第 1 课时 按一定的标准分类与整理 教学设计

人教版（新教材）数学二年级上册

一、教学目标

1.

能按给定标准（如形状、颜色等）对物品进行分类，并用数数、画图等方法统

计数量。

2.

经历“观察—分类—统计—表达”的完整过程，体会分类标准的一致性对结

果的影响。

3.

感受分类在生活中的应用价值，培养有序思考和归纳能力，提升数学学习兴趣。

二、教学重难点

重点 ：掌握按单一标准分类的方法，能用不同形式表示分类结果。

难点 ：理解分类统计的意义，体会分类对生活的简化作用。

三、教学准备

教具 ： PPT 课件（含超市商品图、气球分类情境图）、不同形状和颜色的气球卡

片、分类操作学具（蔬菜图片、文具模型）。

学具 ：彩色笔、练习纸（用于记录分类结果）。

四、教学过程

1. 情境导入

提问激趣：

展示超市货架图片，

提问：“为什么超市里的泡面和饮料要分开摆放？”

引导学生发现：分类摆放能让物品更有序，方便寻找。

揭示课题：生活中很多事物需要分类整理，今天我们就来学习“按一定的标准分类

与整理”。

2. 探究新知

任务一：按形状分类气球

（ 1 ）呈现教材例 1 情境图：“有许多气球，你能按形状把它们分一分吗？”

（ 2 ）学生尝试用学具操作分类，教师巡视指导。

（ 3 ）展示分类方法：

分堆法：将心形、圆形、葫芦形气球分别摆成三堆，数出数量（ 3 个、 4 个、 5

个）。

画图法：用“○” “△”等符号代表不同形状，边数边画。

表格法：用简单表格记录各类数量。

（ 4 ）对比分析：哪种形状的气球最多？哪种最少？引导学生从统计结果中获取信

息。

任务二：按颜色分类气球

（ 1 ）提问：“如果按颜色分，这些气球可以分成几类？”

（ 2 ）学生自主分类，用上述方法表示结果（红气球 3 个、黄气球 5 个、蓝气球 4

个）。

（ 3 ）讨论：“分类标准不同，结果有什么变化？”强调分类标准的重要性。