现代文阅读答题模式
一、有关理解词句的题型 :
1 、理解词语：
提问方式：某个词语的内在含义是什么？或某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
答题模式：直接用原文解说。或答：行，因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对
象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈，更
切合对象的性格特征。或：一句话中某两三个词的顺序不能调换，因为（ 1 ）与人们认识
事物的（由表入里、由现象到本质）规律不一致（ 2 ）该词与上文是一一对应的关系（ 3 ）
这些词是递进关系，环环相扣。
常考词语：与文章核心内容或作者思想情感紧密相关的词、表达情感强烈的词（如：刽子
手们这次杰作）、有比喻和象征义的词（如：湖北卷“我还要追赶时间的晨曦哩”这句话
中，考生就须揭示“晨曦”这个词在本句中的比喻义——人生中的青春年华）、指示代词。
对策小结：
（ 1 ）化具体词义为抽象含义（如“关门”，理解成“意味着一个结束”）；
（ 2 ） 0 找出比喻的本体或象征的象征对象或象征义；
（ 3 ）将指示内容代入原文检验。
（ 4 ）看是否是一语双关（理解词语的双关义就要注意它是谐音双关还是语意双关）、褒
词贬用（比较感情色彩与语体色彩）等；
（ 5 ）联系上下文提取要点来答。
2 、理解句子：
提问方式：某句话中在文中的含义，谈谈你对它的理解，或为什么说：“……”。
答题模式： 这句话表面意思是……，内在含义是……。或这句话意思是……，表达了……。
常考句子：有内涵的句子、有修辞格的句子，重要的、有特殊意义的、在理解上有困难的
句子。
对策小结：
（ 1 ）依据文章中心、段落中心来解释重要句子，即“句不离段”。 答题时要联系上下语
境，参照主要段落或全文的整体意旨来考虑，要考虑作者在文中表达的思想情感来理解；
有内涵的句子既答出表面意思，又要答出内在含义。
（ 2 ）根据句式特点来解释句子。比如，单句中，前置或后置的部分常常是语意重点之所
在；复句中，强调的重点往往落在其中的一个分句上。
（ 3 ）根据句子位置来分析句子的含义。首括句常常概括段意或总起全文，理解它就必须
从它所领起的那些内容去看、去找；尾括句往往作总结，理解它就必须从它的上文去找；
过度句往往总结上段、概括揭示下段内容，理解它就必须从它的上下文中去找。
（ 4 ）根据修饰 限制 成分 辨 析句意。修饰成分常揭示句子内涵，从中能 挖掘 出句子的 深层
含义。
（ 5 ）根据修辞特点，找出比喻的本体或象征的本义。说出这个比喻的本体，等 于 就找到
了答 案 。
附 ： 引 用 名 句和某句子在 开头 或结尾有 何 作用。
答： 引 用 名 句 使 文章有文化内涵，有文 采 ， 也增加 文章内容， 同 时能 很 好地揭示本文的中
心（ 论 点、特征）与作者的 态 度、感情；某句子在 开头 的作用是 开篇 点题、总领全文、 渲
染气氛 、 奠定基 调；某句子在结尾的作用是 呼 应前文（ 标 题）、总结全文、点 明 主旨。
二 、有关语 言 修辞的题型 :
提问方式：这句话 运 用了什么修辞方 法 ？这 样 写在表达上有什么好 处 ？
答题模式：确认修辞手 法 ＋修辞本 身 的作用＋结合句子语境谈能 很 好地表达出某 种 感情 。
如：
1. 比喻、 拟 人：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2. 排 比：有 气势 ， 加 强语 气 ，一 气呵 成； 层层铺开 ， 逐步扩大 ，对点 明 主旨起强化作用等；
强调了＋对象＋特性
