第 8 课时

课题：录制秋音

内容分析：

引导学生到大自然中去听一听秋的声音。到大自然中去观察，去聆听，把秋天的声音

录下来。根据自己录制的声音展开想象，把想象的内容用日记的方式记录下来。

重、难点：

充分发挥想象力写一段话，能够句子通顺、语意明确、重点突出。

活动流程：明确本单元学习主题为“感受秋日清韵”，并计划开展“收集秋天影像，创建

“秋韵”影像馆”的活动。本节课为子任务二：搜集秋的声音（录制秋天的声音）

环节一： 倾听大自然的奇妙音乐会。

环节二： 想象画面创编故事

环节三： 记录声音的档案

环节四：用记的形式来记录

情境导入：

自然界中有许多美妙的声音，小朋友们，你们发现了吗？请大家闭上眼睛静静地听，

然后说一说你听到了哪些声音。

教学设计

教师活动

学生活动

环节一： 倾听大自然的奇妙音乐会。

小朋友们，自然界中有许多美妙的声音，你都熟悉

哪些声音呢？下边我们来玩一个“金耳朵”的小游戏。

请大家闭上眼睛静静地听一听，然后说一说你听到了哪

些声音。

播放课件声音：让学生猜一猜这是什么声音。看看

谁猜的又快又准。

同学们，让我们也投入到大自然的怀抱中，用心的

仔细听声音，说一说自己听到的

声音。

去观察，静静的去聆听，然后把自己听到的这些奇妙的

声音录制下来，分享给同学们听一听吧。

播放学生录制的声音视频

听一听，同学们录制的声音

活动意图：（可详写也可略写）

通过趣味的游戏环节，引入课题为后边的内容做铺垫。

环节二： 想象画面创编故事

同学们，经过仔细观察，你都听到了哪些声音呢？

你听到的声音是谁在说话，是秋风和麦浪在聊天，麦田

里“隆隆隆，隆隆隆”的声音是拖拉机在和谁说话呢？

请你想象一下自己录制的声音，是谁和谁在说话

呢？它们又说些什么呢？

拓展想象力，创编故事。

活动意图：

通过例子引导学生想象画面，扩展想象空间。

环节三： 把我的故事写下来。

把你想象的内容写一段话吧。可以配上插画哦。

还记得小蟋蟀、小青蛙、小树叶是怎么给好朋友

告别的吗？

你可以写一首像这样优美的小诗。

出示课件:

听听，

秋的声音，

蟋蟀振动翅膀，

“ 㘗㘗”，

是和阳台告别的歌韵。

仿照课文句式，选取一种方

式来写一写自己搜集到的声音。