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五四制人教版道德与法治五年级下册《第四单元 我
们的国家机构》大单元整体教学设计[2022 课标]
一、内容分析与整合
二、《义务教育课程标准（2022 年版）》分解
三、学情分析
四、大主题或大概念设计
五、大单元目标叙写
六、大单元教学重点
七、大单元教学难点
八、大单元整体教学思路
九、学业评价
十、大单元实施思路及教学结构图
十一、大情境、大任务创设
十二、单元学历案
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十三、学科实践与跨学科学习设计
十四、大单元作业设计
十五、“教-学-评”一致性课时设计
十六、大单元教学反思
一、内容分析与整合
（一）教学内容分析
《五四制人教版道德与法治五年级下册》的第四单元《我们的国家机构》
主要围绕“国家机构”这一主题展开，旨在通过具体的学习内容，使学生对国
家机构的设置、职能以及运作方式有清晰的认识和理解。本单元的教学内容紧
密贴合《义务教育道德与法治课程标准（ 2022 年版）》的要求，通过深入浅
出的方式，引导学生理解国家机构在国家治理中的重要性，培养他们的政治认
同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。
具体来说，本单元包含三个主要部分：
8 国家机构有哪些：这一部分主要介绍国家机构的基本概念和分类，包括
中央国家机关和地方国家机关，以及它们各自的职权范围。通过具体实例，让
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学生了解不同国家机构如人民代表大会、政府、监察委员会、人民法院和人民
检察院等的名称、职能和相互关系。
9 人大代表为人民：这一部分聚焦于人大代表的产生、职责以及他们如何
代表人民行使权力。通过学习，学生能够理解人大代表的重要性和作用，以及
他们如何通过参与国家事务来维护人民的利益。
10 权力受到制约和监督：这一部分强调权力运行必须受到制约和监督，以
防止权力滥用。学生将学习如何对权力进行监督，包括行政机关内部的自我监
督、司法机关的监督以及社会监督等，理解权力制约和监督的重要性。
（二）单元内容分析
8 国家机构有哪些
知识点：国家机构的概念、分类、职权范围。
教学要点：通过具体实例和案例，帮助学生理解国家机构的设置和职能，
认识不同国家机构之间的相互关系。
教学难点：如何让学生准确理解国家机构的复杂体系和职权划分，避免混
淆。
9 人大代表为人民
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知识点：人大代表的产生方式、职责、作用。
教学要点：通过模拟选举、角色扮演等活动，让学生亲身体验人大代表的
产生过程，理解人大代表如何代表人民行使权力。
教学难点：如何让学生深刻理解人大代表的职责和作用，增强他们的政治
认同感和参与意识。
10 权力受到制约和监督
知识点：权力制约和监督的重要性、方式、途径。
教学要点：通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生理解权力制约和监
督的必要性，学习如何对权力进行监督。
教学难点：如何让学生认识到权力滥用的危害，增强他们的法治观念和监
督意识。
（三）单元内容整合
本单元的教学内容具有内在的逻辑联系和递进关系。从了解国家机构的基
本概念和分类开始，逐步深入到人大代表的产生和作用，再到权力制约和监督
的重要性，形成了一个完整的知识体系。在教学过程中，应注重知识之间的联
系和迁移，帮助学生构建系统的知识框架。
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同时，本单元的教学内容与学生的日 常 生活紧密相关， 涉 及国家政治生活
中的重要方 面 。在教学过程中应注重联系学生的实 际 生活，通过具体案例和 情
境 模拟等方式， 激发 学生的学习 兴趣 和参与 度 ， 提高 教学 效果 。
二、《义务教育课程标准（ 2022 年版）》分解
（一）政治认同
目 标：通过本单元的学习，学生能够 初 步了解国家机构的基本设置和职能，
理解人民代表大会制 度是 我国的 根 本政治制 度 ，认识到人大代表在代表人民行
使权力方 面 的重要作用，从 而 增强对中国 特 色社会主义政治制 度 的认同感和自
豪 感。
内容：
了解国家机构的概念、分类和职权范围。
理解人民代表大会制 度是 我国的 根 本政治制 度 。
认识人大代表的产生方式、职责和作用。
理解国家机构在维护国家利益和人民权益方 面 的重要作用。
（二）道德修养
目 标：通过本单元的学习，学生能够培养 尊 重法 律 、 遵守规则 的 良好品 德，
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增强 公 民意识和责任感，学会以合法的方式表 达诉 求和维护自身权益。
内容：
认识到国家机构的设置和运作必须 遵循 法 律 法 规 。
理解人大代表在代表人民行使权力时必须 遵守 法 律 法 规 和道德 规 范。
学习如何以合法的方式对权力进行监督，维护社会 公平正 义。
培养 尊 重法 律 、 遵守规则 的 良好品 德，增强 公 民意识和责任感。
（三）法治观念
