课题：材料的导热性

教学时间： 课时

教材分析：

本课分成三部分。第一部分活动准备，提醒学生准备不同的材料和加热用具。第二部分

探究活动。活动一探究不同材料的导热性，从生活现象入手，引发学生思考：为什么锅身

和锅柄要用不同材料做？进而引导学生设计实验。活动二探究金属材料的导热性，在活动

一的基础上进一步深化探究。活动三举例说明生活中怎样合理利用材料的导热性。第三部分

拓展活动，启发学生设计一个不烫手的杯子。

学习目标：

1 、 知道不同材料的导热性不同。了解容易导热的常见金属：银、铜、铝、铁等。举例说明

怎样利用金属的导热性。

2 、 能设计实验比较不同材料的导热性，并深化探究金属导热性能的差异。

3 、 想知道，爱提问，喜欢大胆想象，尊重证据。

教学准备： 粗细长短相同的铝棒、铁棒、木棒、塑料棒、蜡烛、火柴等。

教学过程：

教学内容

学生预设

二次修改

一、导入

出示锅，引导学生提出科学问题。

引导根据生活经验，讨论其中的科学原理。

板书课题：材料的导热性。

二、探究活动

活动一、不同材料的导热性一样吗？

1、 出示材料：塑料棒、铝棒、铁棒，热水、烧杯

小组讨论：怎么比较这些材料的导热性？

2、 方法指导：

a 将材料同时放入热水中。

B 感受材料的温度时，要摸不同材料相同高度的位

置。

3、 分组实验。

4、汇报总结：不同材料的导热性是不一样的。一般

金属材料的导热性比较强。

活动二、哪种金属材料的导热性更强。

1、 提出问题：所有金属材料的导热性都一样吗？

锅身和锅柄要用

不同材料做。

分组讨论

将材料放入热水

中。