课时教学设计

课题

亿以上数的写法及改写

课型

新授课

课时

1 课时

1. 教学内容分析

本节课是在学生学会了亿以上数的读法的基础上，继续教学亿以

上数的写法和改写。写数本身比较枯燥，应适当收集、设计数据素材

丰富学习资源，调动学生的积极性，引导学生运用知识迁移的学习

方法主动探究。

2. 学习者分析

学生有亿以内数的读、写以及改写的知识和经验，已经会读亿以上

的数，具备了自己探索总结亿以上数写法和改写的知识和能力。课堂

中应把“尝试”“交流”“总结”的空间交给学生，让学生在获取

新知识的过程中，学会思考、学会学习，获得全面发展。

3. 核心素养目标

（ 1 ）会正确地写及改写亿以上的数，能熟练地把整亿数改写成用

“亿”作单位的数。 

（ 2 ）经历自主探索亿以内数的改写的过程，提升迁移类推、归纳与

概括的思维能力，感受数的改写在生活中的应用，用数学的眼光观

察生活。

（ 3 ）在现实情境中，感受大数在日常生活中的广泛应用，进一步体

验数学的应用价值。 

4. 学习重点难点

重点：掌握亿以上数的写法。

难点：会改写亿以上的数。

5. 学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：复习旧知，导入新课。

教师活动 1

课件出示：

师：写数时，要注意什么？

学生活动 1

写数并回顾写数的方法：写数

时，若这个数有两级，找到

“万”字，“万”字之前的是

万级，“万”字之后的是个

级；先写万级，再写个级，哪

个数位上是几，就写几；哪个

数位上一个单位也没有，就在

哪个数位上写零。

活动意图说明： 通过复习旧知，调动学生以往的知识经验，为新知的

学习作好准备。

环节二：探究亿以上数的写法。

教师活动 2

1. 组织学生按要求自主探究。

学生活动 2

1. 按要求进行自主探究。