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2019 人教版高中政治 选择性必修 2 法律与生活《第

二单元 家庭与婚姻》 大单元整体教学设计[2020 课

标]

一、内容分析与整合

二、《普通高中思想政治课程标准（2017 年版 2020 年修订）》

分解

三、学情分析

四、大主题或大概念设计

五、大单元目标叙写

六、大单元教学重点

七、大单元教学难点

八、大单元整体教学思路

九、学业评价

十、大单元实施思路及教学结构图

十一、大情境、大任务创设

十二、单元学历案

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十三、学科实践与跨学科学习设计

十四、大单元作业设计

十五、“教-学-评”一致性课时设计

十六、大单元教学反思

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

本单元的教学内容是人教版高中政治选择性必修 2 《法律与生活》中的第

二单元《家庭与婚姻》。本单元由两课组成：第五课《在和睦家庭中成长 家和

万事兴 薪火相传有继承》和第六课《珍惜婚姻关系 法律保护下的婚姻 夫妻地

位平等》。还包括一个综合探究《家庭生活 法律守护》。这一单元的教学内容

紧密围绕家庭与婚姻这两个核心主题展开，旨在帮助学生理解家庭在社会生活

中的重要性，掌握家庭关系中的法律常识，以及婚姻关系的法律保障。

在第五课中，学生将学习家庭和睦的重要性，理解家庭关系的法律基础，

掌握继承权的相关知识，以及如何在家庭中传承优良家风。这些内容不仅有助

于学生认识到家庭对个人成长和社会稳定的影响，还能增强他们的法律意识和

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责任感。

第六课则聚焦于婚姻关系，通过介绍婚姻的法律基础、夫妻地位平等原则，

以及婚姻中的权利和义务，帮助学生理解婚姻的法律保障，树立正确的婚恋观。

通过综合探究，学生将进一步深化对家庭与婚姻法律关系的理解，提升解决实

际问题的能力。

（二）单元内容分析

第五课《在和睦家庭中成长 家和万事兴 薪火相传有继承》

家和万事兴：本课首先介绍家庭和睦的重要性，强调家庭作为社会基本细

胞的作用。通过案例分析，引导学生理解家庭和睦对个人成长、社会稳定以及

国家发展的积极影响。

薪火相传有继承：本课将深入探讨继承权的相关知识，包括法定继承、遗

嘱继承等。通过具体案例，帮助学生理解继承权的法律基础和适用条件，增强

他们的法律意识。

第六课《珍惜婚姻关系 法律保护下的婚姻 夫妻地位平等》

珍惜婚姻关系：本课首先介绍婚姻的法律基础，包括婚姻的成立条件、无

效婚姻和可撤销婚姻等。通过案例分析，引导学生理解婚姻的法律保障，树立

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正确的婚恋观。

法律保护下的婚姻：本课将深入探讨夫妻地位平等原则，包括夫妻在人身

关系、财产关系等方面的平等权利。通过具体案例，帮助学生理解夫妻地位平

等的法律意义和适用条件，增强他们的法律意识和维权能力。

综合探究《家庭生活 法律守护》

本综合探究旨在通过模拟法庭、案例研讨等形式，让学生综合运用所学知

识，解决实际问题。通过探究家庭生活中的法律问题，如家庭暴力、财产分割

等，提升学生的法律素养和解决实际问题的能力。

（三）单元内容整合

本单元的内容整合将围绕“家庭与婚姻的法律关系”这一核心主题展开。

通过第五课和第六课的学习，学生将全面理解家庭和睦的重要性、继承权的法

律基础、婚姻的法律基础以及夫妻地位平等原则。在综合探究中，学生将运用

所学知识解决实际问题，提升法律素养和维权能力。

整合过程中，应注重以下几点：

知识体系的连贯性：确保第五课和第六课的内容相互衔接，形成完整的知

识体系。例如，在第五课中介绍家庭和睦的重要性时，可以简要提及婚姻的法

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律基础；在第六课中探讨夫妻地位平等原则时，可以回顾家庭关系中的法律常

