2.2.1 加法 教学设计

课题

加法

单元

第二单元

学科

数学

年级

一年级

教 材

分析

本节课是人教版小学数学一年级上册第二单元《5 以内数的认识和加、减法》中第五课时

内容《加法》。教材通过两个例题，揭示加法的概念，和怎样计算 5 以内的加法。培养学生的

动手操作能力和观察、分析的能力。

学习

目标

1. 学习目标描述：通过操作，使学生建立加法的概念，理解加法的含义。能正确计算 5 以

内数的加法。

2. 学习内容分析：本节课主要学习加法的概念和 5 以内数的加法。教材安排了两个例题：

第一个例题和试一试，揭示了加法的含义；第二个例题，揭示了 5 以内加法的计算方法。

3. 学科核心素养分析：通过情境展示，能看图说出题意，培养学生的观察能力、理解能力

和语言表达能力。使学生积极参加数学活动，获得成功的体验。

重点

掌握加法的概念，能正确计算 5 以内的加法。

难点

掌握加法的含义，掌握适合自己的计算方法。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

一．练习导入。

1 ．填 一 填 。

2. 观看视频：买铅笔。

师：视频中的老师说，小朋友在做加法计算。

那什么是加法呢？今天我们就来研究这个问题。

板书课题：加法。

学 生 独 立 完

成。

学生认真观看

视频。

指名说一说。

通过填一填

和观看视频，复

习 1~5 的分解和

组合，揭示本课

内容。

讲授新课

一． 学习任务一：加法。

1. 课件出示例题 1 ：看图说图意。

教师总结：小朋友右手拿着 3 个气球，左手拿

着 1 个气球。两手合起来共拿着 4 个气球。

指名说一说。

学生摆一摆，

通 过 说 图

意，帮助学生理

解图意，初步感

知加法的含义。

2. 用小圆片来摆一摆刚才的过程。

教师课件演示，这是我们上节课学的数的组

合。

3 和 1 组成 4 。

教师总结：像这样，把两部分合并在一起可

以用加法算式表示。 3 + 1 = 4

其中“ + ”叫做加号，表示：合并起来。这个

算式读作： 3 加 1 等于 4 。

3. 试一试。

果果怎样做，就可以使得个数和花花的同样

多？

教师总结：果果比花花少一个，所以再摘 1

个，就和花花同样多了。

列算式为： 3 + 1 = 4 。

说一说。

学生用学具摆

一 摆 ， 说 一

说。

通 过 摆 一

摆，帮助学生进

一步理解加法的

含义，培养学生

的动手能力。

通 过 试 一

试，使学生理解

添上一个用加法

计算。培养学生

理解能力。

二． 任务二：学习加法的计算方法。

1. 课件出示例题 2 ：一共几只松鼠？

1 ）看图说图意。

教师总结：原来有 3 只松鼠，又来了 2 只松

鼠。一共几只松鼠？

列式为： 3 + 2 = □

2 ）你知道怎么计算吗？

教师总结：

方法一：数一数。

1 、 2 、 3 、 4 、 5 ， 5 只小松鼠。

方法二：从 3 后面接着数。

4 、 5 ， 5 只小松鼠。

方法三：利用数的组合算。

指名说图意。

指名说一说。

通 过 说 一

说，帮助学生理

解图意。进一步

感 受 加 法 的 含

义。

通 过 说 一

说，使学生了解

减 法 的 计 算 方

法，掌握自己喜

欢的方法。