部编版六年级上册 8 灯光教学设计
课题
8 灯光
单元
第 二 单
元
学科
语文
年级
六
年
级
核 心
素养
目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能概括课文主要内容，理清课文顺序。
3.通过理解重点词句，感悟革命先烈为理想而献身的无私和伟大，珍惜革命先烈用鲜血换
来的幸福生活。
重 难
点
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能概括课文主要内容，理清课文顺序。
教 学
过程
一、渗透背景，导入新课
1.
教师板书：灯光。引导学生思考：看到这个题目，你们想到了什么？
2.
揭题：夜幕悄然降临时，划破黑夜，给人们带来光明和憧憬的便是灯光。灯光
下，人们在散步；灯光下，人们在享受天伦之乐；灯光下，人们在看书写字；灯光下，人
们在快乐歌唱。而在本文的作者心中，灯光是一段回忆。
3.同学们，你觉得下面的这些图片漂亮吗？它们为什么这么漂亮呢？
美丽的灯光给我们的城市异彩缤纷，让我们的城市更加的温暖和美丽。当你们欣赏美
景时，你们可曾想过如今的幸福生活从哪里来？今天的幸福生活是革命先烈用生命换来
的，是革命先烈用鲜血铸就的。今天，我们将跟随作家王愿坚同志走进他们，了解他们。
今天我们学习《灯光》。
3.
学生交流作者和时代背景，教师补充：
王愿坚是当代著名作家。1945 年参加八路军。在解放战争中，当过随军记者，中华人
民共和国成立后创作了不少革命题材的小说。他的作品有《闪闪的红星》《党费》
《粮食的故事》《七 根火柴 》 等 。
4.
引导学生 质疑 ：看到这个课题，你想 知道 些什么？ 培 养学生养成读题 质疑猜测 内
容的习 惯 ，为习作 打 下 基础 。
二、 自 读课文 梳 理 结构
自 读课文，读 准 字 音 ，读通句 子 ， 完 成 自 主 预 习 卡 。
1.同 桌互相 交换 “自 主 预 习 卡” ， 检查“预 习 卡” 中的第 1 题，同 桌互相 读一读词
语，
wǎn jiān yǐ hǎo chōng jǐng xū jūn cuǐ càn
豫皖苏 围 歼 倚 着 郝副营长 憧 憬 黑 魆魆 千钧 一 发 璀 璨
2.读句 子 ， 全班 交流理解词 意 。 （ 可 以多种形式 ， 借助 语 境 ，引导学生理解词 意）
① 清明 节前 的一个 晚 上，我 又漫 步在 广场 上， 忽 然背后 传 来一 声赞叹 ： “多好啊！”
（漫 步： 没 有目的而 悠闲 地走。 )
② 激 烈的 围歼 战就要 开始 了。
（围歼 战： 包围起 来 歼灭敌 人的战 斗 。 ）
③ 今 晚 就 由 他带 领突击连去攻 破 守敌 的 围墙 ，为 全 军 打 通 歼灭敌 军的 道 路。
（歼灭 ： 消灭（敌 人 ） 。 ）
④ 书上有一 幅插 图， 画 的是一 盏吊着 的 电 灯，一个 孩子 正在灯下 聚精会神 地读书。他
注视着那幅 图， 默默 地 沉 思 着 。
（聚精会神 ： 集 中 精神 ； 集 中 注意力 。 ）
⑤ 天黑的时 候 ，我 摸 进一片 茂密 的 沙柳林 ，在 匆匆挖 成的交通 沟 里 找 到了 突击连 ，来
到了 郝副营长 的身 边 。
（ 交通 沟 ： 阵 地内 连接堑壕 和 其 他 工 事 ,供 交通 联络 的 濠沟 。 ）
⑥ 他 把头靠 在 胸墙 上， 望着漆 黑的夜 空 ， 完全陷 入了 对未 来的憧憬里。
（ 憧憬： 对未 来的美 好期待与向往 。 ）
⑦ 后来 才知道 ，在这 千钧 一 发 的时 刻 ，是 郝副营长 划 着 了 火柴 ，点 燃 了 那 本书， 举 得
高高 的，为后 续 部 队照 亮了 前 进的路。
（千钧 一 发 ： 千钧 的重 量系 在一 根头发 上， 比喻极其危险 。 ）
⑧ 在天 安门前璀璨 的华灯下，我 又 想 起 这 位亲爱 的战 友 来。 （璀璨 ： 形 容 珠玉等 光彩
鲜明。 ）
3. 自 读课文， 结合自 读 提示 ， 梳 理 结构
（ 1 ）默 读课文，思考：这 篇 文 章 ，作者 以 什么事 物 的 描 写为 线索 ？ （ 灯光 ）
（ 2 ） 课文 几次出现“ 灯光 ”
三次出现 灯光
课 件出示自 读 提示 ：天 安门前璀璨 的灯光、 郝副营长 书上 插 图中的灯光和战 场 上 微
弱 的 火 光， 三 者之 间 有什么 联系 ？它们 与 课文题目 又 有什么 联系 ？
（ 3 ） 课文哪些地 方 是写 现 在的，哪些地 方 是写 往 事的？
(全 文 仅 第 1、2、12 自 然段和 最 后一个 自 然段写的是 现 在， 其余 写的 都 是 往 事。 )
4.朗读课文， 根据 下面 提示 给课文划 分层次 。
第一部 分（ 1 - 2 ） ： “ 我 ”漫 步在天 安门广场,听 到 “多好啊” 的 欢叫, 引 起 了 对往 事的
回忆。
第二部 分(（ 3 - 11 ） ： “ 我 ” 回忆 起 的 往 事 ——郝副营长关于 灯光的事。
第 三 部 分（ 12 ） ： “ 我 ” 想 起“往 事 ”,抒发 作者 对 战 友 的 缅怀 之情。
