【学习目标】
学习目标
生命观念：
1.概述植物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
2.能从微观到宏观描述植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。
科学思维：
运用对比方法，归纳出器官中不同组织的细胞形态及排列特点，从而认识植物体的
几种组织。
科学探究：
通过观察油菜植株，识别植物体的六大器官；识别构成植物体的几种主要组织。
态度责任：
通过分析综合植物体从结构和功能上都是相互联系、相互依存的，认同植物体是一
个整体。
学习重点
1. 识别植物体的几种主要组织。
2. 描述植物体的结构层次。
学习难点
通过归纳和类比，描述植物体的结构层次，并认同植物体是一个整体。
【课前预习】
1.植物的组织及功能
依照所观察到的细胞，画一个细胞结成构简图，并尝试标注各部分的名称。
组织名称
功能
举例
______
不断______产生新细胞
茎尖、根尖
______
保护内部柔嫩部分
叶表皮
______
______和保护作用
叶柄、茎、花柄
______
运输______或______
叶脉
______
进行______，贮藏______
叶肉、果肉
2. 绿色开花植物的器官
绿色开花植物的器官包括______和______，其中营养器官包括______，生殖器官包括__________。
人教（2024）版七上《1.3.3 植物体的结构层次》学案
3. 植物体的结构层次
______→ ______→______→______
4. 动、植物体结构层次的异同点：植物体与动物体相比，缺少的结构层次是_______。
【课中研学】
1. 油菜花植株由哪些结构组成？
2. 组成油菜花植株的器官各有什么作用，如果将这些器官分成两大类，应怎样分？
3. 植物有哪几种主要组织？它们有什特点和功能？
4. 请你从微观到宏观总结绿色开花植物体的结构层次。
5. 综合动、植物体的结构层次，你能得出什么结论？
【课堂总结】
【课堂练习】
1 ．今年夏季，盛产于东南亚、有着“水果之王”之称的榴莲进入采摘旺季，大量进入广西市场，榴
绿色开花植物有六大器官
探究点一
植物的几种组织
探究点二
