1.3 在教室里认一认 教学设计

课题

在教室里认一认

单元

第一单元

学科

数学

年级

一年级

教 材

分析

本节课是人教版小学数学一年级上册第一单元《数学游戏》中第三课时内容。主要通过

在“在教室里认一认”，使学生初步认识前后、左右四个方向，发展初步的位置观念。在情

境中描述位置关系的过程，感受数学与生活的联系。

学习

目标

1. 学习目标描述：使学生在游戏中认识前、后、左、右，掌握判断前、后、左、右的方法。

2. 学习内容分析：本节课主要学习前、后、左、右四个位置。教材安排了 4 幅图，第一幅图

描述教室、老师在我们前面；第二幅图描述教室的前后、左右都有什么；第三幅图让一名同

学走到教室前面，感受同学的位置发生了变化，他们的前后、左右也发生了变化；第四幅图

让学生练习用前后左右说话。

3. 学科核心素养分析：能用前、后、左、右等词描述生活中的问题，发展初步的位置观念。

经历在情境中描述位置关系的过程，感受数学与生活的联系。

重点

使学生在游戏中认识前、后、左、右，掌握判断前、后、左、右的方法。

难点

能用前、后、左、右等词描述生活中的问题。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

一．练习导入。

1 ．出示视频。

今天老师给大家带来一个视频，请大家观看

视频，说说你知道了什么？

教师总结：这个视频教我们认识了前后左右。

下面老师就来考考你，看你是否学会了。

2 ）想一想 标一标。

学生口述，教师标前后左右。

师：你发现了吗？一个人面朝前和面朝后他

们的左手、右手边是不同的。

师：大家真棒，看个视频就学会了前后左右。

下面我们就在教室里认一认前后左右。

学生认真观看

视频。指名说

一说。

指名说一说。

通过观看视

频，使学生认识

前后、左右，为

新知识的学习做

准备。

板书课题：在教室里认一认。

讲授新课

一． 学习任务一：在教室里认一认。

1. 出示教室门口图。

师：现在你发现了什么？

教师总结。

2. 出示教室图 1 。看 一 看 说 一 说

教室的前面有 ；教室后面有

；

有 ； 有 。

有 。

3. 出示教室图 2 。请你走到教室前面做自我介绍。

师：小红走到教室前面，面向大家作自我介

绍。现在请大家看一看说一说。

小红在小明 ；

小明在小红

；

小红在小刚 ；

小刚在小红 。

教师总结。

4 ．出示教室图 3 ：指一指，说一说。

指名说一说。

生：老师就在

我前面。

指名说一说。

指名说一说。

指名说一说。

通 过 说 一

说，初步感知前

面的意义，初步

感知位置。

通 过 画 一

画，学会用一一

对应的方法比较

物体的多少，理

解 什 么 是 同 样

多。

通 过 说 一

说，知道在教室

里哪里是前面，

哪里是后面，都

有什么。

通 过 说 一

说，感知人的位

置发生了变化，

前后左右也发生

了变化。

通 过 说 一

说，进一步练习

前后左右。