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2019 人教版高中政治 必修 1（2023 秋）第一册《第

二课 只有社会主义才能救中国》大单元整体教学设

计[2020 课标]

一、内容分析与整合

二、《普通高中思想政治课程标准（2017 年版 2020 年修订）》

分解

三、学情分析

四、大主题或大概念设计

五、大单元目标叙写

六、大单元教学重点

七、大单元教学难点

八、大单元整体教学思路

九、学业评价

十、大单元实施思路及教学结构图

十一、大情境、大任务创设

十二、单元学历案

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十三、学科实践与跨学科学习设计

十四、大单元作业设计

十五、“教-学-评”一致性课时设计

十六、大单元教学反思

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

本单元的教学内容是人教版高中政治必修 1 （ 2023 秋）《第二课 只有社

会主义才能救中国》中的“新民主主义革命的胜利”和“社会主义制度在中国

的确立”两大部分。这两部分内容紧密联系，共同揭示了中国共产党领导下的

中国人民如何通过新民主主义革命推翻三座大山，建立新中国，并进一步通过

社会主义改造确立社会主义制度的历史进程。

“ 新民主主义革命的胜利”部分，主要讲述了近代中国遭受列强侵略和封建

压迫的深重苦难，中国人民在探索民族复兴道路上的艰辛历程，以及最终在中

国共产党的领导下，通过新民主主义革命推翻国民党反动统治，建立新中国的

伟大胜利。这一部分内容重点强调了中国共产党在革命中的领导地位、新民主

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主义革命的特点和历史意义。

“ 社会主义制度在中国的确立”部分，则详细阐述了新中国成立后，面对国

内外复杂形势，中国共产党如何领导全国人民进行社会主义改造，逐步实现了

对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，确立了社会主义制度。这

一部分内容重点分析了社会主义改造的必要性、过程和伟大意义，以及社会主

义制度确立后对中国社会发展的深远影响。

（二）单元内容分析

新民主主义革命的胜利

历史背景：讲述近代中国遭受列强侵略和封建压迫的深重苦难，以及中国

人民为寻求民族独立和人民解放所进行的不懈斗争。

革命历程：分析辛亥革命等旧民主主义革命的失败原因，以及中国共产党

如何领导新民主主义革命，通过大革命、土地革命、抗日战争和解放战争等阶

段，最终取得胜利。

革命特点：总结新民主主义革命的无产阶级领导、工农联盟基础、人民大

众参与和反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义等特点。

历史意义：阐述新民主主义革命的胜利为中国社会的进步和发展奠定了坚

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实基础，为实现社会主义革命创造了条件。

社会主义制度在中国的确立

历史背景：分析新中国成立初期国内外复杂形势，以及进行社会主义改造

的必要性和紧迫性。

改造过程：详细讲述对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造过

程，包括土地改革、农业合作化、手工业合作化和公私合营等措施。

制度确立：总结社会主义改造的伟大胜利和社会主义制度在中国的确立，

分析其对中国社会发展的深远影响。

历史意义：阐述社会主义制度的确立实现了中国历史上最广泛而深刻的社

会变革，为中国特色社会主义道路的开辟奠定了根本政治前提和制度基础。

（三）单元内容整合

本单元将“新民主主义革命的胜利”和“社会主义制度在中国的确立”两

部分内容有机整合，形成一个完整的历史发展脉络。通过讲述中国人民在中国

共产党领导下，从旧民主主义革命到新民主主义革命，再到社会主义革命的伟

大历程，引导学生深刻认识中国共产党领导的历史必然性和社会主义制度的历

史优越性。通过对比分析不同革命阶段的特点和历史意义，培养学生的历史 思

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维 能 力 和 辩证 分析能 力 。

在教学过程中，将 注 重 理论 与实 践相 结合，引导学生通过历史 事 实的分析

和 理 解，深化对中国特色社会主义道路、 理论 、制度、 文 化的认同和 自信 。将

结合 时事 政治和社会 热 点，引导学生 关注 国 家 发展和社会进步，培养学生的社

会 责任感 和 使 命 感 。

二、《普通高中思想政治课程标准（ 2017 年版 2020 年修订）》分解

（一）政治认同

理 解中国共产党的领导地位

通过分析新民主主义革命的历史进程，引导学生 理 解中国共产党在革命中

的领导地位和 核心 作 用 ，认识中国共产党是中国特色社会主义 事 业的领导 核心 。

通过讲述社会主义改造和社会主义制度确立的历史过程，引导学生 理 解中

国共产党在社会主义建 设 中的领导地位和作 用 ， 增 强对党的领导的认同和 支持 。

认同中国特色社会主义道路

通过分析新民主主义革命和社会主义革命的历史意义，引导学生 理 解中国

特色社会主义道路的历史必然性和 正 确性，认同中国特色社会主义是实现中 华

民族伟大复兴的必 由之 路。

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通过讲述社会主义制度确立后中国社会的 巨 大变化和成 就 ，引导学生认识

