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2019 人教版高中政治 选择性必修 2 法律与生活《第

一单元 民事权利与义务》 大单元整体教学设计

[2020 课标]

一、内容分析与整合

二、《普通高中思想政治课程标准（2017 年版 2020 年修订）》

分解

三、学情分析

四、大主题或大概念设计

五、大单元目标叙写

六、大单元教学重点

七、大单元教学难点

八、大单元整体教学思路

九、学业评价

十、大单元实施思路及教学结构图

十一、大情境、大任务创设

十二、单元学历案

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十三、学科实践与跨学科学习设计

十四、大单元作业设计

十五、“教-学-评”一致性课时设计

十六、大单元教学反思

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

本单元的教学内容聚焦于民事权利与义务，围绕民法的基本原则、民事权

利体系、人身权利的保护、财产权的保护、合同的订立与履行以及侵权责任等

核心内容展开。这些内容不仅是法律学科的基础知识，也是公民在日常生活中

必须了解和掌握的重要法律常识。通过学习本单元，学生将能够深入了解民法

的基本原则和制度，增强法治意识，学会运用法律武器维护自身和他人的合法

权益。

（二）单元内容分析

本单元共分为四课，每课都包含丰富的教学内容和实践活动。

第一课：在生活中学民法用民法

本课主要介绍了民法的基本原则和民事权利体系，包括民事法律关系的要

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素、民事权利与义务的关系、民事权利能力等基本概念。通过案例分析，学生

将学会如何认真对待民事权利与义务，理解民法在保护人身自由和人格尊严方

面的重要作用。

第二课：依法有效保护财产权

本课重点讲解了财产权的保护，包括物权、知识产权等不同类型的财产权。

学生将学习如何保障各类物权，理解物权的种类和内容，以及物权法定、平等

保护等原则。学生还将了解知识产权的重要性，学会尊重和保护知识产权。

第三课：订约履约 诚信为本

本课主要介绍了合同的订立与履行，包括合同的基本概念、合同的订立过

程、合同的形式和效力等。学生将学会如何订立有效的合同，理解合同在维护

市场秩序和保障交易安全方面的重要作用。学生还将了解违约责任和救济措施，

学会在合同履行过程中维护自身权益。

第四课：侵权责任与权利界限

本课重点讲解了侵权责任和权利界限，包括侵权行为的法律责任、侵权责

任承担方式、过错责任原则等。学生将学会如何认定侵权行为，理解侵权责任

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在保护民事主体合法权益方面的重要作用。学生还将了解权利行使的界限，学

会在行使权利时尊重他人权益和社会公共利益。

（三）单元内容整合

本单元的教学内容紧密围绕民事权利与义务这一主题展开，各课之间既有

独立性又有联系性。通过整合单元内容，学生可以系统地了解民法的基本原则

和制度，掌握民事权利与义务的基本知识，学会运用法律武器维护自身和他人

的合法权益。通过实践活动和案例分析，学生还可以将所学知识应用于实际生

活中，提高法律意识和法律素养。

二、《普通高中思想政治课程标准（ 2017 年版 2020 年修订）》分解

（一）政治认同

1. 认同国家法治建设的重要性

通过学习本单元，学生能够认识到法治是国家治理体系和治理能力现代化

的重要标志，理解全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、

建设社会主义法治国家。学生将认同国家法治建设的重要性，增强对法治的信

仰和尊重。

2. 认同民法在保护公民权益方面的作用

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民法作为调整平等主体之间的人身关系和财产关系的法律规范，对保护公

民权益具有重要意义。通过学习本单元，学生能够认同民法在保护公民人身自

由和人格尊严、财产权等方面的重要作用，增强对民法的认同感和信任感。

3. 认同合同在维护市场秩序中的价值

合同是市场经济中交易双方达成合意的重要法律形式，对维护市场秩序和

保障交易安全具有重要作用。通过学习本单元，学生能够认同合同的价值和意

义，理解合同在促进经济发展和社会进步方面的作用。

（二）科学精神

1. 培养辩证思维能力

在学习本单元的过程中，学生将接触到大量的法律概念和原则，需要通过

辩证思维来理解和把握这些概念和原则之间的关系。通过培养辩证思维能力，

学生能够 更加 深入地理解民法的精 髓 和实 质 ，提高分析 问 题和解 决问 题的能力。

2. 培养 逻辑 推理能力

逻辑 推理是法律学习中不可 或缺 的能力之一。通过学习本单元中的案例分

析、合同订立与履行等内容，学生将学会运用 逻辑 推理来分析和解 决问 题，提

高 逻辑 推理能力和法律素养。

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3. 培养 批判 性思维能力

批判 性思维是 指 对所学知识进行 质疑 、分析和 评估 的能力。在学习本单元

的过程中，学生需要对民法的基本原则、制度等进行 批判 性思 考 ， 评估其 合理

性和有效性。通过培养 批判 性思维能力，学生能够 更加客观 地 看 待法律知识，

提高自主学习和独立思 考 的能力。

（三）法治意识

1. 增强法律意识和法律素养

通过学习本单元的法律知识，学生将能够增强法律意识和法律素养，了解

法律的基本精神和原则，掌握法律的基本概念和制度。学生将学会用法律 眼光

看 待 问 题，用法律 手段 解 决问 题，提高依法 办 事的能力和 水 平。

2. 树 立法治 观 念

法治 观 念是 指 对法治的认同和信仰，是法治社会建设的重要基础。通过学

习本单元，学生将 树 立法治 观 念，理解法治的核心价值和意义，认同法治在维

护社会秩序、保障公民权益方面的重要作用。学生将学会尊重法律、 遵守 法律、

维护法律权 威 ，成为法治社会的建设 者 和维护 者 。

3. 学会依法维权

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依法维权是公民的基本权利之一。通过学习本单元的法律知识，学生将学

