语文试题
一、积累与运用（ 21 分）
1. 根据语境，补写出古代诗文名句。
（ 1 ）社区图书馆文化墙布置，使用《〈论语〉十二章》中“ ___________________ ， __________________
_ ”两句，勉励居民多读书，爱读书，享受读书，共建书香社区。
（ 2 ）小镇推进美丽乡村建设，一块块土地平整连成片，一栋栋农房旧貌换新颜，《桃花源记》描述的“ _
__________________ ， ___________________ ”田园景象正在变为现实。
（ 3 ）地理课上，有老师引用《白雪歌送武判官归京》中“ ___________________ ， __________________
_ ”两句，帮助学生理解“我国幅员辽阔，气候复杂多样”。
（ 4 ）文天祥《过零丁洋》中“ ___________________ ？ ___________________ ”两句千古照人，他用生命
为后人深刻地诠释了铁骨与大义，慷慨与壮烈。
【答案】 ① . 知之者不如好之者 ② . 好之者不如乐之者 ③ . 土地平旷 ④ . 屋舍俨然 ⑤ .
北风卷地白草折 ⑥ . 胡天八月即飞雪 ⑦ . 人生自古谁无死 ⑧ . 留取丹心照汗青
【解析】
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题
意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“旷、俨然、即、汗
青”等字词容易写错。
2. 阅读下面的文字，按要求作答。
文章好坏，不在长短。古代不少名作，仅只二三十句，而情意无穷， ① （ qìn ）人心脾。
王安石的《读孟尝君传》，共八十八字，驳成说，立己见，开合有度，层次分明，文字峭拔，言简而
意赅。作议论文章，可以学习这种谨严不苟、（ ）的写作态度。
苏东坡的《记承天寺夜游》，只有十四句，情景 ② （ wǎn ）然，像一首动人的诗。 “ 庭下如积水
空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 ” ，童年读过，五十年来，印象鲜明，成为心上的一朵不败的花。
介于抒情与议论之间有刘禹锡的《陋室铭》。较苏文，只多四句，它写了陋室的景色，往来的人物，
主人的意趣、情操与人格。文末以 “ 南阳诸葛庐，西蜀子云亭 ” 作映 ③ （ chèn ）， “ 孔子云：何陋之
有 ” ，借用成语结穴，戛然而止，锵然有声。
这些文章，虽然短小，好似得来毫不费功夫，实在说来，都不是偶然轻易之作。文不在长，但求其立
论明确，删空泛字句如芟蔓草；抒情文字，要做到情真句美，字已尽而味无穷。
（摘编自臧克家《文不在长》）
（ 1 ）根据拼音，依 次 写出①②③ 处相应 的 汉 字（正 楷 字 或行楷 字）。
（ 2 ）根据下面的 提示 ，在文中 括号 内 填入 成语。
《 辞海 》 对该 成语释义 ：极言绘画 不 轻 易用 墨 ， 亦 用 于形 容作文、写字不 轻 易 落笔 。
（ 3 ）文中 画横线 的句子 结构 不 完 整， 请 在 恰当位 置补写出 所缺 文字，使句子 结构完 整，不 得改 变 原 意。
（ 4 ）作者 倡导 写 短 文， 驳 成 说 ， 立己见 ， 这对 我 们开展 名 著 阅读 交流活动 有 借鉴 意义。 请 根据要求写一
段 人 物简评 ，分享阅读心 得 。
要求 ： ① 明 确 评价 的名 著和 人 物 ；② 明 确 所驳斥 的 常见观点 ；③ 提 出自 己 的 看法并简 述理 由 ；④ 80 字 以 内。
