基于新课标核心素养下的教学评一体化教学设计--制取氧气

课题内容

课题 3 制取氧气 第 2 课时

教学分析

课标解析 : 初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。初步学习氧气的实验室制

法，归纳实验室制取气体的一般思路与方法。学生必做实验及实践活动 : 氧气的实验室制

取。了解化学反应需要一定的条件，知道催化剂对化学反应的重要作用。

教材分析 : 本课题共分为两部分，一是介绍实验室制备氧气，另一部分是通过过氧化氢

分解制取氧气中二氧化锰的作用来介绍催化剂的概念，并学习分解反应。气体的制取是学

生学习化学的必备基础实验技能，通过这两部分的学习，学生能够初步掌握制取气体的一

般思路，该怎样确定原理，怎样选择装置，怎样收集气体等一系列基础操作，为今后的学

习奠定基础，同时也通过实验，进一步感受化学的魅力，培养学生动手操作能力，合作交

流能力以及实事求是的科研精神。

学情分析 : 学生在上一单元中已经初步学习了实验室常用仪器，初步掌握了如何取用药

品、加热操作、连接装置等基本操作，学习了有关氧气的性质的知识，已经具备了关于氧

气的知识基础。本节课重点要结合实验，引导今后关于气体制备的相关思路及操作，故教

师更注重在设计实验及实验操作上的引导，能够让学生掌握制取气体的基本操作和实验思

路，为今后学习更多物质的制备奠定基础。

学习目标

1. 学习实验室用过氧化氢溶液和二氧

化锰制取氧气的实验装置和实验步

骤；

2. 了解催化剂和催化作用，知道催化

剂对化学反应的重要作用 ;

3. 认识分解反应，并会判断分解反

应。

4. 通过化学实验探究二氧化锰在分解

过氧化氢制氧气中的作用，体会科

学探究的方法。

达成评价

学生能够掌

握用过氧化氢制

取氧气的方法；

了解催化反应和

催化剂的作用，

能够认识分解反

应并准确区分分

解反应与化合反

应。

重难点

重点： 1. 过氧化氢制氧气的原理、装置及操作 ;

2. 分解反应

难点：催化剂和催化作用。

先行组织

通过上节课的学习，对制取氧气有一定的认识，再结合日常生活中

对催化剂的了解学习本节内容。

问题与活动

活动设计 :

1. 创设情境，构建项目，引入课题。

项目任务一 : 探求催化剂的催化作用

【导入新课】旧知导入

知识回顾：高锰酸钾分解制取氧气的原理、装置、实验步骤、注意事

项。

【过渡】上节课我们说制取氧气除了用高锰酸钾以外，还可以使用过氧

化氢，那么这节课我们就来研究用过氧化氢来制取氧气的相关内容。

【讲解】纯过氧化氢是淡蓝色的黏稠液体，其水溶液俗称“双氧水”，

为无色透明液体。过氧化氢可用作鱼塘增氧剂、 种子 引 发 剂、 医 用 消毒

剂等。在一般情 况 下会 缓慢 分解成水和氧气， 但 分解 速度极 其 慢 。

【实验原理】

【实验装置】课件 展示 实验装置，讲 出 与高锰酸钾制取氧气的装置的区

别 。

【实验步骤】 播放视频 ， 观看 实验。

【设计问题】通过实验我们 看到 了过氧化氢分解 产 生了氧气，那么这 里

添 加的 黑 色 固 体二氧化锰有 什 么作用 呢？ 为 什 么要 把它写 在 箭头 的上方

呢？ 下 面 我们就来设计实验探究一下二氧化锰的作用。

【实验探究】分解过氧化氢制取氧气的反应中二氧化锰的作用

【设计实验】

1. 在 试管 中加入 5mL5% 过氧化氢溶液， 把带火星 的 木 条 伸 入 试管 ， 观

察现象 。

2. 向 上 述试管 中加入 少量 二氧化锰， 把带火星 的 木 条 伸 入 试管 ， 观察现

象 。

3. 待 上 述试管 中 没 有 现象发 生时，重新加入过氧化氢溶液，并 把带火星

的 木 条 伸 入 试管 ， 观察现象 。 待试管 中 又没 有 现象发 生时，再重 复 上 述

操作， 观察现象 。

【实验 现象 】

教学评价

1.

学生能

说 出 高锰酸钾制

取氧气的原理、

装置、步骤、注

意事项。

2.

学生能

够初步掌握对 比

实验的设计，能

够体会 到控 制 变

量 法在实验中的

应用。