2024新信息科技三年级《第四单元创作数字作品》大单元 (第15课 展示数字作品)(计划一课时) 教学设计[2022课标]

2024年10月2814:40:44发布者:gggyyy 22 views 举报
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2024 新信息科技三年级《第四单元创作数

字作品》大单元 (第 15 课 展示数字作

品)(计划一课时) 教学设计[2022 课标]

一、教学思路说明

二、教学目标

三、教学内容分析

四、教学重点

五、教学难点

六、学情分析

七、教学准备

八、学习活动设计

九、学业评价

十、作业设计

十一、教学反思

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一、教学思路说明

一、教学目标

(一)信息意识

目标描述:通过本课的学习,学生将能够意识到数字作品展示的重要性,

理解数字作品是传递信息、表达创意的有效方式。学生将学会从多种信息源中

筛选合适的素材,以丰富和完善自己的数字作品展示,提升对信息的敏感度和

处理能力。

具体表现:学生能够主动寻找并评估不同信息源的质量,选择适合展示主

题的数字素材;能够识别并避免使用侵权或不适宜的信息内容,确保数字作品

展示的合法性和适宜性。

(二)计算思维

目标描述:学生将运用计算思维的方法,分析数字作品展示的需求,设计

合理的展示结构和流程。通过逻辑推理和问题解决,学生能够优化数字作品的

展示效果,提升作品的吸引力和易读性。

具体表现:学生能够根据展示主题和目标受众,设计清晰的展示结构和逻

辑顺序;能够运用算法思维,优化数字作品的展示流程,如设置动画效果、调

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整播放顺序等,以提升观众的观看体验。

(三)数字化学习与创新

目标描述:学生将掌握数字化工具和技术,如演示文稿软件、图像处理软

件等,用于创作和展示数字作品。通过实践操作和创意发挥,学生能够创新性

地运用数字化工具,创作出具有个性和创意的数字作品展示。

具 体 表 现 : 学 生 能 够 熟 练 使 用 至 少 一 种 数 字 化 工 具 , 如

PowerPoint Prezi 等,制作演示文稿;能够运用图像处理、音频编辑等技术,

丰富数字作品的展示内容;能够发挥创意,设计独特的展示形式和互动环节,

提升数字作品的吸引力和趣味性。

(四)信息社会责任

目标描述:学生将理解并遵守数字作品展示的道德规范和法律法规,尊重

他人的知识产权和隐私权。在展示过程中,学生能够积极传播正能量,弘扬社

会主义核心价值观,提升信息社会的责任感和使命感。

具体表现:学生能够明确标注数字作品中使用的素材来源,尊重他人的知

识产权;能够避免在数字作品展示中泄露个人隐私或敏感信息;能够积极传播

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健康、积极的信息内容,弘扬社会正能量。

二、学情分析

三年级学生已经具备了一定的信息技术基础,能够熟练操作计算机和基本

的数字化工具。他们在数字作品展示方面还缺乏系统的学习和实践。部分学生

可能对数字作品的创意设计和展示技巧感到陌生,需要教师的引导和 帮助 。学

生在信息筛选和道德责任方面 也存 在一定的 差异 ,需要教师 加强 和引

导。

三、教学内容选择与 组织

本课的教学内容主要 包括 数字作品展示的重要性、展示结构和流程的设计、

数字化工具和技术的运用以 信息社会责任的 培养 。通过 案例 分析、实践操作

小组讨论 等方式, 组织 学生 逐步 掌握数字作品展示的 关键 技能和素

四、教学方法与 策略

本课 用情 教学法、任 务驱 动法和合作学习法 结合的教学 策略 。通过

创设 实的展示情 发学生的学习 趣和动力;通过设定明确的任 目标,

引导学生 逐步 数字作品展示的创作和展示过程;通过 小组 合作和分 享交 流,

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提升学生的 团队协 作能力和创新思维。

、教学 体与

本课将 用多 体教学 源,如演示文稿软件、图像处理软件、音频

编辑软件等, 学生提 丰富的数字化学习工具和素材。通过在 线 学习 平台

展学生的学习 视野 和创作 感。

、教学过程设计

环节:通过展示优 的数字作品 案例 发学生的学习 趣和动力,

引导学生 识数字作品展示的重要性。

新知 讲授 解数字作品展示的基本要素和技巧, 包括 展示结构和流程的

设计、数字化工具和技术的运用等。

实践操作:学生分 组进行 数字作品展示的创作和 修改 ,教师 巡回指 导,

学生的 问和 困惑

展示评价:学生分 展示数字作品,教师和同学 进行 评价和 反馈 ,提

改进 建议

思:引导学生 结本课的学习 收获 和体会, 思在数字作品展示过

程中 到的问题和 困难 ,提出 改进措施 建议

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、教学评价与 反馈

本课 用多 化的评价方式, 包括 评价、同 评价和教师评价。通过

评价表、 反馈单 等形式, 收集 学生的学习情 反馈 及时 调整教学 策略

