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2024 新信息科技三年级《第四单元创作数
字作品》大单元 (第 15 课 展示数字作
品)(计划一课时) 教学设计[2022 课标]
一、教学思路说明
二、教学目标
三、教学内容分析
四、教学重点
五、教学难点
六、学情分析
七、教学准备
八、学习活动设计
九、学业评价
十、作业设计
十一、教学反思
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一、教学思路说明
一、教学目标
(一)信息意识
目标描述:通过本课的学习,学生将能够意识到数字作品展示的重要性,
理解数字作品是传递信息、表达创意的有效方式。学生将学会从多种信息源中
筛选合适的素材,以丰富和完善自己的数字作品展示,提升对信息的敏感度和
处理能力。
具体表现:学生能够主动寻找并评估不同信息源的质量,选择适合展示主
题的数字素材;能够识别并避免使用侵权或不适宜的信息内容,确保数字作品
展示的合法性和适宜性。
(二)计算思维
目标描述:学生将运用计算思维的方法,分析数字作品展示的需求,设计
合理的展示结构和流程。通过逻辑推理和问题解决,学生能够优化数字作品的
展示效果,提升作品的吸引力和易读性。
具体表现:学生能够根据展示主题和目标受众,设计清晰的展示结构和逻
辑顺序;能够运用算法思维,优化数字作品的展示流程,如设置动画效果、调
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整播放顺序等,以提升观众的观看体验。
(三)数字化学习与创新
目标描述:学生将掌握数字化工具和技术,如演示文稿软件、图像处理软
件等,用于创作和展示数字作品。通过实践操作和创意发挥,学生能够创新性
地运用数字化工具,创作出具有个性和创意的数字作品展示。
具 体 表 现 : 学 生 能 够 熟 练 使 用 至 少 一 种 数 字 化 工 具 , 如
PowerPoint 、 Prezi 等,制作演示文稿;能够运用图像处理、音频编辑等技术,
丰富数字作品的展示内容;能够发挥创意,设计独特的展示形式和互动环节,
提升数字作品的吸引力和趣味性。
(四)信息社会责任
目标描述:学生将理解并遵守数字作品展示的道德规范和法律法规,尊重
他人的知识产权和隐私权。在展示过程中,学生能够积极传播正能量,弘扬社
会主义核心价值观,提升信息社会的责任感和使命感。
具体表现:学生能够明确标注数字作品中使用的素材来源,尊重他人的知
识产权;能够避免在数字作品展示中泄露个人隐私或敏感信息;能够积极传播
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健康、积极的信息内容,弘扬社会正能量。
二、学情分析
三年级学生已经具备了一定的信息技术基础,能够熟练操作计算机和基本
的数字化工具。他们在数字作品展示方面还缺乏系统的学习和实践。部分学生
可能对数字作品的创意设计和展示技巧感到陌生,需要教师的引导和 帮助 。学
生在信息筛选和道德责任方面 也存 在一定的 认 知 差异 ,需要教师 加强 教 育 和引
导。
三、教学内容选择与 组织
本课的教学内容主要 包括 数字作品展示的重要性、展示结构和流程的设计、
数字化工具和技术的运用以 及 信息社会责任的 培养 。通过 案例 分析、实践操作
和 小组讨论 等方式, 组织 学生 逐步 掌握数字作品展示的 关键 技能和素 养 。
四、教学方法与 策略
本课 采 用情 境 教学法、任 务驱 动法和合作学习法 相 结合的教学 策略 。通过
创设 真 实的展示情 境 , 激 发学生的学习 兴 趣和动力;通过设定明确的任 务 目标,
引导学生 逐步 完 成 数字作品展示的创作和展示过程;通过 小组 合作和分 享交 流,