目 标：通过本单元的学习，学生能够 树立宪 法法 律至上 、法 律面前 人人 平
等的观念，理解权力必须受到制约和监督的重要性，增强法治意识和法治 素 养。
内容：
了解 宪 法 是 国家 根 本法，具有 最高 的法 律 地 位 和 效 力。
理解权力必须受到制约和监督，防止权力滥用。
学习如何对权力进行监督，包括行政机关内部的自我监督、司法机关的监
督以及社会监督等。
树立宪 法法 律至上 、法 律面前 人人 平 等的观念，增强法治意识和法治 素 养。
（四）健全人格
目 标：通过本单元的学习，学生能够培养 独立思考 、理性 判断 的能力，增
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强社会责任感和 集 体 荣誉 感，形成健全的人格 品质 。
内容：
通过案例分析和小组讨论等方式，培养学生的 独立思考 和理性 判断 能力。
理解人大代表在代表人民行使权力时必须 考虑 国家利益和人民权益的 平衡 。
认识到权力制约和监督对于维护社会 公平正 义的重要性，增强社会责任感
和 集 体 荣誉 感。
通过参与模拟选举、角色扮演等活动，培养学生的 团队协 作能力和 公共 参
与意识。
（五）责任意识
目 标：通过本单元的学习，学生能够 明 确自 己 在国家政治生活中的角色和
责任，增强对国家、社会和家 庭 的责任感，学会 积极承担 自 己 的责任和义务。
内容：
认识到作为国家 公 民，有责任了解国家机构的设置和职能，参与国家事务
的 管 理和监督。
理解人大代表在代表人民行使权力时必须 积极履 行职责，维护人民利益。
学习如何对权力进行监督，防止权力滥用，维护社会 公平正 义。
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- 增强对国家、社会和家 庭 的责任感，学会 积极承担 自 己 的责任和义务，
为构建和 谐 社会 贡献 自 己 的力 量 。
三、学情分析
（一） 已 知内容分析
在小学五年级 阶段 ，学生对国家和社会的基本构成有了一 定 的了解， 但 大
多还停留 在 较 为模 糊 和表 面 的认知 层面 。通过之 前 的学习和生活 经 验，学生 可
能 已经 知道国家有一些机构 负 责不同的事务， 比 如学 校 、 医 院、 警 察 局 等。对
于国家机构的具体名称、职能以及它们之间的相互关系，学生的理解 还 相对有
限 。
学生 可 能知道“政府” 是 一个重要的国家机构， 但 对于政府内部的具体部
门 （如教育部、 公安 部等）及 其 职能 则 知之 甚少 。学生 可 能对“人民代表大
会”有 所耳闻 ， 但 对 其 具体运作方式、代表的产生以及代表如何行使权力等方
面 的了解 并 不深入。对于国家机构如何相互 协 作、 共 同维护国家和社会 秩序 ，
学生 也缺乏 系统的认知。
在日 常 生活和 媒 体 接触 中，学生 可 能 已经接触 过一些与权力监督相关的概
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念， 比 如知道有“ 反腐败 ”这 回 事， 但 对于权力监督的具体机制、监督的方式
以及监督的重要性等方 面 ，学生的理解 还较 为 片面 和 零散 。
（二） 新 知内容分析
本单元的教学内容主要包括三个部分：国家机构有哪些、人大代表为人民、
权力受到制约和监督。这些内容旨在帮助学生深入了解国家机构的构成、职能
以及它们之间的相互关系，同时认识人大代表的作用和权力监督的重要性。
国家机构有哪些：这部分内容将 详细 介绍国家机构的设置，包括人民代表
大会、政府、监察委员会、法院和检察院等。学生将了解这些机构的基本职能、
相互关系以及它们在国家治理中的作用。
人大代表为人民：通过介绍人大代表的产生方式、职责以及他们如何代表
人民行使权力，学生将认识到人大代表在国家政治生活中的重要地 位 和作用。
学生 还 将了解人大代表如何通过 提 案、 质询 等方式参与国家事务的 管 理和监督。
权力受到制约和监督：这部分内容将 阐述 权力监督的必要性和重要性，介
绍国家权力监督体系的构成和运作方式。学生将了解如何通过 多种 途径对权力
进行监督，以确 保 国家机构的 廉洁高效 和国家的 长 治 久安 。
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（三）学生学习能力分析
小学五年级的学生 正处 于从形 象思 维 向抽象思 维过 渡 的 阶段 ，他们的认知
能力有了 显著 的 提升 ，能够开始理解一些相对复杂的概念和关系。学生的逻辑
思 维能力和 批判 性 思 维能力 也 在逐步 发 展，能够对一些 问 题进行 初 步的分析和
判断 。
在学习本单元内容时，学生 需 要运用 多种 认知能力，包括 记忆 、理解、应
用、分析、 评价 和 创造 等。例如，学生 需 要 记忆 国家机构的名称和职能，理解
它们之间的相互关系，应用 所 学知识分析实 际 案例， 评价 权力监督的 效果 ， 并
创造 性地 提 出 改 进建 议 。
学生 还需 要具 备 一 定 的 信息收集 和 处 理能力，以 便 通过 查阅资料 、观 看视
频 等方式 获取更多 关于国家机构和权力监督的 信息 ，从 而加 深对 所 学内容的理
解和认识。
（四）学习 障碍突破策略
针 对学生在学习本单元内容时 可 能 遇 到的学习 障碍 ，教 师可 以 采取 以下 策
略 进行 突破 ：
