青岛版小学科学(六三制)生物的启示

2024年10月3015:34:30发布者:半日阳光下 15 views 举报
总字数:约919字
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课题:生物的启示

教学时间: 课时

教材分析:

学生已经充分认识到生物与环境的关系。本课以学生研究葱叶的典型生活经验为切入

点,通过建构模型,搜集有关仿生学的信息资料,使学生了解什么是仿生,怎样进行仿生,

知道人们在生物的启示下进行的发明创造,培养学生亲近自然的情感和勇于创新的科学态

度。

学习目标:

1 、 知道科学探究涉及提出问题,猜想与假设,观察,实验,制作,查阅资料,搜集整

理信息,表达与交流。

2 、 想知道,爱提问,喜欢大胆想象,愿意合作与交流,知道科学是不断发展的,知道

人与自然要和谐相处。

3 、 认识生物与环境相适宜的事实,总结归纳,认识仿生,使学生了解仿生过程,认识

什么是仿生,尝试仿生设计,了解人们在生物的启示下进行的发明创造。

教学准备: 葱、 A4 纸等。

教学过程:

教学内容

学生预设

二次修改

一、初步探究

1.出示葱叶,找大力士吹弯葱叶

2.引导观察,提出问题并猜测:葱叶为什么吹不

弯?

二、深入探究

1.引导,能否用其他材料代替葱叶实验。

2.出示纸。点拨引导学生设计实验方案。

3. 小组内巡视指导。

4. 指导得出结论。

5. 联系生活。

1 .吹葱叶比赛,

发现不容易吹

弯。

2 .观察葱叶,认

识筒形结构。

3 猜测,抗弯的

原因 - 筒形。

1. 学生用纸建立

模型。

2. 设计对比实

验。

3. 学生分组自主

实验。

4. 全班交流汇

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