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第四章 教学设计

小学教育知识与能力笔试考试不会考完整教案【面试会让你写完整的教案】。

笔试考试一般会有三问；

第一问要根据具体题目进行分析作答；

第二问一般会让你设计出材料的教学目标或教学重难点；

第三问一般考教学过程设计。

《教案设计万能模板》

一、课题： XXXXX

二、课型：新授课

三、课时：1 课时

四、教学 ⽬ 标：

①知识与技能： 了解（理解） ___ 的知识（方法），掌握 __ 的技能，灵活运用到 ___ 知识当中。

②过程与 ⽅ 法： 在 ___ 的活动中，用 ___ 的方法，提高学生 ___ 的能力，培养 ___ 能力。

③情感、态度、价值观：通过探究学习_______，学 ⽣ 能够_______。

五、教学的重点和难点：

教学重点： 掌握 ___ 的技能，培养 ___ 的能力。

教学难点： 能够运用 ___ 的方法解决 ___ 的问题，体验 ___ ，感受 ___ 。

六、教学方法：讲授法、合作探究法、欣赏法、情境法

七、教具准备 : 多媒体课件、教科书

八、教学过程：

（一）创设情境，导入新课

展示 XXXX 的图片，讲述 XXX ，把同学们带入 XXXX 之中。由此引出今天的课题 XXXX 。

（设计意图：利用图片直接导入可以更好的提起学生的兴趣，调动学习积极性）

（二）讲授新知

活动一：讲述 xxx ，引导学生想象并思考问题：“ ----- ？

学生思考并回答，教师总结并讲授 --------

活动二：继续讲述 ---- ，引导学生想象并思考以下问题：“ ------ ？”

学生交流回答，教师总结 -----

活动三：继续提出问题：“ -------- ？”

学生前后四人为一小组进行讨论回答，教师总结： -------

（设计意图：通过展示图片并讲述，采用小组讨论的形式，引导学生合作探究，寻找答案，培养

了学生独立学习、合作学习的能力。）

（三）示范点拨 \ 示范讲解

教师演示 XXX 的步骤，为学生独立解决______的难点。

（四）实践练习 \ 练习讨论

学生进行练习，教师巡视辅导并演示。

（五）展示评价

学生上讲台展示____结果，并进行表扬，进行学生评价，并老师总评。

（设计意图：新课程标准提倡多主体评价方式，有利于全方位多角度的评价学生作业）

（六）小结拓展

教师带领学生回顾今天所学习的知识，并布置作业。

九、板书设计

XXXXX

XXXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXXX

2021 年小学《语文》《教育知识》教学设计

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《语文》

第 1 问：学科专业知识

比如：文本特点——问法：①分析文本的写作特点

②试对上文进行文本解读

③分析本文景物描写特点

审题：文体、结构、语言、表达、修辞、说明方法、表现手法

答题模板：

本文是一篇（）文，采用了（）修辞或（）说明方法，用词/语言（），通过（）顺序结构顺序记叙

了/描写了（某事/某故事/地方的优美景色），从中悟出了（）的道理，或抒发了（）的情感。

第 2 问：一般考：教学目标，教学重难点。【直接看下面的模板】

第 3 问：一般考：教学重难点，教学过程。【直接看下面的模板】

《语文教学设计模板》

【第二问】一、教学目标

A.识字阅读课

1、知识与技能：学会认识 x 字，会写 X 字，用普通话流利朗读课文，背诵课文第 X 段，掌握 XX 修辞手法。

2、过程与方法：通过合作学习（阅读法/小组讨论）等形式学会运用 X 等修辞手法进行学习，提高 X 能力。

3、情感态度价值观目标：通过学习，使学生感受到（或体会到）X 道理（之美），增强学生 X 情感意识。

B.写作课

1.知识与技能：能够通过恰当的语言和具体的事例来表达内心 XX 的真情实感，能够正确运用 xx 标点符号。

2.过程与方法：在交流中学会倾听、学会倾诉，尊重别人独特的内心感受，通过观察讨论和会议的形式发

现自己的真实感受，学会与生活实际相联系的写作方法。

3.情感态度价值观：了与书面表达，源于他人分享自己内心的真实感受，感受习作的快乐并增强习作的自

信心，逐步养成留心观察亲动笔的写作习惯。

二、教学重难点

A.识字阅读课：

1.教学重点：掌握...字、词，掌握...的写作手法，体会语言特色。

2.教学难点：能够运用....的修辞（写作手法、体会、思想感情）。

B.写作课：

1.教学重点：引导学生运用实例进行写作。

2.教学难点：敞开心扉，真实说出内心想法表达真情实感。

【第三问】三、教学过程

1.导入环节：以旧拓新、承上启下、开门见山、设置疑问、引起悬念、直观演示等。

2.讲授新课——初读：自主学习+检查反馈：默读、轻读

3.讲授新课——析读

要求针对不同教学内容选择不同的教学方法，包括如何提问、如何启发、教师怎么教、学生怎么学、

详细步骤安排、需用时间等。

4.讲授新课——品读

①品手法：比喻、对比、排比、首位照应、说明方法、感官等等

②品情感：感人、启发（联系生活实际）

5.巩固练习：要求练习设计精巧、有层次、有梯度、有密度，要考虑到进行的方式和所需时间。

6.归纳小结：要考虑怎样进行，是教师还是学生归纳，以及所需时间。

7.作业安排：要考虑布置哪些内容，需不需要提示或解释等。可以从以下三个角度进行作业布置。

①学科内：识字写字—阅读培养—口语交际—写作练习

②行动类：注重实践、课外活动等

8.板书设计：上课时准备写在黑板上的内容。板书要求科学性、整体性、条理性。

XXXXX

XXXXXXXXXXXX

XXXXXXXXXXXX