标题

题型：辨析题目的含义及作用

1 、含义：先分析基本义，再揭示比喻义、引申义、象征义。

2 、作用：贯穿全文线索；概括主要内容；揭示文章主旨（情感或哲理）；

制造悬念，吸引读者（激起读者的注意、思考、兴趣等）

内容

题型一：概括文章的主要内容

格式：某人或某物 + 干什么（怎么样）

方法指津：抓住记叙的六要素——时间，地点，人物，事件的起因、经过、

结果

题型二：分析故事的情节

叙事散文：起因、经过、结果

小说：开端、发展、高潮、结局

方法指津：如有示例，一定要严格按照示例的字数、结构等要求，归纳出

与此形式相类似的情节

题型三：分析文章段落在内容上的作用

① 开篇：开篇点题；开门见山；开宗明义；交代故事发生的背景（时间、

地点、季节、天气）；交代故事发生的原因；吸引读者；激起读者阅读的

兴趣

② 中间：表现了……人物的……形象特点（或性格特点、心理活动、思想

感情、精神品质）；与上文……相呼应，与上文……形成鲜明对比；为下

文……作铺垫（埋伏笔）；推动……情节的发展；

③ 结尾：画龙点睛；点明中心；深化中心；升华主旨；耐人寻味，留下想

象的空间；引起读者的注意与思考；出人意料，但又在情理之中，给读者

以深刻印象；激起读者强烈的感情共鸣。

主旨

题型一：概括文章的主旨

1 、答题模式：内容 + 主旨（情或理）

本文记叙了（描写了、叙述了、介绍了）…………（人或物）…………的

故事（事件、事迹、经过），表现了（表达了、反映了、歌颂了、揭露了、

批判了、讽刺了）…………的感情（现象、感悟）。

2 、方法指津：抓关键句，抓关键词

如：标题、开头段，结尾段、过渡句（段）、抒情句、议论句、反复出现

句、标题相关句、照应句

题型二：分析段落在内容上的作用

答题示例：点明主旨，揭示主题，升华主旨，深化中心。

结构

题型一：划分文章的段落，并概括内容

方法指津：

(1) 按事件的发展过程 (2) 按空间的转换

(3) 按时间的变化（顺序、倒叙、插叙） (4) 按感情的变化

(5) 按内容的逻辑变化（如总分总） (6) 按表达方式的变换（叙事、抒情、

议论）

题型二：分析文章的线索

1 、类别：人物线索、事件线索、事物线索、时间线索、空间线索、情感变

化线索、明 暗两 线

2 、方法指津：

① 文章的标题；②文中段反复出现的词 语 或事物；③文中议论抒情句； ④

人物的思想感情 ( 变化 ) ⑤ 某一人物的见 闻 感 受 或 行踪

3 、作用： 是 贯穿全文的 脉络 ， 把 文中的人物 和 事件有 机 地 连接 在一起， 使

文章 条 理 清楚 ， 层次清晰 ，结构严 谨 。

语言

角度 一： 从修辞 的 角度

题型一：判 断语 句的 修辞 ，并品析 语 句的含义及表达作用。

1 、答题模式： 修辞 + 效 果 + 表 面 内容 + 深 层 作用

此句 运 用了…… 修辞手 法，……（ 效 果）描写了……（表 层 内容），表现

了……（深 层 作用）

2 、 常 见 修辞 及表达作用

(1) 比喻： 将 ……比作……，形象生动地表现了（描写了）……的……（特

点），化 抽 象为 具体 ， 使 人 易于 理 解 。

(2) 拟 人： 赋予 …（事物）以人的思想（感情 和 动作）， 使 之人格化，形象

生动地表现了…的…（特点）。

(3) 夸张 ： 突 出强 调 了……的本质特点，给读者以深刻的印象。

(4) 排 比： 突 出强 调 了……（特点），节 奏 鲜明， 增 强 语势 ， 极富 感 染力 。

(5) 对 偶 ：句式 整齐 ， 音韵和谐 ，读起 来琅琅 上 口 。

(6) 反复：强 调突 出……（特点） 增 强了 语言 的表现 力 。

(7) 设问 ：有 问 有答，引起读者的注意 和 思考。

(8) 反 问 ： 突 出强 调 ……（特点）， 加 强 语 气，强烈抒情。

(9) 对比： 将 ……形成鲜明对比， 突 出了……（特点），以读者以深刻的印

