课题：彩虹的秘密

教学时间： 课时

教材分析：

本节课是让学生在认识了光的传播的基础上，通过模拟实验等方法来认识彩虹形成的

原因，引导学生从身边的自然现象中发现和提出问题，然后提出探究活动的大致思路，并

积极开展探究活动，进而获得科学结论。

本节课的各部分活动是逐层递进的。认识彩虹是怎样形成的为制造“彩虹”的活动提供

了理论基础和方法准备，制作“彩虹”活动是对彩虹成因即光的色散原理的实践应用，拓

展活动引导学生继续探究彩虹的秘密，使学生加深对光的色散原理的理解与认识。一系列的

活动引导学生的思考与探究逐步深入。

学习目标：

1 、 描述太阳光穿过三棱镜后形成的彩色光带，知道太阳光包含有不同颜色的光。知道

彩虹的形成原因。。

2 、能基于所学知识，从太阳光的组成、彩虹的成因等方面提出可探究的科学问题并作

出假设。能提出探究活动的大致思路，能用简单器材做简单的模拟实验。

3 、了解光的色散在日常生活中的应用。

教学准备：平面镜、喷水壶、泡泡液、透明的塑料尺、装满水的塑料瓶、光盘、记录单、三棱镜、

水槽、纸屏、平行光源等、课件、评价表。

教学过程：

教学内容

学生预设

二次修改

一、引入课题

1.[PPT 3 出示]美丽的彩虹图片导入新课。

2.教师提出问题：你知道彩虹的哪些秘密？关于彩

虹，你还想了解些什么？

3.师生总结。板书课题：4.彩虹的秘密。

二、活动过程

活动一：[PPT 4 出示]彩虹是怎样形成的？

1.

猜想彩虹是怎样形成的。

[PPT 5 出示]雨后彩虹图片及喷泉上形成彩虹的图

片。引导学生猜想彩虹的成因。

2.师生总结：与阳光有关、与水汽有关、雨过天晴、

有雾气等等。

学生交流：彩虹

有七种颜色，彩

虹在雨后产生…

…

学生交流