3. 对比：强调了…… 突 出了……
4. 设 问： 引 起读者对＋对象＋特性的注意和思考
5. 反 问：强调……， 加 强语 气 等；
6. 反 复：强调了……＋ 加 强语 气
对策小结：修辞方 法及 作用。
比喻：化抽象为具体；化 平淡 为生动，化 深奥 为 浅显 ；化 冗长 为 简洁 ；
夸张 ： 突 出特征，感情强烈； 烘托气氛 ， 增 强感 染力 ； 增 强联想， 创造气氛 ；
拟 人：化物为人， 亲 切 自然 ， 富 有情 趣 ， 新颖别 致， 栩栩 如生，生动形象；
对 偶 ：形式整 齐 ，结 构 对 称 ； 节奏鲜明 ，音 韵 和谐； 凝练 概括， 富 有表现 力 ；
排 比：结 构 紧 凑 ，一 气呵 成；文意 贯通 ，语 气 强 劲 ； 节奏鲜明 ， 抒 情 淋漓尽 致；
（ 1 ） 产 生 连贯 的 气势 ， 增 强行文的语 势 。用 排 比来说理， 可以把道 理说 得透辟 有 力 。用
排 比来 状 物， 可以把 事物 刻画得细 致入 微 。（ 2 ） 增 强语 言 的 节奏 感， 给 人 以美 的感 受 。
反 复： 突 出思想，强调感情， 增 强紧 凑 感，有 气势 ，表达效果强烈； 增 强 节奏美 和 韵 律 美 。
反 问：语 气 强烈， 加 重语 势 ， 激发 读者的感情； 加深 读者 印 象；起强化作用；
设 问：提出问题， 引 起注意， 启发 思考， 加深 理解。
对比、 反衬 的作用： 突 出、 反衬 某 种 事物或某 种 情感。（ 衬托 是指从 侧 面着意 描 写， 以使
所写事物 鲜明突 出。有 以景衬 情、 以 人 衬 人、 以 事 衬 人、 以彼 物 衬此 物等。 衬托 分 正衬 、
反衬 。 反衬 有 以 动 衬静 、 以悲衬乐 、 以丑衬美 等。）（ 渲染 是指 通 过对环境、 景 物或人物
的行为、心理作 多 方面的 描 写， 以突 出形， 加 强其 艺术 效果。）
引号 作用：强调；特 定称谓 ；否 定 、 讽刺 、 反 语。 破折号 用 法 ：注释、总结、话题 转 换、
插 说。
三、有关 布局谋篇 的题型 :
提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？
答题模式： 在文章的 开头 ……或在文章的中间……。
1. 文首： 开篇 点题；照应题 目 ；总领全文； 渲染气氛 ， 埋 下 伏笔 ； 设 置 悬念 ，为下文作 辅
垫 。
2. 文中： 承 上 启 下；总领下文；总结上文； 呼 应前文。
3. 文 末 ：点 明 中心； 升 华感情， 深 化主题；照应 开头 ，结 构严谨 ； 画龙 点 睛 ； 言 有 尽而 意
无穷 。
对策小结： 几种 段落的作用。
开头 段： 统摄 全 篇 ，领起下文， 渲染气氛 ， 奠定基 调 ； 设 置 悬念 ， 埋 下 伏笔 ；
过 渡 段： 承 上 启 下， 转 换 自然 ， 衔 接紧密，上下 连贯 ，结 构严 紧， 浑然 一体；
结尾段： 呼 应前文， 卒 章 显志 ， 深 化 升 华主旨； 耐 人 寻 味， 余 音 绕梁 ， 让 人难 忘 。
四 、有关表现手 法 的题型 :
提问方式：某文段用了 何种 表现手 法 ，这 样 写有什么好 处 、效果、作用？
答题模式： 使 用的方 法 ＋内容＋效果（或作用、或 很 好地表达出了某 种 感情） 。
对表达 技巧 、表达效果的考 查 是 高 考 散 文 鉴赏 中的 热 点、难点，在复 习 时应重点 掌握 表达
技巧 方面的一些常用 术 语的概 念 和内涵，如象征、对比、 衬托 、 借景抒 情、 虚实 结合等表
现手 法 ， 开 门 见山 、 设 置 悬念 、 承 上 启 下、 画龙 点 睛 、首尾 呼 应等行文方式。从 功 能的 角