和方法。 鼓励 学生积极 与评价过程,提升自 评价和 思能力。

、教学特 与创新

本课注重 培养 学生的信息意识和计算思维,通过实践操作和创意发挥,提

升学生的数字化学习与创新能力。 加强 信息社会责任的教 和引导, 培养 学生

的道德责任感和法律意识。在教学过程中,注重情 教学和任 务驱 动法的运用,

发学生的学习 趣和动力,提升教学效果和质量。通过 小组 合作和分 享交

的方式, 培养 学生的 团队协 作能力和创新思维, 学生的 面发展 实的

基础。

二、教学目标

(一)信息意识

学生能够 识到数字作品作 信息传递与表达的重要 体,理解分 数字

作品的意义,主动 探索 数字作品的展示 途径 增强 对信息价值的敏感度。

(二)计算思维

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学生在展示数字作品的过程中,能够运用逻辑思维分析作品的构 与展示

效果,通过评价表的设计与 用, 锻炼批判 性思维和问题解决能力。

(三)数字化学习与创新

学生能够熟练掌握至少一种数字作品的分 方法, 用数字化工具展示个

人作品,体验数字化学习 来的 便捷 与创新, 发对信息技术 用的 趣。

(四)信息社会责任

学生在展示作品 ,能够尊重他人知识产权,合理引用素材,展现 良好

信息 理道德,同 能够通过作品传递正能量, 促进 信息社会的健康发展。

三、教学内容分析

本课是 《第 单元 创作数字作品 最后 一课, 在通过展示数字作品,

将学生的学习 进行 展示与 流。教学内容 围绕“ 展示数字作品

数字作品的 途径 、展示作品的技巧与评价方法。学生通过 讨论 与实践,

了解多种分 享途径 ,如 云平台 等,并学会选择合适的方式分 自己的

作品。在展示过程中,学生需结合问题 述作品主题、内容选择 制作过程,

这既 是对学生表达能力的 锻炼 是对作品创作思 理。通过制 作品评

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价表和展示评价表,学生学会了如 评价作品,提出 修改建议 促进 互学

习与 进步 。本课的教学重 在于 培养 学生的信息意识、计算思维、数字化学习

与创新能力 信息社会责任, 学生 日后 的信息技术学习 打下坚 实的基础。

四、教学重点

数字作品的多种 途径

清晰 述数字作品的创作主题与内容。

并理解作品评价表和展示评价表的标

五、教学难点

引导学生自信 方地展示数字作品,表达创作意图。

鼓励 学生根据评价标 观评价他人作品并提出合理 建议

培养 学生根据 反馈修改 完善作品的意识与能力。

六、学情分析

举办 数字作品创作 比赛 或展 学生提 一个展示自己 才华 平台

发他们的创作 情和创新能力。具体 策略

明确 比赛 或展 主题:根据学生的学习 度和 ,设定一个或多个具

有吸引力的主题,如 “校园美好 活” 传统文化 等,引导学生

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围绕 主题 进行 创作。

制定 详细 比赛 或展 :明确作品的提 交时间 式要求、评价标

等,确保 比赛 或展 公平 正和顺 利进行 鼓励 学生发挥创意,不

于传统形式, 尝试 新的数字作品 类型

创作 导和 支持 :在 比赛 或展 览筹 期间 ,教师可以 组织专 讲座

工作 动, 学生提 创作 导和技术 支持 可以 邀请 数字作品创作

专家 或优 创作 校交 流,分 他们的创作经验和心

搭建 展示 平台 用学 网站 线上平台 ,或 者校园 内的展

区域 线下平台 学生的数字作品提 展示 空间 可以 考虑 将优 作品推

更广泛 平台上进行 展示和 流。

组织 反馈 成立由 教师和学生 组成 的评 审团 ,对提 的作品

行认真 。在评 过程中,要注重作品的创意性、技术性、实用性等多个方

面。评 束后 ,要 及时向 学生 反馈 结果和 修改建议 帮助 他们

自己的创作 水平

举办颁奖典礼 或展 览开幕 式:对 获奖 作品或 选展 的作品 进行

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增强 学生的 成就 感和自信心。 可以 借此 机会 邀请家长 校友 等社会 各界

校参 观展 扩大 影响 力和知 度。

通过 这些策略 的实 ,不 可以 发学生的创作 情和创新能力,还可以

他们的数字作品创作和展示能力, 他们的 来发展 打下坚 实的基础。

七、教学准备

教师准备

教学素材整理:整理本 单元 学生创作的优 数字作品, 包括 数字 相册 和数

小报 ,确保作品 容, 便 于课 展示。

技术设备 检查 :提 前检查 中的多 体设备,确保计算机、 投影仪

,并 安装好必 要的软件,如数字 相册 和数字 小报 的展示软件。

评价表 设计:根据教学目标,设计作品评价表和展示评价表,明确评价

级, 便 于学生自评和互评。

流程规 :制定 详细 的教学流程, 包括 享途径讨论 、作品展示、评

反馈 等环节,确保课 有序 进行

学生准备

作品 备:选择自己创作的数字作品,确保作品完整 已保 至可分

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