识。

案例教学的实效性：通过案例分析，帮助学生理解抽象的法律概念和原则。

在选择案例时，应注重其典型性和时效性，确保案例能够贴近学生生活，引发

学生共鸣。

综合探究的实践性：通过综合探究，让学生在实际操作中运用所学知识解

决问题。在 设计 综合探究活 动 时，应注重活 动 的 趣味 性和 挑战 性， 激 发学生的

学习兴 趣 和 参 与 度 。

二、《普通高中思想政治课程标准（ 2017 年版 2020 年修订）》分解

（一）政治认 同

认 同 家庭和睦的重要性：通过学习家庭和睦对个人成长、社会稳定以及国

家发展的影响，引导学生认 同 家庭和睦的重要性，增强对家庭 价值 观的认 同 感

和 归属 感。

理解婚姻的法律基础：通过介绍婚姻的法律基础，包括婚姻的成立条件、

无效婚姻和可撤销婚姻等，引导学生理解婚姻的法律保障，增强对婚姻法律 制

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度 的认 同 感。

拥 护夫妻地位平等原则：通过学习夫妻地位平等原则，包括夫妻在人身关

系、财产关系等方面的平等权利，引导学生 拥 护夫妻地位平等原则，增强对性

别 平等的认 同 感和 支持度 。

（二） 科 学 精神

运用 辩证思 维 看待 家庭关系：引导学生运用 辩证思 维 看待 家庭关系中的 矛

盾 和 冲突 ，理解家庭和睦与个人 自 由、家庭责任与社会责任 之间 的 辩证 关系。

理性分析继承权问题：通过学习继承权的相关知识，引导学生理性分析继

承权问题，理解法定继承与遗嘱继承 之间 的 区别 和 联 系，以及继承权在维护家

庭和 谐 中的作用。

客 观 评价 婚姻法律 制度 ：通过学习婚姻法律 制度 ，引导学生 客 观 评价 婚姻

法律 制度 在保障个人权利、维护社会稳定方面的作用， 培 养理性、 客 观的法律

观念。

（三）法治意识

树立家庭法律观念：通过学习家庭关系中的法律常识，引导学生树立家庭

法律观念，增强法律意识和责任感。例如， 了 解家庭成 员之间 的权利义务关系，

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学会用法律 手段 维护家庭和 谐 。

掌握继承权法律 规 定：通过学习继承权的法律 规 定，引导学生掌握继承权

的基本知识， 了 解继承权的适用条件和程 序 ，增强 依 法 行使 继承权的意识。

遵 守婚姻法律 制度 ：通过学习婚姻法律 制度 ，引导学生 遵 守婚姻法律 制度 ，

树立正确的婚恋观。例如， 了 解婚姻的成立条件、无效婚姻和可撤销婚姻等法

律 规 定，增强维护婚姻合法性的意识。

运用法律 手段 解决家庭 纠纷 ：通过综合探究等活 动 ，引导学生学会运用法

律 手段 解决家庭 纠纷 ，增强 依 法维权的能力。例如， 了 解家庭暴力、财产分割

等家庭 纠纷 的法律 处 理程 序 和 救济途径 。

（ 四 ） 公 共 参 与

参 与家庭事务 管 理： 鼓励 学生积极 参 与家庭事务 管 理，发 表自己 的意 见 和

建议 ， 培 养家庭责任感和 公 共 参 与意识。例如， 参 与家庭财务 规划 、家庭决 策

等事务。

宣 传家庭和睦理念：引导学生通过社 交媒 体、社 区 活 动 等方式 宣 传家庭和

睦理念， 倡 导良 好 的家庭风 尚 和社会风 气 。例如， 参 与社 区 组 织 的家庭 文 化活

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动 、 志愿服 务等。

