2.2.2 减法 教学设计
课题
减法
单元
第二单元
学科
数学
年级
一年级
教 材
分析
本节课是人教版小学数学一年级上册第二单元《5 以内数的认识和加、减法》中第六课时
内容《减法》。教材通过两个例题，揭示减法的概念，和怎样计算 5 以内的加法。培养学生的
动手操作能力和语言表达能力。
学习
目标
1. 学习目标描述：通过操作、演示使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式。能正确计
算 5 以内的减法。
2. 学习内容分析：本节课主要学习减法的概念和 5 以内数的加法。教材安排了两个例题：
第一个例题和试一试，揭示了减法的含义；第二个例题，揭示了 5 以内减法的计算方法。
3. 学科核心素养分析：通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力。初步
培养学生的交流意识，提高学习数学的兴趣。
重点
掌握减法的含义，能正确计算 5 以内的减法。
难点
掌握减法的含义，掌握适合自己的计算方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一．练习导入。
1 ．看图列式计算。
2. 观看视频：减法。
提出问题：什么是减法？
师：从整体中减少一部分就是减法。今天我们
就来研究减法。
板书课题：加法。
学 生 独 立 完
成。
学生认真观看
视频。
指名说一说。
通过完成练
习，复习加法的
意义。
通过观看视
频，初步了解减
法的含义，揭示
本课内容。
讲授新课
一． 学习任务一：减法。
1. 课件出示例题 3 ：看图说图意。
指名说一说。
通 过 说 图
意，帮助学生理
解图意，初步感
知减法的含义。
教师总结：小明手里有 4 个气球。飞了 1 个气
球。小明还剩下 3 个气球。
2. 用小圆片来摆一摆刚才的过程。
教师课件演示，这是我们上节课学的数的分
解。
4 可以分成 3 和 1 。
师：去掉一部分还可以这样表示：
用减加法算式表示。 4-1=3
其中“－”叫做减号，表示：去掉。这个算式读
作： 4 减 1 等于 3 。
3. 试一试。
果果怎样做，就可以使
的个数和花花的
同样多？
教师总结：果果比花花多一个，所以吃掉 1
根，就和花花的同样多了。
列算式为： 4 – 1 = 3 。
学生摆一摆，
说一说。
学 生 认 真 观
察。
学生用学具摆
一 摆 ， 说 一
说。
通过摆一
摆，帮助学生进
一步理解加法的
含义，培养学生
的动手能力。
通 过 观
察 ， 掌 握 “ 去
掉 ” 的 表 示 方
法。培养学生良
好的学习习惯。
通 过 试 一
试，使学生理解
去掉一个用减法
计算。培养学生
理解能力。
二． 任务二：学习减法的计算方法。
1. 课件出示例题 4 ：
1 ）看图说图意。
教师总结：原来有 5 只松鼠，跑了 3 只。还剩
指名说图意。
通 过 说 一
说，帮助学生理
解图意。进一步
感 受 减 法 的 含
义。