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提升学生的 团队协 作能力和创新思维。
五 、教学 媒 体与 资 源
本课将 充 分 利 用多 媒 体教学 资 源,如演示文稿软件、图像处理软件、音频
编辑软件等, 为 学生提 供 丰富的数字化学习工具和素材。通过在 线 学习 平台 和
资 源 库 , 拓 展学生的学习 视野 和创作 灵 感。
六 、教学过程设计
导 入 环节:通过展示优 秀 的数字作品 案例 , 激 发学生的学习 兴 趣和动力,
引导学生 认 识数字作品展示的重要性。
新知 讲授 : 讲 解数字作品展示的基本要素和技巧, 包括 展示结构和流程的
设计、数字化工具和技术的运用等。
实践操作:学生分 组进行 数字作品展示的创作和 修改 ,教师 巡回指 导, 及
时 解 答 学生的 疑 问和 困惑 。
展示评价:学生分 组 展示数字作品,教师和同学 共 同 进行 评价和 反馈 ,提
出 改进 意 见 和 建议 。
总 结 反 思:引导学生 总 结本课的学习 收获 和体会, 反 思在数字作品展示过
程中 遇 到的问题和 困难 ,提出 改进措施 和 建议 。
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七 、教学评价与 反馈
本课 采 用多 元 化的评价方式, 包括 自 我 评价、同 伴 评价和教师评价。通过
评价表、 反馈单 等形式, 收集 学生的学习情 况 和 反馈 意 见 , 及时 调整教学 策略
和方法。 鼓励 学生积极 参 与评价过程,提升自 我 评价和 反 思能力。
八 、教学特 色 与创新 点
本课注重 培养 学生的信息意识和计算思维,通过实践操作和创意发挥,提
升学生的数字化学习与创新能力。 加强 信息社会责任的教 育 和引导, 培养 学生
的道德责任感和法律意识。在教学过程中,注重情 境 教学和任 务驱 动法的运用,
激 发学生的学习 兴 趣和动力,提升教学效果和质量。通过 小组 合作和分 享交 流
的方式, 培养 学生的 团队协 作能力和创新思维, 为 学生的 全 面发展 奠 定 坚 实的
基础。
二、教学目标
(一)信息意识
学生能够 认 识到数字作品作 为 信息传递与表达的重要 载 体,理解分 享 数字
作品的意义,主动 探索 数字作品的展示 途径 , 增强 对信息价值的敏感度。
(二)计算思维
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学生在展示数字作品的过程中,能够运用逻辑思维分析作品的构 成 与展示
效果,通过评价表的设计与 应 用, 锻炼批判 性思维和问题解决能力。
(三)数字化学习与创新
学生能够熟练掌握至少一种数字作品的分 享 方法, 利 用数字化工具展示个
人作品,体验数字化学习 带 来的 便捷 与创新, 激 发对信息技术 应 用的 兴 趣。
(四)信息社会责任
学生在展示作品 时 ,能够尊重他人知识产权,合理引用素材,展现 良好 的
信息 伦 理道德,同 时 能够通过作品传递正能量, 促进 信息社会的健康发展。
三、教学内容分析
本课是 《第 四 单元 创作数字作品 》 的 最后 一课, 旨 在通过展示数字作品,
将学生的学习 成 果 进行 展示与 交 流。教学内容 围绕“ 展示数字作品 ” 展 开 , 包
括 分 享 数字作品的 途径 、展示作品的技巧与评价方法。学生通过 讨论 与实践,
了解多种分 享途径 ,如 班 级 群 、 云平台 等,并学会选择合适的方式分 享 自己的
作品。在展示过程中,学生需结合问题 阐 述作品主题、内容选择 及 制作过程,
这既 是对学生表达能力的 锻炼 , 也 是对作品创作思 路 的 梳 理。通过制 订 作品评
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价表和展示评价表,学生学会了如 何 评价作品,提出 修改建议 , 促进 了 相 互学
