2.2.3
乘加、乘减 教学设计
人教版（新教材）二年级上册
一、教学目标
1.
通过解决实际问题，理解乘加、乘减的意义，掌握先算乘法再算加减的运算顺
序。
2.
能根据情境图列出乘加、乘减算式，灵活运用不同方法解决问题。
3.
在解决问题中体会乘法与生活的联系，提高分析和计算能力。
二、教学重难点
重点 ：掌握乘加、乘减的运算顺序，能正确列式计算。
难点 ：灵活选择乘加或乘减方法解决非全同数组的问题。
三、教学准备
教具： PPT 课件（情境图、练习题）、磁性教具（木马人物模型）。
学具：练习纸、彩色笔。
四、教学过程
（一）课堂导入
看图列式提问 ：
出示图片： 3 组气球，每组 4
“
”
个，提问： 怎么列乘法算式？用哪句口诀？
预设回答 ： 4×3=12
“
”
，用 三四十二 。
再出示： 3 组苹果，每组 3
“
”
个，提问： 列式和口诀是什么？
预设回答 ： 3×3=9
“
”
，用 三三得九 。
（二）新知探究
情境问题引导（例 3 ） ：