【答案】 （ 1 ）① 沁 ② 宛 ③ 衬
（ 2 ） 惜墨 如 金 （ 3 ） 示例： 在“之 间 ”的后面补“的”。
（ 4 ） 示例：很 多人认为，《 西游 记》中的 沙僧对西 天取 经贡献 不大。 其 实，他的 贡献 一 点也 不小，他在
后 勤保障 、 团结队伍 、 降妖除魔 等多 方 面 都 有不 俗表 现。
【解析】
【小 问 1 详解】
本题考查字 形 。
沁 人心 脾 （ qìn rén xīn pí ） ：原指芳 香 凉爽 的 空 气、 饮料或 花香使人 感 到 舒适 。 形 容诗歌 和 文章 优 美 动 人，
给 人 清 新 爽朗 的 感觉 。
宛 然（ wǎn rán ） ：仿佛 。
映衬 （ yìng chèn ） ：映 照， 衬托 。
【小 问 2 详解】
本题考查成语。
根据《 辞海 》的释义， 填入 的成语 应 为 ：惜墨 如 金 ；
这个 成语 原指绘画 时不 轻 易用 墨 ，后 也 用 来形 容写作 或 写字时 谨慎落笔 ，不 轻 易下 笔 。 填入 文中后， 完 整
的句子是 ： “作 议 论文章， 可以 学 习这种谨严 不 苟 、 惜墨 如 金 的写作 态度 。”与 前 句中“ 言简而 意 赅 ” 和
此 句中的“ 谨严 不 苟 ” 相呼应 。
【小 问 3 详解】
本题考查 病 句的 辨 析与 修改 。
原 句 问 题 ： “ 介于抒情 与 议 论之 间 ”是 介 词 结构 （ 状 语），不 能直接 作 主 语， 导致 句子 缺少主 语 核 心， 结
构 不 完 整；
因此 ，在“之 间 ”后面补“的”后，“ 抒情 与 议 论之 间 的”成为“的”字 结构 ， 相当于 名词 短 语， 指 代
“ 介于抒情 与 议 论之 间 的（文章 / 文 体 ）”，在句中 充当主 语；
修改 后，“的”字 结构 使 状 语 转 化为 具 有名词 功能 的 主 语， 结构完 整；
修改 后的句子为 ：介于抒情 与 议 论之 间 的有 刘禹锡 的《 陋室铭 》。
【小 问 4 详解】
本题考查名 著 人 物 。 结 合题 干可 知，答案 拟 写要 首先指 出 评价 的名 著和 人 物 ， 其次还 要写出 驳斥 的 常见观
点 ，即 常见 的 对此 人 物 的认知 和评价 ，然后 从反方向提 出自 己 的 看法 ， 并结 合内容 阐 述理 由 。 开放性 试题，
答案不 唯 一。
示例：很 多人认为《三国 演 义》中的 曹操 是 “ 奸雄 ”。 其 实， 完全反 面。他 雄才 大 略 ， 善 用人 才 ，官 渡
之 战以少胜 多； 虽 有 狡诈 ， 却兼具政治远见 与 军事才能 ，是复杂 立体 的 政治 家。
二、阅读（ 69 分）
（一）（ 7 分）
阅读下面两 首 诗歌， 完 成下面小题。
黄子陂荷花 [ 唐 ] 唐彦谦
十顷狂风撼曲尘 ① ，缘堤照水露红新。
世间花气皆愁绝，恰是莲香更恼 ② 人。
[注] ① 曲尘：借指柳树 、 柳条 。② 恼：撩拨 。
晓出净慈寺送林子方 [ 宋 ] 杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接 天莲 叶 无穷 碧 ，映 日 荷花 别样 红。
联系已 学课文学 习 新诗词， 开展以 下三 项活动 ， 请你参 与。
活动 一 ：朗 读
3. 诗歌 朗 读， 重 读 某些 字词 可以更 好地 传情达 意。 比 如 杨 诗 第 三句“无 穷 ”一词 重 读， 可以强 化 开 阔 感和