习与 进步 。本课的教学重 点 在于 培养 学生的信息意识、计算思维、数字化学习
与创新能力 及 信息社会责任, 为 学生 日后 的信息技术学习 打下坚 实的基础。
四、教学重点
分 享 数字作品的多种 途径 。
清晰 阐 述数字作品的创作主题与内容。
制 订 并理解作品评价表和展示评价表的标 准 。
五、教学难点
引导学生自信 大 方地展示数字作品,表达创作意图。
鼓励 学生根据评价标 准 , 客 观评价他人作品并提出合理 建议 。
培养 学生根据 反馈修改 完善作品的意识与能力。
六、学情分析
举办 数字作品创作 比赛 或展 览 , 为 学生提 供 一个展示自己 才华 的 平台 , 激
发他们的创作 热 情和创新能力。具体 策略 如 下 :
明确 比赛 或展 览 主题:根据学生的学习 进 度和 兴 趣 点 ,设定一个或多个具
有吸引力的主题,如 “校园美好 生 活” 、 “ 中 华 优 秀 传统文化 ” 等,引导学生
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围绕 主题 进行 创作。
制定 详细 的 比赛 或展 览 规 则 :明确作品的提 交时间 、 格 式要求、评价标 准
等,确保 比赛 或展 览 的 公平 、 公 正和顺 利进行 。 也 要 鼓励 学生发挥创意,不 拘
泥 于传统形式, 勇 于 尝试 新的数字作品 类型 。
提 供 创作 指 导和 支持 :在 比赛 或展 览筹 备 期间 ,教师可以 组织专 题 讲座 、
工作 坊 等 活 动, 为 学生提 供 创作 指 导和技术 支持 。 也 可以 邀请 数字作品创作 领
域 的 专家 或优 秀 创作 者 来 校交 流,分 享 他们的创作经验和心 得 。
搭建 展示 平台 : 利 用学 校 的 网站 、 公 众 号 等 线上平台 ,或 者校园 内的展 览
区域 等 线下平台 , 为 学生的数字作品提 供 展示 空间 。 也 可以 考虑 将优 秀 作品推
荐 到 更广泛 的 平台上进行 展示和 交 流。
组织 评 审 和 反馈 : 成立由 教师和学生 代 表 组成 的评 审团 ,对提 交 的作品 进
行认真 评 审 。在评 审 过程中,要注重作品的创意性、技术性、实用性等多个方
面。评 审 结 束后 ,要 及时向 学生 反馈 评 审 结果和 修改建议 , 帮助 他们 进 一 步 提
高 自己的创作 水平 。
举办颁奖典礼 或展 览开幕 式:对 获奖 作品或 入 选展 览 的作品 进行 表 彰 和 奖
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励 , 增强 学生的 成就 感和自信心。 也 可以 借此 机会 邀请家长 、 校友 等社会 各界
人 士 来 校参 观展 览 , 扩大 学 校 的 影响 力和知 名 度。
通过 这些策略 的实 施 ,不 仅 可以 激 发学生的创作 热 情和创新能力,还可以
提 高 他们的数字作品创作和展示能力, 为 他们的 未 来发展 打下坚 实的基础。
七、教学准备
教师准备
教学素材整理:整理本 单元 学生创作的优 秀 数字作品, 包括 数字 相册 和数
字 小报 ,确保作品 格 式 兼 容, 便 于课 堂 展示。
技术设备 检查 :提 前检查 教 室 中的多 媒 体设备,确保计算机、 投影仪 运 行
正 常 ,并 安装好必 要的软件,如数字 相册 和数字 小报 的展示软件。
评价表 格 设计:根据教学目标,设计作品评价表和展示评价表,明确评价
标 准 和 星 级, 便 于学生自评和互评。
课 堂 流程规 划 :制定 详细 的教学流程, 包括 分 享途径讨论 、作品展示、评
价 反馈 等环节,确保课 堂 有序 进行 。
学生准备
作品 准 备:选择自己创作的数字作品,确保作品完整 且 已保 存 至可分 享 的