参 与婚姻家庭法律 宣 传： 鼓励 学生 参 与婚姻家庭法律 宣 传活 动 ， 向 身 边 的

人 普 及婚姻家庭法律知识，提高 公众 的法律意识和维权能力。例如， 参 与学 校

或 社 区 组 织 的法律知识 讲座 、法律 咨询 等活 动 。

关注婚姻家庭政 策动态 ：引导学生关注国家关于婚姻家庭政 策 的 动态变 化，

了 解政 策 对婚姻家庭关系的影响和作用。例如，关注国家关于婚姻家庭权 益 保

护、 反 家庭暴力等方面的法律法 规 和政 策措施 。

通过以 上 分析可以 看出 ，《 普 通高中 思想 政治课程 标准 （ 2017 年 版 2020

年 修 订 ）》中的政治认 同 、 科 学 精神 、法治意识和 公 共 参 与等核心素养在本单

元的教学内容中 得 到 了充 分体 现 。在教学过程中，教 师 应注重 培 养学生的核心

素养能力，引导他们形成正确的 世界 观、人生观和 价值 观。

三、学情分析

（一） 已 知内容分析

在进入《第二单元 家庭与婚姻》的教学 之前 ，学生 已经 完成 了 《第一单元

民 事权利与义务》的学习，对 民 事法律关系有 了初 步的认识， 了 解 了公民 的基

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本 民 事权利与义务，包括人身权、财产权、知识产权等内容。学生还在 日 常生

活中对家庭关系、婚姻关系有 了 一定的感知和体 验 ，对家庭成 员之间 的 亲情 关

系、夫妻 之间 的权利义务关系有 直 观的 了 解。

具体到本单元的教学内容，学生在 日 常生活中 已经 接 触 到家庭和睦、婚姻

幸福 的重要性，对于“家和万事兴”的传 统 观念有所 耳闻 。学生 也 可能对家庭

财产继承、夫妻地位平等、婚姻法律保护等概念有一定的模 糊 认识， 但缺乏 系

统 、深入的 了 解。

（二） 新 知内容分析

本单元《家庭与婚姻》旨在进一步深化学生对家庭关系和婚姻关系的理解，

掌握相关的法律知识，提升法律素养。具体的 新 知内容包括：

第五课 在和睦家庭中成长

家和万事兴：理解家庭和睦对个人成长和社会稳定的重要性。

薪火相传有继承：掌握法定继承、遗嘱继承等继承方式， 了 解继承权的 放

弃 、 丧失 和 恢复 等 规 定。

第六课 珍惜婚姻关系

法律保护下的婚姻： 明 确婚姻的成立要件， 了 解婚姻无效和可撤销的 情 形。

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夫妻地位平等：掌握夫妻在人身关系、财产关系 上 的平等权利，理解夫妻

间 的 忠 实义务、 扶 养义务等。

综合探究 家庭生活 法律守护

综合运用所学法律知识，分析家庭生活中的法律问题和 纠纷 ，提 出 解决方

案。

增强法律意识和法治观念，学会运用法律 手段 维护家庭和睦和婚姻 幸福 。

（三）学生学习能力分析

认知能力：高中生 已经 具 备了 一定的抽象 思 维能力和 逻辑推 理能力，能够

理解和分析 较 为 复杂 的法律概念和法律关系。

学习能力： 经 过 之前 的学习，学生 已经 掌握 了 一定的学习方法，如 自 主学

习、合作学习、探究学习等，能够 独 立完成学习任务， 也 能够与他人合作解决

问题。

生活 经验 ：学生对家庭生活和婚姻关系有一定的感性认识和实际体 验 ，这

有助于他们理解和接 受 相关法律知识。

信息 素养：在 信息 时 代背景 下，学生具 备了 一定的 信息 素养，能够利用 网

络资源 、 图书资料 等 渠道获取 相关 信息 ， 辅 助学习。