会依法维权的方法和 途径 ，了解在权益 受 到侵 害 时如何 寻求 法律救济。学生将

学会运用法律武器维护自身和他人的合法权益，提高依法维权的能力和 水 平。

（四）公共 参 与

1. 培养公民意识和社会责任感

公民意识和社会责任感是现代社会公民必 备 的基本素 质 之一。通过学习本

单元的法律知识，学生将培养公民意识和社会责任感，了解作为公民的权利和

义务， 积极参 与社会公共事务的 管 理和 监督 。学生将学会关 注 社会 问 题、关心

他人 疾苦 、 积极参 与志 愿服 务等公益活动，为社会进步和发展 贡献 自 己 的力量。

2. 提高 参 与公共事务的能力

参 与公共事务需要具 备 一定的法律知识和能力。通过学习本单元的法律知

识，学生将提高 参 与公共事务的能力，了解公共事务的基本程序和规则，学会

运用法律知识 参 与公共事务的 决策 和 监督 。学生将学会与他人合作、 沟 通 协 调、

表 达 诉求 等能力，提高 参 与公共事务的效 率 和效 果 。

3. 树 立公共利益 优先 的理念

公共利益 优先 是现代社会治理的重要原则之一。通过学习本单元的法律知

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识，学生将 树 立公共利益 优先 的理念，理解 个 人利益与公共利益之间的关系，

学会在 追求个 人利益的同时 兼顾 公共利益。学生将学会在 参 与公共事务时 考虑

社会整体利益和 长远 利益，为 构 建和 谐 社会 贡献 自 己 的力量。

三、学情分析

（一） 已 知内容分析

在高中 阶段 ，学生在之 前 的政治课程学习中 已 经接触过一些基本的法律知

识，如 宪 法的基本原则、公民的基本权利和义务等。在必 修 课程 《 中国特色社

会主义 》模块 中，学生也 初 步了解了中国特色社会主义法律体系的基本 框架 。

学生在日常生活和学习中 已 经 积累 了大量的与民法 相 关的经 验 ，如 购 物、 租赁 、

签 订 协议 等，这些经 验 为他 们 学习民法提 供 了丰富的生活素 材 。

在 《道德 与法治 》 课程中，学生 已 经学习了关于权利与义务的基本概念，

了解了 个 体在社会中应 遵守 的基本 道德 规范。这些内容为学生学习 《 法律与生

活 》 课程中的民事权利与义务 奠 定了 坚 实的基础。

（二） 新 知内容分析

本单元 《 民事权利与义务 》 的教学内容主要包括民法的基本原则、人身权

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利的保护、财产权的保护、合同的订立与履行以及侵权责任等。这些内容 相 对

于学生 已 有的法律知识来 说 ， 更加 具体和深入，要 求 学生能够理解 并 掌握民法

的基本概念和原则，学会运用民法知识解 决 实际 问 题。

具体来 说 ，第一课 “ 在生活中学民法用民法 ” 要 求 学生了解民法的基本概

念和原则，认识民事权利与义务的重要性 ； 第二课 “ 依法有效保护财产权 ” 则

需要学生掌握物权、知识产权等财产权的基本内容，理解财产权保护的重要性 ；

第三课 “ 订约履约 诚信为本 ” 要 求 学生了解合同的基本概念、订立和履行的原

则，以及违约责任等 ； 第四课 “ 侵权责任与权利界限 ” 则需要学生理解侵权责

任的基本概念、侵权行为的法律责任以及权利行使的界限。

本单元还设 置 了一 个综 合 探究“ 财产制度 助 力经济社会发展 ” ，要 求 学生

结 合 改革 开 放 以来 我 国财产权法律制度的 完善 过程，了解财产制度在经济社会

发展中的重要作用，运用法治思维 评 价 相邻 关系的合理性与合法性。

（三）学生学习能力分析

逻辑 思维能力：高中生 已 经具 备 了一定的 逻辑 思维能力，能够理解和分析

较 为 复杂 的法律概念和原则。通过案例分析和 讨论 ，学生可以运用 逻辑 思维解

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决 实际 问 题。

自主学习能力：高中生具有 较 强的自主学习能力，能够通过 预 习、 复 习和

拓 展 阅读 等方式，主动 获取 和 巩固 知识。教 师 可以 引导 学生利用 网络资源 、 图

书馆 等 途径 ，自主 查找相 关法律法规和案例， 加 深对民法知识的理解。

合作 探究 能力：高中生在 小组 合作中能够 积极参 与 讨论 和交 流 ，共同 完 成

任务。通过 小组 合作 探究 ，学生可以 相互启 发、 取长补短 ，提高学习效 率 和 质

量。

实践应用能力：高中生 已 经具 备 了一定的实践应用能力，能够将所学知识

应用于实际生活中。通过 模拟 法 庭 、案例分析等活动，学生可以 锻炼 自 己 的实

践应用能力，学会运用民法知识解 决 实际 问 题。

（四）学习障 碍突破策略

复杂 法律概念的讲解： 针 对民法中一些 较 为 复杂 的法律概念，教 师 可以 采

用生动具体的案例进行讲解， 帮助 学生理解和 记忆 。教 师 可以运用 图表 、动 画

等 多媒 体 手段 ， 直观 展 示 法律概念之间的关系和 区别 ， 降低 学生的理解 难 度。

法律知识的系统整合：民法知识体系 庞杂 ，学生在学习过程中容易 出 现知