2.1.4 分与合教学设计
课题
分与合
单元
第二单元
学科
数学
年级
一年级
教 材
分析
本节课是人教版小学数学一年级上册第二单元《5 以内数的认识和加、减法》中第四课时
内容《分与合》。教材通过分玉米使学生理解 5 的分与合，通过试一试、做一做，理解 2—5 各
数的分与合，进一步加深对 2—5 各数的理解。
学习
目标
1. 学习目标描述：通过动手实践，使学生理解 2—5 各数的分与合，进一步加深对 2—5 各
数的理解。
2. 学习内容分析：本节课主要学习 2—5 各数的分与合。教材安排了三部分：一部分分玉
米，揭示 5 的分与合；第二部分试一试，揭示 4 的分与合，通过做一做，理解 2—5 各数的
分与合。
3. 学科核心素养分析：经历探究过程，培养学生的动手操作能力和观察、分析的能力。初步
感知分与合的关系，培养学生学习数学的兴趣。
重点
掌握 2~5 各数的分与合。
难点
理解 5 的分与合。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一．练习导入。
1 ．课件出示视频：分 仙 丹。
师：你觉得有几种分法？这就是我们要研究
的内容。
板书课题：分与合。
学 生 观 看 视
频。
指名说一说。
通过观看视
频 ， 初 步 感 知
“分”，引出本
课内容。
讲授新课
一． 学习任务一：分与合。
1. 5 个玉米分成两堆，可以怎样分？
2. 小组合作：分玉米。
要求：
1 ）分玉米。
2 ）记录每次分玉米的结果。
3 ）汇报自己的分法。
学生两人一个
小组分玉米。
学 生 展 示 汇
通过两人合
作分玉米，掌握
5 的分解方法。培
养学生的合作意
3. 汇报分玉米的结果。
教师总结：
1 ） 5 能分成 1 和 4 。
2 ） 5 能分成 2 和 3 。
3 ） 5 能分成 3 和 2 。
4 ） 5 能分成 4 和 1 。
4. 看一看，说一说。
1 ）课件显示 1 和 4 组成 5 。
1 和 4 组成 5 。
2 ）课件出示 2 和 3 组成 5 。
2 和 3 组成 5 。
3 ）课件出示 3 和 2 组成 5 。
3 和 2 组成 5 。
4 ）课件出示 4 和 1 组成 5 。
4 和 1 组成 5 。
5 ．练 一 练。
教师与一个同学演示。
4 和 1 组成 5 。
报。
学生看课件，
说组成。
学生两人一组
练一练。
同桌合作摆一
摆。
识。
通过看一
看，说一说，掌
握 5 的组成。培
养学生良好的学
习习惯。
通 过 练 一
练，进一步掌握
5 的分解和组合。
通 过 试 一
试，学生掌握 4
的分解和组合。
