化 怎 样的 思想 理 念 ？请 简 要 概 括。

（ 三 ）（ 20 分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

耕 ^{[ 注 ]}

夏蕾

① 对 于 土地 的情 爱 ， 没 有人 能比赤着脚走 过它之上的 耕耘者 更 亲 更 热烈 的了 ！ 这是 我自 己说过的 话 。

然而，为 什么 ，一 个生 长在都 市 中的人，如 今 ，为 什么 ……

②“ 再给我 一 根线 。 ”

③ 我并 不为 我 的 伙伴 的 突兀 的 请 求而 打断我 的 冥想 ， 我递给她 一 根线 ，同时， 我又递给她我 的 思索 的

线 。

④ 我 说： “ 如 果现 在是 …… 不， 假 如 我们 是 活 在一 百 年之 后 ， 或者再 说 远 些，是三 百 年之 后 ， 当你第

一次 选择你献身 的 工 作时， 你将选择什么？ ”

⑤ “ 那 不 外 是 研究自 然 科 学 吧 ， 我想 。 ”

⑥ “ 为 什么？ ”