【学习目标】

学习目标

生命观念：

通过比较生物与非生物的区别，以及学习生物的基本特征，让学生认识到生物是有

生命的物体，并初步树立生物学中的结构功能观等生命观念。

科学思维：

1.形成细胞是生物体结构和功能的基本单位的重要概念。

2.观察生物与非生物，比较它们的区别，举例说明生物的特征。

3.通过观察和比较，对生物基本特征进行归纳和概括。

态度责任：

1.初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活或社会实际问题。

2.从认识生物的特征引发学生对大自然中生物现状的思考。

学习重点

生物的共同特征。

学习难点

生物的共同特征。

【课前预习】

1.

生物是由 _____ 构成的。除 ______ 外，生物都是由细胞构成的。细胞是生物体 ___________ 的基

本单位。

2.

生物的生活需要 __________ 。植物从外界吸收 ___________ ，通过 ________ 制造出自身所需要的

葡萄糖、淀粉等有机物。

动物不能将有机物制造为无机物，它们以 _________ 为食，从中获得营业物质，维持生存。

3. 生物能进行 ______ ，绝大多数生物需要吸入 ______ ，呼出 _________ 。

4. 生物能对 _____________ 。含羞草受碰触，展开的叶片会合拢。猎豹发现猎物后迅速追击，羚羊发

现天敌后迅速奔逃。

5. 生物能 __________ 。繁殖：生物发育到一定阶段就开始繁殖下一代，延续生命。

6. 生物都有 __________ 的特性

遗传： ______________ 。

变异： ______________ 。

【课中研学】

人教（2024）版七上《1.1.2 生物的特征》学案

1. 观察实物或图片，结合自己已有的知识和生活经验，跟同学讨论怎样区别生物和非生物。讨论：

（ 1 ）生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？

（ 2 ）岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？

（ 3 ）怎样判断一个物体是否有生命？生物有哪些共同特征？

2. 结合实例，说说体现了生物的什么共同特征？

3. 生物的七大特征分别是什么，举例说明。

3. 请你阅读课本 15 页关于珊瑚的介绍资料，然后回答问题：

（ 1 ）珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？请说明理由。

（ 2 ）珊瑚虫一般生长在温暖的近海区，这是为什么？

【课堂总结】

观察 · 思考：生物和非生物

探究点一

生物的七大共同特征

探究点二