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2019 人教版高中政治 选择性必修 1 当代国际政治与
经济《第一单元 各具特色的国家》 大单元整体教学
设计[2020 课标]
一、内容分析与整合
二、《普通高中政治课程标准(2017 年版 2020 年修订)》分解
三、学情分析
四、大主题或大概念设计
五、大单元目标叙写
六、大单元教学重点
七、大单元教学难点
八、大单元整体教学思路
九、学业评价
十、大单元实施思路及教学结构图
十一、大情境、大任务创设
十二、单元学历案
十三、学科实践与跨学科学习设计
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十四、大单元作业设计
十五、“教-学-评”一致性课时设计
十六、大单元教学反思
一、内容分析与整合
(一)教学内容分析
《普通高中思想政治课程标准( 2017 年版 2020 年修订)》明确指出,
高中思想政治课程应着重培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参
与等核心素养。在选择性必修 1 《当代国际政治与经济》中,第一单元《各具
特色的国家》以国家的基本概念、政权组织形式、政党制度、利益集团以及国
家的结构形式为核心内容,旨在帮助学生理解不同国家的政治体制和运行机制,
培养学生的全球视野和国际理解能力。
本单元分为两课和一个综合探究,具体内容如下:
第一课:国体与政体
国家是什么:阐述国家的本质和特征,帮助学生理解国家的概念。
国家的政权组织形式:介绍不同国家的政权组织形式,如君主立宪制、共
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和制等。
政党和利益集团:分析政党在国家政治生活中的作用以及利益集团对政策
制定的影响。
第二课:国家的结构形式
主权统一与政权分层:解释主权国家的概念及其内部政权结构。
单一制和复合制:对比单一制国家和复合制国家的不同特点。
综合探究:国家安全与核心利益
探讨国家安全的重要性及其维护措施,分析国家核心利益的内容及其保护
策略。
(二)单元内容分析
本单元内容具有较强的理论性和实践性,涉及政治学、国际关系学等多个
学科领域。通过本单元的学习,学生将能够:
理解国家的基本概念:明确国家的本质、特征和类型,为后续学习奠定基
础。
掌握不同国家的政权组织形式:了解君主立宪制、共和制等政权组织形式
的特点及其适用环境。
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认识政党和利益集团的作用:分析政党在国家政治生活中的角色以及利益
集团对政策制定的影响。
区分单一制和复合制国家:对比不同国家结构形式的优缺点,理解其对国
家发展的影响。
增强国家安全意识:认识国家安全的重要性,掌握维护国家安全和核心利
益的基本策略。
(三)单元内容整合
为了更好地实现教学目标,本单元将内容整合为以下几个模块:
国家基础理论模块:包括国家的概念、本质和特征等内容,为后续学习提
供理论支撑。
政权组织形式模块:介绍不同国家的政权组织形式,分析其对国家政治稳
定和发展的影响。
政党与利益集团模块:探讨政党在国家政治生活中的作用以及利益集团对
政策制定的影响,培养学生的政治分析能力。
国家结构形式模块:对比单一制和复合制国家的不同特点,理解其对国家
发展的影响。
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国家安全与核心利益模块:通过综合探究,增强学生的国家安全意识,掌
握维护国家安全和核心利益的基本策略。
二、《普通高中思想政治课程标准( 2017 年版 2020 年修订)》分解
(一)政治认同
理解国家的本质和特征
学生能够认同国家的本质是社会公共权力的代表,理解国家具有主权性、
阶级性和社会性等特征。
通过学习,学生能够认识到国家是维护社会秩序、促进公共利益的重要力
量,增强对国家的认同感和归属感。
认同不同国家的政权组织形式
学生能够理解并认同不同国家根据其历史、文化和社会条件选择适合自身
的政权组织形式。
通过对比分析,学生能够认识到各种政权组织形式都有其合理性和适用性,
尊重不同国家的政治体制。
认识政党在国家政治生活中的作用
学生能够认同政党是现代国家政治生活的重要组成部分,理解政党在国家
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治理、政策制定等方面的重要作用。
通过学习,学生能够认识到不同政党代表不同阶层和群体的利益,理解政
党竞争的积极意义。
维护国家安全和核心利益
学生能够深刻认识到国家安全的重要性,理解国家核心利益的内容及其维
