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2019 人教版高中政治 必修 3 政治与法治《第三单元

全面依法治国》 大单元整体教学设计[2020 课标]

一、内容分析与整合

二、《普通高中思想政治课程标准（2017 年版 2020 年修订）》

分解

三、学情分析

四、大主题或大概念设计

五、大单元目标叙写

六、大单元教学重点

七、大单元教学难点

八、大单元整体教学思路

九、学业评价

十、大单元实施思路及教学结构图

十一、大情境、大任务创设

十二、单元学历案

十三、学科实践与跨学科学习设计

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十四、大单元作业设计

十五、“教-学-评”一致性课时设计

十六、大单元教学反思

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

本单元的教学内容是人教版高中政治必修 3 《政治与法治》中的第三单元

《全面依法治国》。本单元围绕“全面依法治国”这一核心主题，从我国法治

建设的历程、全面推进依法治国的总目标与原则、法治中国建设（包括法治国

家、法治政府、法治社会）以及全面推进依法治国的基本要求（科学立法、严

格执法、公正司法、全民守法）等方面展开，旨在帮助学生深入理解依法治国

的重要性、必要性和具体实践路径。

通过本单元的学习，学生将掌握我国法治建设的基本历程和成就，理解全

面依法治国的总目标和原则，认识法治国家、法治政府、法治社会的内涵和建

设要求，以及明确科学立法、严格执法、公正司法、全民守法在全面推进依法

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治国中的重要作用。本单元还通过综合探究，强调坚持党的领导、人民当家作

主、依法治国有机统一的重要性，培养学生的法治意识和政治认同。

（二）单元内容分析

第七课 治国理政的基本方式

本课主要介绍了我国法治建设的历程和全面推进依法治国的总目标与原则。

通过回顾我国法治建设的历史，学生可以了解法治在国家治理中的重要地位和

作用。通过阐述全面推进依法治国的总目标和原则，学生将明确法治建设的方

向和要求，理解法治是治国理政的基本方式。

第八课 法治中国建设

本课详细讲解了法治国家、法治政府、法治社会的内涵和建设要求。法治

国家强调依法治理，尊重和保护公民权利，规范国家权力运行；法治政府要求

政府依法行政，建设职能科学、权责法定、执法严明、公开公正、智能高效、

廉洁诚信的政府；法治社会则是指法律得到公认和普遍遵从，社会治理依法开

展，公共生活和谐有序的社会。通过学习，学生将深刻认识法治中国建设的全

面性和系统性。

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第九课 全面推进依法治国的基本要求

本课围绕科学立法、严格执法、公正司法、全民守法四个方面，阐述了全

面推进依法治国的基本要求。科学立法强调立法要符合国情和实际，体现人民

意志；严格执法要求执法机关依法办事，维护法律权威；公正司法要求司法机

关公正司法，维护社会公平正义；全民守法则要求全体公民尊法学法守法用法，

形成守法光荣、违法可耻的社会氛围。通过学习，学生将明确全面推进依法治

国的具体路径和实践要求。

综合探究 坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一

本综合探究旨在通过具体案例和议题，引导学生理解坚持党的领导、人民

当家作主、依法治国有机统一的重要性。通过探究活动，学生将深刻认识党的

领导是人民当家作主和依法治国的根本保证，人民当家作主是社会主义民主政

治的本质特征，依法治国是党领导人民治理国家的基本方式。

（三）单元内容整合

本单元内容整合以“全面依法治国”为核心主题，通过回顾历史、阐述现

状、明确目标和要求、探讨实践路径等方式，构建了完整的知识体系。在具体

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教学中，可以将第七课、第八课、第九课和综合探究等内容有机结合起来，形

成循序渐进、层层深入的教学过程。例如，可以先通过第七课的学习，让学生

了解我国法治建设的基本历程和全面推进依法治国的总目标与原则；然后通过

第八课的学习，深入探讨法治国家、法治政府、法治社会的内涵和建设要求；

接着通过第九课的学习，明确科学立法、严格执法、公正司法、全民守法在全

面推进依法治国中的具体作用和要求；最后通过综合探究，强调坚持党的领导、

人民当家作主、依法治国有机统一的重要性，培养学生的法治意识和政治认同。

二、《普通高中思想政治课程标准（ 2017 年版 2020 年修订）》分解

（一）政治认同

认同我国法治建设的历程和成就

通过学习我国法治建设的历史进程和重大成就，学生能够认同我国法治建

设的重要性和必要性，理解法治在国家治理中的核心地位和作用。学生能够认

识到我国法治建设所取得的巨大成就，增强对中国特色社会主义法治道路的自

信和认同。

认同全面依法治国的总目标和原则

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通过阐述全面推进依法治国的总目标和原则，学生能够认同全面依法治国

