第 5 课时

课题：花的学校

内容分析：

这篇课文用拟人的手法，描写了一群花孩子在学校上学、做功课、下雨放假回家的情

景，展现了孩子们美丽可爱、活泼调皮的特点。

核心素养目标：

文化自信：感受作者用唯美纯净、富有童趣的语言，勾勒出一幅天真烂漫的儿童世

界。

语言运用：通过诵读课文，展开想象，积累有新鲜感的语言。

思维能力：现象文中描绘的场景，感受大自然富有的灵性。

审美创造：培养学生丰富的想象力。

重、难点：

正确、流利地朗读课文。能想象花“在绿草上跳舞，狂欢”等情景。

活动流程：子任务二：新鲜推荐官（1.体会文章里的新鲜感）

第一项环节：学会朗读长句子，感受新鲜的词句带给自己的独特感受。

第二项环节：熟读课文，找出自己不理解的地方。

情境导入：上节课我们参观了一所民族小学，这所学校里有一棵粗壮的大青树，树上有一

口古老的大铜钟。那么，花的学校长什么样子呢？是一所种满鲜花的学校吗？让我们一起

来看一看吧。

教学设计

教师活动

学生活动

第一环节：学会朗读长句子，感受新鲜的词句带给自己的独特感受。

一、朗读课题，提出疑问：猜想课文内容。

二、听范读，边听边想想画面，感受新鲜的词句带

给自己的独特感受。了解作者及作品。

三、课文内容初探，识记生字

提出疑问，猜一猜课文内容，增

加阅读兴趣。

通过资料卡了解作者

1. 画出自己感觉到新鲜的词语，多读几遍。

荒野　　风笛　　跳舞　　狂欢　　碰触　　簌簌 扬

起双臂

2.多种方式识记生字。

★“假”是多音字，不同的语境下读音不同。

★出示汉字演变过程 帮助 识记“舞”“ 罚 ”

3 .读 顺 长句子。 先 读 好短 语 再连 起来读句子。

出示课 件 ：

● 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出

来，在绿草上跳舞，狂欢。

● 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们

也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

● 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿

润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

按照 课 件 节 奏再 读一读，多读几遍，感受节 奏 感。

4 . . 按 自然 段 读课文，边读边思 考 ： 根据 课文内容

能想象画面。

“ 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的

东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”

想象荒野是 怎 样的景象， 竹林 是 怎 样的景象，想象

着被竹林吹 起的口笛的 声 音。

于是，一群一群的花 从无人知道的地方 突然跑

读一读新鲜的词语

多种方式识记生字

尝试 读 准 ，读 顺 长句子。

按 自然 段 读句子，边读边想象画

面。

说 一 说 自己看到的画面， 尝试 用

“我 仿佛 听到了 …… 我 仿佛 看到

了 …… ”的句式 说 一 说 想象到的

场景。