纵 深 感 ， 令 人心生 喜 爱。 朗 读 唐 诗 第四 句， 你 认为 哪个 字词 应重 读？ 请说明 理 由 。
活动 二 ：比较
4. 两 首 诗 均 描写 荷 花， 但侧重点 不 同 ， 请 分 别 用两 个 字 加以概括 。
活动 三 ： 描写
5. “ 露红 新”是 夏 日 风 荷 图的 点 睛 之 笔 ， 请展开 想 象，写一 段 文字 加以 描述。
【答案】 3. 示例：重 读“ 更 ”， 强 调 荷 香 最 是 撩 人， 令 人 沉醉 。
4. 示例：唐 诗 侧重 写“ 荷 香”， 杨 诗 侧重 写“ 荷 色 ”。
5. 示例： 狂 风中，大片大片的 荷 叶 时 起 时 伏 ， 含苞待 放 的 荷 花 箭 时 隐 时现，千 亩陂塘 ，新 艳 流 香。
【解析】
【 导 语】 这 两 首荷 花诗 各 具 风 韵 ：唐 诗 以 “ 愁绝 ” 反衬 莲 香 撩 人， 通 过“ 撼 ”“ 露 ”等 动 词 展 现 动态 美，
暗含 诗人 微妙 心 绪 ； 宋 诗用“无 穷 碧 ”“ 别 样 红 ”的 强 烈 视 觉对比 ， 勾勒 出 西 湖 荷 花的壮阔意境。两诗一
动 一 静 ，一 婉约 一 豪 放 ，共 同构 成中国古 典 诗歌的 荷 花意象 谱 系 。
【 3 题详解】
本题考查 朗 读设 计 和 词句的 赏 析。
唐 诗 第四 句为“ 恰 是 莲 香 更恼 人”，句意为 ： 莲 花的香气 虽 然美 妙 ， 但却 让 人 感 到 烦 恼和 忧愁 。
从 内容 情感看 ，“ 世 间 花气 皆愁绝 ， 恰 是 莲 香 更恼 人”， 先言 世 间其 他花气“ 愁绝 ”， 而 莲 香“ 更 ”添 撩
拨 。 重 读“ 更 ”， 能 突 出 莲 香在一 众 花气 里 的 独特 ， 强 调 其撩 人 程 度 之深， 比其 他花 更胜 一 筹 ， 凸显 诗人
对 莲 香 沉醉 、 格外钟 情 的 情感 ；
从 诗歌 节奏讲 ，“ 更 ”字 重 读， 可形 成 节奏 上的 顿挫 ， 把莲 香的“ 恼 人” 韵味 ， 也 就 是深深 吸 引诗人、 令
其 沉醉 的 感觉 ， 通 过 声 音 放 大 传 递 ， 让听众 更 易 感 知诗人 对 莲 香的 偏 爱。
【
4 题详解】
本题考查内容理解 和对比 阅读。
《 黄 子 陂 荷 花》 ： 诗中“ 世 间 花气 皆愁绝 ， 恰 是 莲 香 更恼 人”的意 思 是 ： 在 这个 世界 上， 各 种 花 卉 的香气
都 带 有一 种 愁绪 ， 而 莲 花的香气 更 是 让 人心生 烦 恼 。 可见 ， 此 诗 着 重 写 荷 花香气“ 恼 人”（ 撩拨 人）， 突
出 其 独特韵味 ， 围绕 “香”与 韵味 展开 ；
《 晓 出 净慈寺 送 林 子 方 》 ： 诗中“ 接 天 莲叶 无 穷 碧 ， 映 日 荷 花 别 样 红 ”的意 思 是 ： 那密密层层 的 荷 叶铺 展
开 去 ，与 蓝 天 相 连 接 ，一片无 边 无 际 的青 翠碧绿 ； 那亭亭玉 立 的 荷 花 绽蕾盛 开 ，在 阳光辉 映 下， 显 得 格外
的 鲜艳娇 红 。 可 知， 此 诗 聚焦莲叶 的“ 碧 ”、 荷 花的“ 红 ”， 从形态 （ 接 天无 穷 ）与 色彩角 度 ， 展 现 西 湖
六 月 荷 花 盛 景；
由此可 知， 唐 诗 侧重 写“ 荷 香”， 杨 诗 侧重 写“ 荷 色 ”。
【 5 题详解】
本题考查 画 面描 绘 。
