PEP 五上 Unit2 My Week 单元整体设计
第一部分 单元教学设计总思路
一、教学理念
《 2022 年新课标》首次使用了“大观念”一词，强调“以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内
容情景化”。基于真实语言运用视角，分析教材内容与学生情况，确定学习发展的内容主题，初定真实任务（鲁子问，张荣
干， 2005 ）。确定单元大任务和具体的小任务。秉持真实语言运用的语言理念，围绕主题语境，依托语篇，联结英语课堂与真
实生活，设计语言、思维、文化相融合的层次性学习活动，使学生在追求达成真实任务成果的过程中学习和尝试运用语言或非
语言手段理解与表达意义，实现深度学习，从而培养文化意识，发展多元思维形成学习能力。基于学生学习视角，设定以达成
真实任务成果为目标的学生学习过程，以及教师对学生任务成果达成和素养学习发展的相应支持引导过程（张荣干， 2017 ），
形成主题意义引领下基于真实任务的任务前、任务中、任务后等阶段及其环节的师生活动流程。
二、单元教材分析
（一）
单 元 主 题
项目
内容
主题意义
◎交往 √
◎感情
◎态度
意义分析
单元功能：询问、介绍
育人价值
1. 培养学生热爱学习，珍惜时间的良好品质。
2. 让学生树立健康的生活意识，学会合理制定一周的生活计划
（二）
教材分析
本单元以一周每天的课程与活动为话题，重点学习有关一周课程的安排和周末活动的表达方式。整个单元
从不同方面学习一周的各项活动，让学生学会询问和回答关于今天是星期几、在一星期的某一天做什么活动等
问题。这些都是学生在日常生活中必定会遇到的问题，贴近学生的生活实际，容易引起学生的兴趣。
在本单元的教学中，要注意将课本知识与实际生活相结合，让学生在学中用、用中学。
三、学情分析
本刚上 在心理特征上，五年级的学生活泼好动、对新话题充满兴趣，喜欢表现自 我勇 于 挑战； 在知识上，五年级的学生 已 有了
四 年的英语学习基 础 ， 已经 具 备 一定的英语学习能力， 较 好的 听 、 说 、 读 、 写 英语的习 惯已 基本养成。 他们 生性活泼好
动，好 奇 心强， 模仿 力强，对新 事物 有 着 强 烈 的好 奇 心， 探索 知识的 欲望很 强 烈 。同时，五年级学生 即 将 步入六 年级，制
作 合理的成 长规 划有 助 于培养学生 正 确人生观价值观的形成。五年级的学生，形 象直 观思维 仍占 主导 地位 ， 因此 ，教学 仍
应具有 直 观性与趣 味 性。同时，学生的 抽象逻辑 思维在 此 阶段有 很 大的发展 潜 能，设计教学时 也 应 该适当地增加 一些 富 有
挑战 性的任务。 另外 ，学生在三、 四 年级的英语学习中 已经积累 了一定的词 汇 。 并 主要从 听 、 说 、 读 等方面学习了一些 句
型 ，从五年级 开始 应 该逐步 培养学生 写 的 技 能。本单元的内容 涉 及学科科目和日常活动等方面，与学生的生活联 系紧密 ，
学生会感到有话 可说 ，有话 可写 。
教学内
四 、单元整体设计思路
该 主题 属 于“人与自 我 ”，“人与 社 会” 范畴 , 子主题 群 为学 校 生活和日常生活、自 我 时间 管 理。本单元的学习 紧紧 围绕
“ Mv day” 这一大任务展 开 。大任务 可 以分为三个子主题“ Enjoy regular school life 享受规律 、 丰富 的 校园 生活”、“ To
choose time is to save time 合理安排时间 就 是节 约 时间”和“ Positive attitude leads to positive life 积极 心态成 就积极 人生”。
本单元 紧紧 围绕了解 作息 时间安排合理安排时间 - 积极 心态养成这一主 线 ， 帮助 学生形成 跨 文化交流能力、体 验丰富 多 彩
的 校园 生活，学会做时间的主人，成 就积极向 上的自 律 人生。
五、单元总目标
1 、能力目标
(1) 能 够简 单 描述 一周内的学习和生活情况。 如 :We have English ， science ,computer and PE on Wednesdays.
I often do my homework on Saturdays.
(2) 能 够 简 单 的 介 绍 学 校 的 课 程 以 及 个 人 的 周 末 安 排 。 如 What do we have on Mondays? Let me see .We have
Chinese 、 English 、 math 、 and music on Mondays. What do you do on Saturdays? I often do homework , read books and watch TV .
(3) 能 够听懂 学会 欣赏歌曲 My days of a week.
2 、知识目标
(1) 能 够听说读写 A 、 B 部分， let's learn, Read and Write 中的 四 会单词和 句 子
(2) 理解 let's start ,Read and Write let's try , let's find out, let's sing, let's chant ,let's play 等部分内容。
(3) 了解 Pronunciation 中的 字母组 合在单词中的发 音规则 。
(4) 了解 Task time Story time Good to know 等部分的内容。
(5) 通 过本单元的学习 帮助 学生合理 利 用 , 周末做到有张有 弛 ， 劳逸 结合。
3 、情感、 策略 、文化等有关目标
(1) 情感态度 : 通 过本单元的学习使学生 进 一 步懂得 珍惜时间的重要性，教育 他们 ! 要 抓紧校 内的时间学， 又 要学会合理 利
用周末，做到有张有 弛 ， 劳逸 结合。
(2) 文化目标 : 了解英语 国家 的一些 没 有 固 定日期的节日， 如母亲 节、 父亲 节、感 恩 节这些节日，日期不 固 定，常是某个 月
份 的某几天，要让学生有 所 了解， 然 后 庆祝 。