象。

(10) 引用：引用……，表现了……（特点）， 增添 了文章的文 采 。

(11) 反 语 ： 使语言幽默风 趣，讽刺了……（特点）

3 、示例：此句 运 用了 拟 人的 修辞 ，生动形象地描写了 柳叶 在烈 日炙烤 下的

形 状 ，表现了天气的 炎热和祥子拉车 生活的 艰辛 。

角度 二： 从 表达方式的 角度 五种 表达方式：记叙、描写、说明、议论、

抒情

（一）描写——人物描写

题型一： 运 用了什么描写方法 来 刻画人物形象 ？ 有什么表达作用 ？

题型二：结 合具体 内容，分析文中人物特点。

1 、人物描写方法： 语言 描写、动作描写、 外貌 描写、心理描写、神 态 描写

（ 细 节描写）

2 、答题模式：描写方法 + 效 果 + 表 层 内容 + 深 层 作用

运 用了……描写，……描写了……（人物）的……特点，表现了……，与

上文（下文）……

（ 1 ）表 层 内容指 语言 本 身 的 具体 内容，句 末 应有一 个 中心 语 ， 来 表明人物

的 身份 或 职业 。如 “ ……的 教师 形象 ”“ ……的 清洁工”“ ……的人 ”

（ 2 ）深 层 作用 包 括 多种角度 ：

① 文中人物的特点—— 外 形特点、内心活动、性格特征、思想感情、精神

品质；

② 作者的感情与感悟——抒发了作者……的感情；表达了作者……的感悟。

③ 读者的感 受 ；吸引读者；引起读者感情的共鸣；激起读者阅读的兴趣；

给读者留下深刻的印象；引起读者的注意；引起读者的深思；留给读者想

象的空间，耐人寻味（引人 遐 想）；

④ 与主旨的关 系 ；揭示主旨；点明中心； 突 出主旨； 进 一 步 深化中心； 进

一 步 升华主旨；

⑤ 在结构上的作用。

3 、示例一：此句 运 用了神 态 描写，生动地表现了 李 想在 阳光 下 自由快乐 的

形象，与上文 “忧郁和漠然” 形成鲜明对比， 从而突 出了 父母 归 来 对 他产

生的 巨大影响 。

示例二： 他是 一 个具 有 远大抱负 、强烈反 抗 意 识 的起义 领袖 。

（二）描写—— 环境 描写

题型一：分析 环境 描写的方法及 其 作用。

1 、 环境 （景物）描写的方法

① 多 感 官 写景： 视觉 、 听觉 、 触觉 、味 觉 、 嗅觉

② 多角度 写景： 远 与 近 、 实 与 虚 、点与 面 、动与 静 ，高与 低

作用： 使 景物的特点 更 全 面 ， 更 形象地 呈 现出 来 ， 产 生一 种立体 动 态 的 美 ，

给人以 身临其境 之感。

2 、 自然环境 描写的作用   ①描写了……（景物、 环境 ）的特点；

② 交代故事发生的背景（时间、地点、天气、季节）； 渲染 …气 氛 ； 营 造

… 氛围 ； 奠 定…感情基 调 ；

③ 烘托 人物……心情； 暗 示人物的…… 身份 、性格、 命运 ； 衬托 了人物的

……形象、精神、品质；引出人物的出 场 ；为人物的活动 提供 背景；

④ 推动……情节的发展；为下文……作铺垫（埋伏笔）；与文章……形成

对比；

⑤ 突 出……的中心，升华……的主旨

3 、 社会环境 描写的作用  描写 社会状况 ，交代时代背景，揭示 社会 本质，

铺垫下文内容； 衬托 人物的形象； 暗 示文章的主题。

答题模式： 效 果 + 表 面 内容（景物特点） + 深 层 作用 运 用了景物

描写，……描写了……（特点）景物， 烘托 了……心情，……

示 例 ： 此 句 运 用 了 景 物 描 写 ， 传 神 地 描 写 了 夜 晚 的 阴 森 可 怕 ， 烘 托 了

“我”当 时 害怕 、 恐惧 的心情，为下文 “我”回家 埋伏笔。

（三）描写—— 侧面 描写

题型：分析描写的 角度 及 其 作用。

1 、 正面 描写与 侧面 描写

正面 描写，又 叫直接 描写， 就是 指 直接 描写人物的 外貌 、神 态 、心理、 语

言和行 动的描写。