“ 缘堤 照 水 露红 新”的意 思 是 ：荷 花 沿着河堤 生长，在 水 中 映 照出 红 色 的新花。 此 句描 绘 出了 带着 露 水 的
红 色 荷 花时 隐 时现，分 外 清 新 俏 丽 的样子。“ 露 ” 点明荷 花 沾着 露 珠 的 状态 ，“ 红 ” 突 出 荷 花的 色彩 ，
“新” 则 强 调 荷 花的 清 新 娇嫩 。在描述时， 需 要 紧扣 “ 露 ”“ 红 ”“新”三 个 特 点 ， 融 入 周围环 境， 通 过
细腻 的描写 展 现 夏 日 风 荷 的 独特 美 感 。
示例： 微 风 拂 过 黄 子 陂 十 顷水 面， 泛起层层 曲尘 般 的 涟漪 。 朵朵 荷 花 沿着堤岸 舒展 身姿 ， 晶莹剔 透的 露 珠
在 圆润 的 荷 叶 上 滚 动 。 刚刚绽 放 的 荷 花， 宛 如二八 少 女初施粉黛 ， 红得 鲜嫩欲滴 。 那抹娇艳 的 红 ， 倒 映 在
波光粼粼 的 水 面上，与 翠绿 的 荷 叶 相 互 映衬 ， 又随着水波 轻轻 晃 动 ， 仿佛 一幅 灵 动 鲜 活 的 水彩 画 ， 尽显 夏
日 风 荷 的 清 新与 柔 美。
（二）（ 16 分）
阅读下面的文 言 文， 完 成下面小题。
泛 浙河 而南， 舍舟登陆 ，有 地曰渔浦 ， 土沃 以 亢 ， 池园树 林， 硕 美 蕃茂 ， 鱼稻充羡 ， 百货 之 所趋 ， 行
旅 之 所集聚 ，似 市 而不 浇 [ 注 ] ， 近野 而不 俚 ， 故 其人多 优 游而好文。其 尤 以 礼让 为人 望者 ， 称华氏 。 余自京
师还 ， 华氏 之 秀者曰拱辰 ， 侍 其 父候 于 河浒 ， 逆予至 其 家 ， 馆 于 宾 次。 率 其 兄弟 庭 揖 毕 俯身自 东 阶趋退足
武相蹈 不 越尺寸 。 徐 与之言，长少 相顾 ， 择辞 而 发 ， 恳 然不 烦 ， 秩 然不 畔 于 理 ，皆 良士 也。 视 其室名 则曰
“ 埙篪 ” ，而 予昔 之 所书者 。 拱辰谓盍 有以记之 ？
（ 节选 自 宋濂 《 埙篪轩 记》）
[注] 浇 ： 浇薄 ， 指 社 会 风气不好。
班级 开展 “ 品 读古代 散 文， 体 认 传 统 文化” 主 题学 习活动 ， 请你参 与。
活动 一 ： 文意理解
6. 文中 画 波浪 线 的 部 分有三 处 需 要 断 句， 请 在答题 卡 相应 的 位 置写出答案 标 号 。
率 其 兄弟 A 庭揖毕 B 俯身 C 自 东阶趋退 D 足 武 相 蹈 E 不 越尺寸 。
7. 根据“ 方法提示 ”，解释下 列 加点 词语。
加点 词语
方法提示
释义
侍 其 父 候 于 河浒
根据语境推 断 词义。
（ 1 ） 侍 ： _____________
逆 予至 其 家
查阅词 典选择 义 项 。
逆 ： ① 迎 接 ；② 违背 ；③ 反向 。
（《 汉 语大词 典 》）
（ 2 ） 逆 ： _____________
徐 与之 言
联系 课文语句解释词义。
徐 以 杓酌油沥 之。
（《 卖油翁 》）
（ 3 ） 徐 ： _____________
8. 把 文中 画横线 的语句 翻译 成现代 汉 语。
（ 1 ） 泛浙河 而 南 ，舍 舟登陆 。
（ 2 ） 其 尤 以 礼让 为人 望 者， 称华氏 。
活动 二 ： 思 考 探究
9. 埙 、 篪皆 古代乐 器 ，二者合 奏 时 声 音 相应和 。文中“ 埙篪 ”是 室 名， 寄寓 了 个 人 怎 样的 志趣 ？ 体 现了中
华 优 秀 传 统 文化 怎 样的 思想 理 念 ？ 请简 要 概括 。
【答案】 6. B D E
7.
.
