课时教学设计

课题

计算工具的认识

课型

新授课

课时

1 课时

1. 教学内容分析

本节课主要认识计算工具。教材首先用简洁的文字和生动的图片介

绍计算工具的发展历史和现状，然后着重介绍算盘和计算器。计算器

既可以集中进行一些大数目的计算，又可以用来探索数学规律，引

导学生辩证地对待计算器，为今后进一步学习电子计算器打下基础。

2. 学习者分析

大部分学生在生活中已经或多或少的接触和使用过计算器，向学

生介绍一些简单的计算器的知识，引导他们正确使用和合理的运

用，是非常有必要的。

3. 核心素养目标

（ 1 ）了解不同时期人们发明的计算工具，认识算盘和计算器，了解

算盘和计算器的使用方法。 

（ 2 ）能用计算器进行简单的运算，培养动手操作能力。 

（ 3 ）体验人们在计算工具方面的探索与发明，感受科学技术的快速

发展，激发探索精神和创造欲望。

4. 学习重点难点

重点：掌握用计算器计算的方法。 

难点：掌握一些有规律的数的计算。 

5. 学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：导入新课。

教师活动 1

师：同学们，你们知道从古至今

人们都发明了哪些计算工具吗？

学生活动 1

小组内交流讨论。

活动意图说明： 用问题进行导入，激发学生学习兴趣，激活学生已

有生活经验，为后面介绍计算工具的演变过程作好准备。

环节二：了解计算工具的发展史。

教师活动 2

师：我们现在使用的这些计算工

具，是在祖先智慧的基础上不断

更新发展而来的。让我们穿越到

两千多年前，一起经历计算工具

的发展历程吧！

课件逐步出示并讲解计算工具的

演变过程：

学生活动 2

了解计算工具的演变过程。

随着科技进步，电子计算机的运

行速度不断提升。我国的神威 · 太

湖之光超级计算机 1 秒钟能计算

超过十亿亿次。

活动意图说明： 让学生了解计算工具的发展历史，体会中华传统文

化与数学的关系，激发学生的学习热情。

环节三：认识算盘。

教师活动 3

1. 算盘的应用。

师：算盘是我国古代的发明，是

我国传统的计算工具，曾经在生

产和生活中广泛应用，至今仍然

发挥着它独特的作用。中药划价

用算盘很方便。说一说，你还在

哪里见过算盘？

2. 介绍算盘的构造。

师介绍：算盘的框内有一根 横

学生活动 3

1. 交流讨论。

2. 了解认识算盘的构造。