基于新课标核心素养下的教学评一体化教学设计--空气和氧气
课题内容
第二单元 空气和氧气 第 1 课时 空气的组成
教学分析
课标解析 : 了解空气的主要成分；通过实验探究认识氧气的主要性质，认识物质的性质与
用途间的关系；认识空气是宝贵的自然资源，形成保护和节约资源的可持续发展意识和社会责
任。
教材分析 : 本课题包括空气的组成、空气是一种宝贵的资源、保护大气环境三部分内容，
第一部分通过研究空气成分的化学史，引导学生从化学史与科学实验的角度上领悟化学，培养
学生的科学素养。第二、三部分则是从社会责任上引导学生认识化学与生活的紧密联系，让学
生通过各种途径获取知识，对学生的学习方法和学习途径进行指导。
学情分析 : 学生通过日常生活等途径可能对空气有一定的认识，但是他们的认识是表面
的，是零散的，并且不能通过科学的方式去测定空气的成分。因此学生需要系统的掌握空气的
组成及其重要性质，需要系统的学习对物质进行研究的方法和思路。教师在教学中要以学生原
有知识为基础，引导学生完成系统的知识结构，在一些比较困难的知识上提供指导，一到学习
掌握学习方法。
学习目标
1. 了解空气的主要成分和各成
分的含量。
2. 初步认识纯净物和混合物的
概念，能区分一些常见的纯净物和
混合物。
3. 通过对“测定空气里氧气含
量”实验的观察和记录，初步学习
科学实验的方法和分析实验现象。
达成评价
能够了解到空
气的主要成分及各
成分的含量，能够
准确区分纯净物和
混合物。
重难点
重点 : 空气中氧气含量的测定实验
难点 : 空气中氧气含量的测定实验；混合物与纯净物的区分
先行组织
空气是比较熟悉的物质，再结合基本的生活常识学习，比较困难的是实验
探究的过程，需要在课堂上引导学生注意观察和思考。
问题与活动
【新课导入】同学们，请深吸一口气，大家感觉怎麽样，是不是神清气
爽，烦恼没了，问题来了，那你有没有想过，我们离不开的空气是有哪
些成分组成的呢？今天我们就一起来探究有关空气的知识吧。
【学生活动】结合大家的知识和生活经验，说一说空气中有哪些成分？
教学评价
1. 通过身边熟悉的
空气和空气成分发
【总结】空气中有氧气、二氧化碳、水， 另外还 有 氮 气、 稀 有气体等。
【过 渡 】因此可以 看出 。空气中的成分是不 止 一种的。 它 是 由多 种成分
组成，但是 很长 一 段 时间 人 们 都 认为空气是 只 有一种成分的， 所 以说在
空气的认识上， 人 们 也 是经 历 了 漫长 的探究 历 程。
项 目任 务 一 ： 探 求 空气成分
【 讲 解】 ① 17 世纪 中 叶 以 前 ， 人 们一 直把 空气 看作 是一种单一成分的
物质，到了 18 世纪 ，科学家通过对 燃烧 和 呼 吸的研究， 才 开 始 认识到
空气成分的 复杂 性。
② 英国 化学家 丹尼尔 · 卢瑟福 发现空气中 存 在 氮 气，科学 界普遍 认为是
舍勒 和 普利斯特 里各自 独立 发现了氧气，他们 都 是氧气的发现 者 。但 由
于他们 墨守陈旧 的 燃 素学说，并没有定量的测定 出 空气中 氮 气和氧气的
含量。
③ 法 国 化学家 拉瓦锡摆脱 了 传 统的 燃 素说的 束缚 ，用定量实验测定了空
气的组成， 揭示 了 燃烧 是物质与空气里的氧气发生了 反应 ， 即 提 出燃烧
的氧化学说， 使近代 化学取 得 了 革命 性的 胜利 。
【过 渡 】下面我们来一起 回顾 一下 拉瓦锡 的实验吧。
【课 件 展 示 】展 示拉瓦锡 的实验 装置图
【 讲 解】 讲 解 拉瓦锡 的实验过程
实验 药品 是 图 中 银白色 的 液 体 汞 ， 仪器 有 汞 、 玻璃钟罩 和 曲颈瓶 。此 装
置处 于密 闭状态 ， 将汞连 续 加热 12 天，有一部分 银白色 的 液态汞变 成
了 红色粉末 ， 停止加热后冷却至室温 ， 玻璃钟罩 内 汞 的 液 面上 升 。其 反
应 原 理 是 汞 + 氧气
氧化 汞 。 拉瓦锡又把 在 汞 表面上 所 生成的 红
色粉末收集 起来， 放 在 另 一 个 较 小 的容 器 里再 加强热 ， 得 到了 汞 和氧
气， 而 且氧气的体 积恰好 等于密 闭 容 器 里 所减少 的体 积 ， 反应 原 理 是氧
化 汞
汞 + 氧气。
【 交流讨论 】 思考以下问题 ： 1. 曲颈瓶 中和 汞槽 中的 汞 分 别 起到了 什
么作 用？为 什么玻璃钟罩 内 汞 的 液 面会上 升 ？ 如何判断 空气中氧气的含
量？
【 讲 解】 1. 曲颈瓶 中的 汞 与密 闭 体系中的氧气 反应 ， 将 其 耗尽 ； 汞槽 中
的 汞 形成密 闭 体系 ; 在密 闭 容 器 里， 将 ( 液态 ) 汞 在 ( 加热 ) 条件 下，与容 器
里的氧气 反应 ，生成 ( 固态 ) 氧化 汞 ， 使 密 闭 容 器 里的气体体 积 ( 减小 ) ， 压
强 ( 降低 ) ， 而使外界 大气 压将 水 槽 中的水 银压 入密 闭 容 器 ，因此 玻璃钟
现过程，能吸引学
生进入课堂。
2. 探究 拉瓦锡 的实
验， 明 确实验原
理 ，培养概括总结
的思考能 力 。
