第一单元 青春激扬

01 百合花

A 组必备知识基础练

阅读下面的文字 , 完成 1~4 题。

她低着头 , 正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏 , 默默地

站起身说 :“ 不用打针了。 ” 我过去一摸 , 果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见 , 什

么也没听到 , 依然拿着针 , 细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了 , 低声地说 :

“ 不要缝了。 ”

她却对我异样地瞟了一眼 , 低下头 , 还是一针一针地缝。我想拉开她

, 我想推开这沉

重的氛围

, 我想看见他坐起来

, 看见他羞涩地笑。

但我无意中碰到了身边一个什么东西 ,

伸手一摸 , 是他给我开的饭 , 两个干硬的馒头……

卫生员让人抬了一口棺材来 , 动手揭掉他身上的被子 , 要把他放进棺材去。新媳妇这

时脸发白 , 劈手夺过被子 , 狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材

底 , 半条盖在他身上。卫生员为难地说 :“ 被子……是借老百姓的。 ”

“ 是我的 ——” 她气汹汹地嚷了半句 , 就扭过脸去。在月光下 , 我看见她眼里晶莹发

亮 , 我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子 , 这象征纯洁与感情的花 , 盖上了这

位平常的、拖毛竹的青年人的脸。

1 . 下列选项中的省略号 , 与“被子……是借老百姓的”处省略号用法相同的一项是 (

)

A. 或是唱着 :“ 月亮嬷嬷 , 照你照我……”

B.“ 我……我们全体担架队员给你挂匾 !……”

C.“ 你还没娶媳妇吧 ?”“……” 他飞红了脸 , 更忸怩起来。

D.“ 女同志 , 你去借吧 !…… 老百姓死封建……”

2 . 【本课语用专练点】 下列对文中加点词语的理解 , 不正确的一项是 ( )

A.“ 瞟”无声胜有声 , 写出了新媳妇对“我”打扰她且不理解她的不快。

B.“ 夺”写抢被子的动作异常迅速 , 使人来不及防备 , 可以看出新媳妇的坚决。

C.“ 瞪”是对新媳妇眼神的刻画 , 写她对卫生员揭掉小战士身上被子的不满。

D.“ 嚷”既写出了新媳妇埋怨卫生员不支持自己 , 也表现了她悲痛的心情。

3 . 【本课语用专练点】 文中画横线处“细细地、密密地”能否换成“细密地” ? 请简要

说明理由。

4 . 文中画波浪线的句子可以改写成 :“ 我想拉开她以推开这沉重的氛围 , 我想看见他坐起

来羞涩地笑。”从语义上看二者基本相同 , 为什么说原文表达效果更好 ?

阅读《百合花》一文 , 完成 5~8 题。

5 . 下列对小说相关内容的理解分析 , 正确的一项是

( )

A.“ 他没让我撂得太远 , 但也不让我走近 , 总和我保持着丈把远的距离” , 通讯员以保持一

定距离的方式来表示对女同志的关心 , 体现出他的胆怯与木讷。

B. 小说将战火纷飞的战斗场面设为背景 , 将通讯员第一次向新媳妇借被子碰壁的冲突作

正面描写 , 可以看出作者取材是非常讲究的。

C. 作者着力描写通讯员牺牲的过程 , 并集中写新媳妇的种种行为和反应 , 让小说的高潮 部

分 弥漫 着 深深 的 忧伤 和悲 凉 的 气 氛。

D.“ 劈手 夺过被子”“ 狠狠 地瞪了他们一眼” , 这一 连串 的 举 动 , 写出了她对通讯员的痛

惜 、 悼念 、 歉疚 的 复杂 心理 , 展 示了新媳妇的 淳朴 与 善良 。

6 . 下列对小说 艺术特色 的分析 鉴赏 , 不正确的一项是

( )

A. 小通讯员为借被子向“我” 求助时欲言又止 ;“ 我”向新媳妇解 释后 , 她 只 是笑 , 却 不说

明第一次借被子 时 的情 形 , 这 两 处“ 留白 ” 都引发 了 读 者 联 想。

B. 通讯员 枪筒 中 插 的 树枝 , 他 衣肩 上的 破洞 , 给“我”开 饭 的 两个馒头等 细 节 , 在 作 品 中

反 复 出现 , 前后呼 应 , 渲染气 氛 , 使作 品极富感染 力。

C. 小说的语 言 , 不 论叙述 还是描写 , 都 给人 华丽典雅之感 , 使一 个流血 牺牲的战斗 故事充

满了 诗意 , 特别 是人 物 语 言 , 个性鲜 明 , 生动 传 神。

D. 小说以“我”的 视角叙事 写人 , 不 仅巧妙 地 在 小通讯员和新媳妇 之间穿针引 线 , 而 且将

“借被子”“ 献 被子”的情 节天衣 无 缝 地 连接 起来 , 使 结构严谨 有 序 。

7 . 小说对小通讯员的牺牲 只 是借他人 ( 担架员 ) 之口 简 单交代 , 这 样 处理有 何 作用 ?

8 . 有 评论家 说 :“ 《 百 合花》 是女 性视角 下的 抒 情 挽歌 。”请 结合 小说内容 , 简要分析

“女 性视角 ”的 艺术 效果。