的战略部 署 和基本要求，理解法治是治国理政的基本方式。学生能够认识到全

面依法治国对 于 推动国家治理体系和治理能力现 代化 的重要意义，增强对全面

依法治国战略的认同和 支 持。

认同党的领导在全面依法治国中的核心作用

通过综合探究等活动，学生能够深刻认识党的领导在全面依法治国中的核

心作用，理解党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证。学生能够认识

到坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的重要性，增强对中国特

色社会主义政治 制度 的认同和自信。

（二）科学 精神

培养理性 思 维和分析能力

通过学习我国法治建设的历程和全面推进依法治国的总目标与原则，学生

能够运用理性 思 维和分析能力，深入理解法治建设的内在 逻辑 和必然要求。学

生能够运用所学知识分析现实生活中的法治 问 题， 提 高分析 问 题和解 决问 题的

能力。

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培养科学立法和严格执法的意识

通过学习科学立法和严格执法的 相 关知识，学生能够认识到科学立法和严

格执法在全面推进依法治国中的重要作用。学生能够培养科学立法的意识和能

力，理解立法要符合国情和实际、体现人民意志的要求；同 时 能够培养严格执

法的意识和能力，理解执法机关依法办事、维护法律权威的重要性。

培养公正司法和全民守法的 观念

通过学习公正司法和全民守法的 相 关知识，学生能够认识到公正司法和全

民守法在全面推进依法治国中的重要作用。学生能够培养公正司法的 观念 和能

力，理解司法机关公正司法、维护社会公平正义的要求；同 时 能够培养全民守

法的 观念 和能力，理解全体公民尊法学法守法用法的重要性。

（三）法治意识

增强法治 观念 和法治信 仰

通过学习本单元内容，学生能够深刻理解法治在国家治理中的核心地位和

作用，增强法治 观念 和法治信 仰 。学生能够认识到法律是维护社会 秩 序、保 障

公民权利的重要 工 具，理解尊重法律、遵守法律是 每 个公民的基本义 务 。

理解法律面 前 人人平等的原则

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通过学习法律面 前 人人平等的原则和 相 关案例，学生能够深刻理解法律面

前 人人平等的内涵和意义。学生能够认识到 无论身份 地位如 何 ，在法律面 前都

享 有平等的权利和义 务 ，理解法律对 于 维护社会公平正义的重要作用。

培养运用法律维护自 身 权 益 的能力

通过学习本单元内容，学生能够掌握运用法律维护自 身 权 益 的方法和 途 径。

当自 身 权 益受 到 侵害时 ，学生能够运用法律知识 寻 求法律帮助和 支 持；同 时 能

够 积极参 与社会 监督 活动，维护社会公共利 益 和法治 秩 序。

（四）公共 参 与

积极参 与法治实践活动

通过学习本单元内容 并 结合 相 关法治实践活动（如 模拟 法 庭 、法律志 愿服

务 等），学生能够 积极参 与法治实践活动 并发挥积极 作用。学生能够在实践中

加 深对法律知识的理解和 应 用；同 时 能够通过 参 与实践活动增强社会责 任感 和

公共意识。

关 注 社会法治 热点问 题 并发表见 解

通过学习本单元内容 并 结合社会法治 热点问 题（如 网络安 全、 环境 保护

等），学生能够关 注 社会法治 热点问 题 并发表见 解。学生能够通过关 注 社会 热

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点问 题了解社会 需 求和法治动 态 ；同 时 能够通过 发表见 解 锻炼 自 己 的 表达 能力

和 批判 性 思 维能力。

推动法治 文化 的 传播 和普及

通过学习本单元内容 并 结合 相 关法治 文化 活动（如法治 宣传周 、法律知识

竞赛 等），学生能够 积极参 与法治 文化 的 传播 和普及 工 作。学生能够通过 参 与

文化 活动 宣传 法律知识、 弘扬 法治 精神 ；同 时 能够通过 传播 和普及 工 作增强自

身 的社会 影响 力和 感召 力。

三、学情分析

（一） 已 知内容分析

在进入必修 3 政治与法治《第三单元 全面依法治国》的教学 之前 ，学生 已

经 通过 前几 个单元的学习，具 备 了一定的政治、 经济 和法律基 础 知识。具体来

说 ，学生 已经 了解了我国的基本政治 制度 、 经济 体 制 、国家性质以及公民的基

本权利和义 务 等内容。学生还对中国特色社会主义的 发 展历程有了一定的认识，

这为全面依法治国的学习 奠 定了基 础 。

在 之前 的课程中，学生 已经 学习过 宪 法的基本内容，了解 宪 法作为国家根

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本大法的重要性，以及 宪 法在保 障 公民权利、规范国家权力方面的作用。学生

也 对法律的基本特征、法律的实 施 和 监督 有了一定的了解。这 些已 知内容为本

单元的学习 提供 了必要的知识 储备 。

（二） 新 知内容分析

本单元《全面依法治国》的教学内容涵 盖 了我国法治建设的历程、全面推

进依法治国的总目标与原则、法治中国建设的具体内涵（包括法治国家、法治

政府、法治社会）以及全面推进依法治国的基本要求（科学立法、严格执法、

公正司法、全民守法）。这 些 内容 相 对 于 学生 之前 的学习，具有 更 强的理 论 性

和系统性。

我国法治建设的历程 ： 学生 需 要了解我国法治建设的历史 背景 、 发 展 阶段

以及取得的成就，认识法治在国家治理中的重要作用。

全面推进依法治国的总目标与原则 ： 学生 需 要明确依法治国的总目标， 即

建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家， 并 理解实现这一目

标 需 要遵循的基本原则。

法治中国建设 ： 学生 需 要了解法治国家、法治政府、法治社会的具体内涵