2.1.3 第几 教学设计

课题

第几

单元

第二单元

学科

数学

年级

一年级

教 材

分析

本节课是人教版小学数学一年级上册第二单元《5 以内数的认识和加、减法》中第三课时

内容《第几》。本课主要通过排队等车图，学习基数和次数的区别，能够正确用几和第几表

达意思。

学习

目标

1. 学习目标描述：通过具体情境，感知序数的含义，知道自然数除了表示物体的多少，还

能表示事物的次序。能够正确用几和第几表达意思。

2. 学习内容分析：本节课主要学习几和第几，培养观察和动手操作的能力。教材安排了一

幅情景图，揭示几和第几含义和区别，培养观察、分析能力。

3. 学科核心素养分析：经历探究过程，培养观察、分析能力。感受生活中处处有数学。

重点

能够正确用几和第几表达意思，体会基数和序数的区别。

难点

感知第几的相对性，能区别几和第几，并在实际中应用。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

一．练习导入。

1 ．想 一 想，填 一 填。

2. 给下面的数字排排队。

( ) ＜ ( ) ＜ ( ) ＜ ( ) ＜ ( )

( ) ＞ ( ) ＞ ( ) ＞ ( ) ＞ ( )

3. 观看视频：吃 烧 饼。

提出问题：这个人说得对吗？

师：他说得不对，如果不吃前面的六个，只

吃第七个，是吃不饱的。为什么呢？这就是我们今

天要学习的内容。

板书课题：第几。

学生独立完成

练习。

指名说一说。

通过完成练

习，复习比较大

小的知识。通过

观看视频，引出

本课内容。

讲授新课

一． 学习任务一：第几。

1. 课件出示图片：看 一 看 填 一 填。

指名填一填。

通 过 填 一

教师提示：我们数第几，一般是从前往后、从左

往右数。

教师总结。

2. 看 一 看 填 一 填。

排第（ ) ，他前面有（ ）个人，

后面有（ ）个人。

3. 看 一 看 ，填 一 填。

1 ）有（ ）人在排队等车，

排第（ ) 。

2 ）“ 5 个人”表示（ ）个人；

“第 5 ”表示（ ）个人。

教师总结：“ 5 个人”表示数量多少，叫基

数。

“第 5 ” 表示事物在序列中的位置，叫序数。

学生填一填。

学生填一填。

填，知道数第几

一 般 是 从 左 到

右，从前到后的

顺序。

通 过 填 一

填，初步感知基

数和序数的意义

和区别，培养学

生的观察、分析

能力。

通 过 填 一

填，使学生掌握

基数和序数的概

念，明确他们的

区别。

二． 任务二：学习从后往前数。

拓展延伸：从后往前数，他们分别排第几？

学生独立填一

填。

通过填空，

使学生知道序数

在数的过程中，

必 须 先 确 定 方

向，方向不同，