护措施。
通过综合探究,学生能够增强国家安全意识,自觉维护国家安全和核心利
益。
(二)科学精神
运用辩 证唯物 主义 观 点分析国家现 象
学生能够运用辩 证唯物 主义的基本 观 点和方法,分析国家现 象 及其 背 后的
深层 次原因 。
通过学习,学生能够培养 批判 性思维和 独 立思 考 能力,形成对国家 问题 的
科学认识。
比较不同政权组织形式的优 劣
学生能够运用比较分析的方法, 客观评价 不同政权组织形式的优缺点。
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通过学习,学生能够理解各种政权组织形式都有其适应性和 局限 性,形成
全面的认识。
探讨政党与利益集团的关系
学生能够运用科学的方法探讨政党与利益集团的关系,理解 它们 在政策制
定过程中的 相互 作用。
通过学习,学生能够认识到利益集团对政策制定的影响具有 双 重性, 既可
能促进政策的科学性和 民 主性, 也可 能 导致 政策 偏离 公共利益。
分析国家结构形式对国家发展的影响
学生能够运用科学的分析方法,探讨国家结构形式对国家发展的影响。
通过学习,学生能够理解单一制和复合制国家各有其优缺点,选择适合自
身发展的国家结构形式对 于 国家稳定和发展 至 关重要。
(三)法治意识
理解国家权力的 来源 和行 使
学生能够认识到国家权力 来源于人民 ,理解国家权力的行 使 必 须遵循 宪法
和法 律 的 规 定。
通过学习,学生能够增强法治 观 念,认识到 任何 国家权力都必 须 在法治的
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轨道上 运行。
分析政权组织形式的法治基础
学生能够分析不同政权组织形式的法治基础,理解法治对 于 保 障 政权稳定
和运行的重要性。
通过学习,学生能够认识到法治是现代社会治理的基本方式,对 于 维护社
会秩序和公共利益具有重要意义。
探讨政党活 动 的法治 约束
学生能够探讨政党活 动 的法治 约束 ,理解政党必 须 在宪法和法 律 的 范围 内
活 动 。
通过学习,学生能够认识到法治对 于规范 政党行为、 防止 政党 滥 用权力具
有重要作用。
维护国家安全和法治秩序
学生能够认识到维护国家安全和法治秩序是 每 个公 民 的 责任 和义 务 。
通过综合探究,学生能够了解国家安全和法治秩序的重要性,自觉 遵守 法
律 法 规 ,维护国家安全和法治秩序。
( 四 )公共参与
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关 注 国家政治生活
学生能够关 注 国家政治生活,了解国家 大事 和 时事 政策。
通过学习,学生能够增强公 民 意识和社会 责任 感,积极参与国家政治生活。
参与政策讨论和 决 策过程
学生能够了解政策讨论和 决 策过程的基本环 节 和程序, 尝试 参与政策讨论
和 决 策过程。
通过学习,学生能够培养公共参与意识和能力,为政策制定提供有益的 建
议 和意 见 。
理解政党与利益集团对公共参与的影响
学生能够理解政党与利益集团对公共参与的影响,认识到 它们 在公共参与
过程中的积极作用和 潜 在 问题 。
通过学习,学生能够更 加 理性地 看待 政党与利益集团在公共参与中的作用,
提高公共参与的质量和 效果 。
参与维护国家安全和核心利益的活 动
学生能够了解维护国家安全和核心利益的重要性及其具体措施,积极参与
相 关活 动 。
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通过综合探究,学生能够增强国家安全意识和公共参与能力,为维护国家
安全和核心利益 贡献 自 己 的力量。
三、学情分析
(一) 已知 内容分析
在进 入 《普通高中思想政治课程标准( 2017 年版 2020 年修订)》下 人
教版高中政治选择性必修 1 《当代国际政治与经济》第一单元《各具特色的国
家》的学习 之前 ,学生 已 经具 备 了一定的政治 常 识基础。 这些 基础主要 来源于
初 中的 道德 与法治课程以及 日常 生活中的 耳濡 目 染 。具体 来说 ,学生对国家、
政 府 、政党等基本概念有一定的了解,对国家的基本 职 能、政治制度等 也 有 所
涉及。
在 初 中阶 段 ,学生 已 经学习了国家的 起源 、国家的性质、国家的 职 能等基
础 知 识,对国家作为统治阶级进行阶级统治的 工 具 这 一本质有了 初步 的认识。
学生 也接触 到了不同的政治体制,如君主立宪制、共和制等,对政治体制与国
家性质的关系有了一定的理解。学生 还 对国际政治中的一 些 基本现 象 ,如国际
关系、国际 冲突 与合作等,有了 初步 的认识。