部编版六年级上册 7 开国大典教学设计

课题

7 开国大典

单元

第 二 单

元

学科

语文

年级

六

年

级

核 心

素养

目标

1 结合本单元学法精读《开国大典》，默读品析，感受开国大典时热烈、庄重的气氛。

2.能说出点面结合描写的内容，认识点面结合的写法，了解其表达效果。

3.拓展阅读《北京冬奥会盛大开幕》，学会从场面描写中体会点面结合的写法。

重 难

点

1.体会“阅兵式”这个场面中点面结合的描写方法。

2.了解开国大典盛况，结合重点语句，感受热烈、庄重的气氛

教 学

过程

一：影片导入，内容回顾

1.播放影片，谈一谈影片中的哪一个镜头给你留下的印象最深刻。

（预设：毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府今天成立了”时，全场人们一齐

欢呼的场面给我留下的印象最深刻，表达了中国人民无比激动、自豪的感情。）

2.回顾课文内容：请自拟小标题说说课文内容。这些场面是按什么顺序写的？哪个场

面写得最详细？

【预设】

课文按时间顺序写了群众入场、典礼开始、宣布新中国成立、升国旗、宣读公告、阅

兵式、举行游行等场面。阅兵式写得最详细。

过渡：这节课，我们重点学习阅兵式部分。

二：想象场景 感受大典盛况

1.

默读课文第 5—13 自然段，理清典礼的过程。

2.学生自由发言。教师小结并板书：

宣布典礼开始→奏国歌→宣布中华人民共和国成立→升国旗→宣读政府公告→阅兵式。

3.请学生结合板书和课文的叙述顺序，用“先……再……接着……”的句式简要述说

开国大典的过程。

4.这两个部分中反复出现了一个词语，体现了人们喜悦、激动的心情，请找出来，并

结合上下文感受这个词所表现出的情感。（“欢呼”）

5.感受“大典盛况”中的小场面，体会人民的情感，掌握场面描写的方法。



感受场面“宣布中华人民共和国成立”

（1） 下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声……跟群众见面了。 （作者用了夸张

的修辞手法，传达出会场庄严热烈的气氛，让人感到当时人们自豪、激动的心情。）

（ 2 ）这庄严的宣告……使全中国人民的心一齐欢跃起来。 （这两句话作者用了反复的写

法，传达出会场庄严的气氛，让人感到当时人们为新中国的诞生而欢欣鼓 舞 的心情。）

（3）体会 五 个“一齐”所传达的 思 想感情。 思考 ：找出第 7 自然段中的两个“一齐”，体

会其中 包含 的人民的感情。从而 领悟 人民群众 都有 一 颗 热 爱 毛主席、热 爱祖 国的心。 同 时

使 学生的目 光转移 到其 他 自然段（第 5、 8 自然段）， 联系前后 文体会人民群众激动、自豪

的心情和 爱 国 之 心。

（4） 抓住 “ 长城 内 外 ”“大 江南 北” 启 发想象，体会 思 想感情。 思考 ：“这庄严的宣告，

这 雄伟 的 声音 ” 指 什么？从这宣告传到“ 长城 内 外 、大 江南 北”，你体会到了什么？ 明

确 ：“这庄严的宣告，这 雄伟 的 声音 ” 指 毛主席宣布：中华人民共和国中央人民政府 在 今

天成立了 ！ “ 长城 内 外 、大 江南 北”表 明 毛主席的话语传得 很远 ，传到了 祖 国 各地 ， 使 全

中国人民 都 激动、自豪。

（5） 指 导 朗 读，读出激动、自豪 之 情。



感受场面“升国旗”

（1） 联系 上下文说一说 对 下 列 句 子 的理解。

① 三十万 人一齐 脱帽肃 立，一齐 抬起 头， 瞻仰 这 鲜红 的国旗。（ 抓住 “一齐 脱帽肃 立”

“一齐 抬起 头”“ 瞻仰 ”，体会人民群众的心情。）

② 起初是全场肃静……全场就响起一阵雷鸣般的掌声。 （这句话作者用了“ 肃静 ”一词和

比 喻 的修辞手法，传达出会场庄严热烈的气氛，让人感到当时人们激动的心情。）

③ 五星红 旗升 起 来了，表 明 中国人民从 此站起 来了。（中华人民共和国成立了，人民 翻身

做 了主人， 不 再受 压迫 ，从 此 开始了新生 活 。这句话点 明 了中华人民共和国成立的 伟 大 意

义 。 此 时人民群众的心情是激动的、喜悦的。）



特殊含义注释 。升旗的时 候 ，礼 炮响起 来。 每 一 响都 是 五十四门 大 炮 齐发，一共二 十

八响 。 注 解： 五十四门 礼 炮代 表我国 五十四 个民 族 （我国现 有五十 六个民 族 ， 五十四

个是当时的 统 计 数字 ）， 它 象 征 的是中国人民 空前 的大 团 结。二 十八响代 表中国共 产

党 从 1 9 21 年到 1 9 4 9 年 以 来二 十八 年的 奋斗历 程。

⑤ 他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候……观礼台上同时响起一阵

掌声。 （这句话作者用了“热烈”一词，传达出会场热烈的气氛，让人感到当时人们热 爱

领袖 的心情。）



群众游行

群众游行就在这时候开始……高声欢呼“毛主席万岁！”“毛主席万岁！”

（ 这句话作者用了“ 高声 欢呼”，传达出会场热烈的气氛，让人感到当时人们激动、

热 爱领袖 的心情）

三 ： 聚焦 “阅兵式”，体会场面描写