2.1.2

乘法的初步认识（二） 教学设计 人教版（新教材）二年级上

册

一、教学目标

1.

“

”

通过情境图能列出加法和乘法算式，掌握 一图二式 （交换乘数位置）解决同

一问题。

2.

理解乘法算式中乘数位置变化与相同加数个数的关系，深化乘法意义的认知。

3.

能运用乘法解决简单实际问题，体会算法灵活性。

二、教学重难点

重点：根据情境列出不同乘法算式（一图二式），理解乘数交换的意义。

难点：准确将连加算式改写成乘法算式，区分不同观察角度的相同加数。

三、教学准备

教具： PPT 课件（圆片情境图、教材例 2 ）、磁性圆片。

学具：圆片学具、练习纸。

四、教学过程

（一）复习导入

“

出示旧知练习： 3 个 5

”

相加 改写成乘法算式（ 3×5 或 5×3 ），回顾乘法意义。

“

”

提问： 同一幅图能否写出不同乘法算式？ 引出新课。

（二）新知探究

一图二式的情境探究

呈现教材例 2 圆片图：

竖看： 6 列，每列 4 个，加法算式 4+4+4+4+4+4=24 ，乘法算式 4×6=24 。