6、《将相和》第二课时教学设计

课题

6、将相和

单元

二

学科

语文

年级

五

教 材

分析

《将相和》是一个流传千年的动人故事，课文以战国时期，秦赵两国的矛盾为背景，

记叙了“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事，写出了廉颇和蔺相如由和到

不和，又到和好的发生、发展过程，赞扬了蔺相如的机智勇敢和为国家利益顾全大局的政

治远见，也赞扬了廉颇知错能改的精神，以及他们的爱国思想。三个小故事既相互独立，

又有内在联系，全文层次分明，具有较强的故事性，人物性格鲜明，很受学生的喜欢。

学习

目标

1.了解每个故事的前因后果。

2.复述故事，弄清三个故事之间的联系。

3.进一步体会人物的性格特点，从人物的好品质中受到启示和教育。

重点

1.复述故事，弄清三个故事之间的联系。

2.进一步体会人物的性格特点，从人物的好品质中受到启示和教育。

难点

进一步体会人物的性格特点，从人物的好品质中受到启示和教育。

教具

准备

课件。

教学过程

一、复习导入。（出示课件）

1.“将”“相”分别指谁？“和”是什么意思？本文主要写了一个什么故事？是由哪几个小故

事组成的？

【设计意图：设置复习检查这个环节，可以巩固上节课所学内容，同时引出这节课要讲的内

容。】

二、品读课文，教师引导，进入新课。

1.梳理课文内容，完成下表。（出示课件）

小组讨论完成、汇报。

故事

起因

经过

结果

完璧归赵

秦王想骗和氏璧

蔺相如勇斗秦王

完璧归赵，被封上大夫

渑池会面

秦王要赵王鼓瑟

针锋相对逼击缶

再立大功封上卿

负荆请罪

廉颇不服欲羞辱

蔺相如回避，免冲突

廉颇负荆请罪，将相和

2.将相之间是怎 样 由“不和”到“和”的？

学生叙述故事内容。