中国特色社会主义制度的优越性， 增 强对中国特色社会主义道路的 自信 。

认同社会主义 核心价值观

通过分析新民主主义革命和社会主义革命中 涌 现 出 的 英雄 人 物 和 先 进 事迹 ，

引导学生 理 解社会主义 核心价值观 的内 涵 和意义，认同并 践 行社会主义 核心价

值观 。

通过讲述社会主义制度确立后中国社会的 精神风貌 和 文 化建 设 成 就 ，引导

学生认识社会主义 核心价值观 在中国特色社会主义 事 业中的引领作 用 ， 增 强对

社会主义 核心价值观 的认同和 自信 。

（二） 科 学 精神

坚 持辩证唯物 主义和历史 唯物 主义

在教学过程中，引导学生 运用辩证唯物 主义和历史 唯物 主义的基本原 理 分

析历史 事 实和社会现 象 ，培养学生的 辩证思维 能 力 和历史 思维 能 力 。

通过分析新民主主义革命和社会主义革命的历史进程和特点，引导学生 理

解历史发展的 客观规律 和必然 趋 势，认识人 类 社会发展的 普遍 性和特 殊 性。

培养 批判 性 思维 和创新能 力

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鼓励 学生对历史 事 实和社会现 象 进行独立 思考 和 批判 性分析，培养学生的

批判 性 思维 能 力 。

引导学生结合新 时 代背景和社会发展 需 求，探索中国特色社会主义 事 业的

新 思 路和新 方法 ，培养学生的创新能 力 。

增 强实 践 意识和实 证精神

通过社会实 践 和调 查研究 等 方式 ，引导学生将 理论知 识与实 践相 结合， 增

强实 践 意识和实 证精神 。

鼓励 学生 关注 社会 热 点和 时事 政治，通过实 证 分析和 理 性 讨论 等 方式 参与

社会实 践 和公共 事务管理 。

（三） 法 治意识

理 解 法 治的重要性

在教学过程中，通过讲述社会主义 法 治建 设 的历程和成 就 ，引导学生 理 解

法 治在国 家 治 理 和社会进步中的重要作 用 和意义。

引导学生认识 法 治与 自由 、 平 等、公 正 等 价值观念 的内在联系， 增 强对 法

治的认同和 尊 重。

增 强 法律 意识和 法律素 养

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通过讲述社会主义 法律体 系和 法律 制度的基本内容和特点，引导学生 增 强

法律 意识和 法律素 养。

引导学生了解公民的基本 权 利和义 务 以及 法律责任 的 承担方式 等内容，培

养学生的 法律 意识和 法 治 观念 。

培养 依法办事 的 习惯

鼓励 学生在日 常 生 活 中 自觉遵守法律法规 和社会道 德规范 ，培养 依法办事

的 习惯 和能 力 。

引导学生通过 法律途径维护自身 合 法权益 和社会公共利 益 ， 增 强 法 治实 践

能 力 和社会 责任感 。

（ 四 ）公共参与

增 强公共意识和社会 责任感

通过讲述新民主主义革命和社会主义革命的历史进程和伟大意义等内容，

引导学生认识个人与社会、国 家之间 的紧密联系和 相互 作 用关 系。

引导学生 关注 社会 热 点和 时事 政治， 积极 参与社会公 益活 动和社会实 践活

动等公共 事务管理活 动， 增 强公共意识和社会 责任感 。

提高民主参与能 力

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通过讲述社会主义民主政治建 设 的发展历程和成 就 等内容，引导学生了解

民主参与的基本 方式 和程 序 等内容。

鼓励 学生 积极 参与 班 级、学 校 和社会等 层 面的民主 管理 和民主 监督活 动，

提高民主参与能 力 和 水平 。

培养 团队协 作和 沟 通能 力

在教学过程中 注 重培养学生的 团队协 作和 沟 通能 力 等社会 交往 能 力 。

通过 小组讨论 、合作探 究 等 方式 引导学生 积极 参与课 堂互 动和 交流 合作 活

动，培养学生的 团队协 作 精神 和 沟 通能 力 等社会 交往 能 力 。

三、学情分析

（一） 已知 内容分析

在进 入 《第二课 只有社会主义才能救中国》的教学 之 前，学生 已经具备 了

一定的历史 知 识和政治 理论 基础。这 些已知 内容主要包括：

历史背景 知 识：学生 已经 了解了近代中国遭受列强侵略、 签订 不 平 等条 约 、

国 家 逐步 沦 为 半殖 民地 半 封建社会的基本历史 事 实。 他们 对近代中国历史上的

一 些 重要 事 件，如 鸦片 战争、 甲午 战争、 八 国联 军 侵 华 等 也 有所了解。

政治基础 知 识：在 之 前的学 习 中，学生 已经 初步 接触 了 马克思 主义的基本

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原 理 ，了解了无产阶级革命的历史 使 命，以及中国共产党在中国革命中的领导

作 用 。学生 还 对辛亥革命、中 华 民国成立等历史 事 件有所认 知 。

经济 与社会基础：学生对资本主义与社会主义两 种 社会制度的基本特 征 有

所认识，了解了资本主义社会的基本 矛盾 以及社会主义制度的优越性。

（二）新 知 内容分析

本课的新 知 内容主要 聚焦于 “新民主主义革命的胜利”和“社会主义制度

在中国的确立”两大 核心 主 题 。 具体 包括：

新民主主义革命的胜利：

新民主主义革命的性 质 和特点：学生 需 要 理 解新民主主义革命是无产阶级

领导的，工农联盟为基础的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资

本主义的民主革命。

新民主主义革命的过程和意义：了解中国共产党领导的新民主主义革命 经

历了大革命、土地革命战争、抗日战争和解放战争 四 个阶段，最终取得了胜利，

建立了新中国。

新民主主义革命与社会主义革命的 关 系： 理 解新民主主义革命是社会主义

革命的必要 准备 ，社会主义革命是新民主主义革命的必然 趋 势。