① 陪 从 尊 长 ② . 迎 接 ③ . 慢慢 地
8. （ 1 ） 乘船 游 览浙河 ， 向 南 而行 ，下了 船 上 岸 。
（ 2 ） 其 中 因 守礼谦让特 别 受 敬仰 的，是 华姓 家 族 。
9 . 第 一 问： 礼 乐 齐 家 第 二 问： 崇尚 和 合
【解析】
【 导 语】 这 篇 文 言 文 以 渔浦 华氏 家 族 为描写 对 象， 展 现了 宋 代 士 人 崇尚 礼让 、 重 视 文 教 的社 会 风 尚 。文章
通 过 细腻 的 环 境描写（“土 沃 以 亢 ”“ 鱼稻 充 羡 ”） 和 人 物 刻 画 （“长 少相 顾 ， 择 辞而 发 ”）， 塑造 了一
个兼具 市井繁 华 与田园 雅 致 的人文 空间 。 华氏兄弟 “ 足 武 相 蹈 不 越尺寸 ”的 礼 仪 细节 ，生 动体 现了 儒 家
“ 礼 之用， 和 为 贵 ”的 思想 。 室 名“ 埙篪 ”的意象， 既 寄寓 了 兄弟 和 睦 的家 族 理 想 ， 也 折 射 出 传 统 文化中
“ 和而 不 同 ”的 哲 学理 念 。
【 6 题详解】
本题考查文 言 文 断 句。要根据句意 和 句子 结构 进 行 断 句。
句意是 ： （ 华 拱辰 ） 带 领 他的 兄弟 们 ，在 庭 院 中 行完 揖礼 后， 俯身 从 东边 的 台 阶 恭 敬退 下， 脚步 整 齐 丝毫
不 乱
“ 率 其 兄弟庭揖毕 ”中 省 略 了 主 语“ 华 拱辰 ”，“ 庭揖毕 ”是一 个完 整的 动 作描述（在 庭 院 中作 揖 完 毕 ），
“ 毕 ” 表示完 成，后面“ 俯身 ”是 另 一 个动 作的 开 始 ， 因此 需 要在 B 处 断 开 ；“ 俯身 自 东阶趋退 ”描述 从
东阶 快步 退 下的 动 作，“ 足 武 相 蹈 ”是 脚步 动 作的 细节 ，两者语义 独 立 ， 需 在 D 处 断 开 ；“ 足 武 相 蹈 ”
（ 脚步 相 互 跟 随 ）与“不 越尺寸 ”（不 逾 越 分 寸 ） 虽 有 关 联 ， 但 后者是 对前 者的补 充说明 ， 因此 需 在 E 处
断 开 。 因此 正确的 断 句为 ： 率 其 兄弟庭揖毕 / 俯身 自 东阶趋退 / 足 武 相 蹈 / 不 越尺寸 。 故 选 BDE 。
【 7 题详解】
本题考查文 言 实词的 含 义。
（ 1 ）根据语境推 断 法：结 合“ 其 尤 以 礼让 为人 望 者， 称华氏 ”的意 思 为 ：其 中 尤 其以 礼让 著 称 、受人 敬
仰 的，是 华氏 家 族 。 可 知 华氏 家 族 重 视礼让 。 因此可 推 测 “ 侍 其 父 候 于 河浒 ”的“ 侍 ”为 陪 伴 、 陪 从 的意
思 ， 体 现 恭 敬侍 奉 之意。句意为 ： 陪着 他的 父 亲 在 河边 等候；
（ 2 ） 联系 查阅词 典 法： “ 逆 ”的义 项 为① 迎 接 ；② 违背 ；③ 反向 。 结 合“ 逆予至 其 家”的意 思 ： 迎 接 我
到他家中。 可 知，“ 逆 ”意为“ 迎 接 ”；
（ 3 ） 通 过课内 迁移 法： “ 徐 以 杓酌油沥 之”中的“ 徐 ” 指 “ 慢慢 地”。我 们 推 断 “ 徐 与之 言 ”中的
“ 徐 ” 同 样 表示 “ 慢慢 地 节 ”，句意是 ： 慢慢 地与他 们交 谈 。
【 8 题详解】
本题考查文 言 翻译 。我 们 在 翻译 句子时要 注 意 通 假 字、词 类 活 用、一词多义、 特 殊 句 式 等 情 况 ，如 遇 倒 装
句 就 要按现代语 序疏 通 ，如 遇省 略 句 翻译 时 就 要 把 省 略 的成分补 充完 整。 重点 词有 ：
（ 1 ） 泛 ： 漂浮 ， 这 里 指 乘船 。 南 ：向 南 。舍 ： 舍 弃 。 登陆 ： 上 岸 。
（ 2 ） 其：其 中。 尤 ： 尤 其 、 特 别 。 以： 凭 借 。 望 ： 名 望 、 声 誉 。
【 9 题详解】
本题考查内容的理解 和主 旨 。
