第二单元 整理和复习 教学设计 人教版（新教材）二年级上册

一、教学目标

1.

经历 1~6 乘法口诀表的系统整理，能熟练背诵口诀并准确进行乘法计算。

2.

结合具体情境，区分乘法与加法的应用场景，掌握乘加、乘减的运算顺序。

3.

通过解决实际问题，体会乘法在生活中的应用价值，培养有序梳理知识的能

力。

二、教学重难点

重点：整理 1~6 的乘法口诀，理解乘法意义及解决问题的方法。

难点 ：灵活运用口

解决乘加、乘减

，区分相似

型的解

策略。

诀

问题

题

题

三、教学过程

（一）知识梳理

单元内容回顾

提问：关于 1~6 的表内乘法，你学习了哪些内容？

预设 1 ：学

了乘法的意

，比如几个相同数相加可以用乘法。

习

义

预设 2 ：学会了 1 到 6 的乘法口诀，还有乘加乘减的计算。

（二）要点回顾

知识要点 1 ：乘法的意义

提问：什么样的加法可以用乘法表示？举个例子。

预设：加数相同的加法，比如 6+6+6+6=24 可以写成 6×4=24 ，因为是 4 个 6

相加，用乘法更简便。

知识要点 2 ：乘法算式各部分名称及读法

展示算式 5×6=30 ，提问：这个算式各部分叫什么？怎么读？

“

预设： ×” 是乘号， 5 和 6 是乘数， 30 是

，

作

积

读

5 乘 6 等于 30 。

知识要点 3 ： 1~6 的乘法口诀整理

口诀表梳理

出示未完成的口诀表，提问：小丽整理的口诀表有什么规律？如何补全？

预设 1 ：第几行就是几的口

诀 ，比如第一行是

1 的口诀，第二行是 2 的口诀。

预设 2

“

” “

” “

”

：

全如 二二得四

三三得九

四五二十 等。

补

口诀应用

“

”

任意指口诀 三五十五 ，提问：可以计算哪些乘法算式？

预设： 3×5=15 和 5×3=15 。

知识要点 4 ：乘加、乘减

呈现长颈鹿图（ 2 组 5 只加 4 只），提

：怎么算

数？

问

总

预设 1 ： 5×2+4=14 ，先算 2 个 5 是 10 ，再加 4 。

预设 2 ： 5×3-1=14 ，假设 3 组 5 只，减去多算的 1 只。