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2024 新信息科技七年级《第五单元 互联网创新应
用》大单元整体教学设计[2022 课标]
一、内容分析与整合
二、《义务教育课程标准(2022 年版)》分解
三、学情分析
四、大主题或大概念设计
五、大单元目标叙写
六、大单元教学重点
七、大单元教学难点
八、大单元整体教学思路
九、学业评价
十、大单元实施思路及教学结构图
十一、大情境、大任务创设
十二、单元学历案
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十三、学科实践与跨学科学习设计
十四、大单元作业设计
十五、“教-学-评”一致性课时设计
十六、大单元教学反思
一、内容分析与整合
(一)教学内容分析
本单元《互联网创新应用》是七年级信息科技课程的重要组成部分,旨在
通过一系列课程活动,帮助学生深入了解互联网技术的发展历程、创新应用及
其对社会生活的影响。本单元涵盖了移动互联网、在线学习、在线生活、在线
交流、云服务等多个方面,旨在引导学生掌握互联网创新应用的基本原理和操
作方法,同时培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力,以及
信息社会责任。
具体来说,本单元包括以下六课内容:
第 21 课:移动互联新发展
介绍移动互联网的发展历程,探讨其对信息传播的影响,理解技术创新对
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移动互联网的推动作用。
第 22 课:在线学习新变革
分析在线学习的突破点,了解互联网为学习提供的海量资源和个性化学习
方式,同时探讨在线学习面临的问题。
第 23 课:在线生活创意多
探讨互联网应用如何改变人们的生活方式,了解互联网引发创新的方式,
并思考互联网创新应用带来的挑战。
第 24 课:在线交流新气象
分析互联网对社交方式的影响,理解数字形象的重要性,探讨在线交流的
新问题及应对措施。
第 25 课:网络创新云服务
介绍云存储、云计算等互联网创新应用,教授学生使用网盘进行数据备份,
增强数据安全意识。
第 26 课:创意展示我家乡
通过制作短视频介绍家乡,掌握短视频制作的基本流程,了解互联网创新
应用对短视频制作的帮助。
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(二)单元内容分析
本单元内容以互联网创新应用为核心,通过六个课程活动,逐步深入探讨
互联网技术的发展、应用及其对社会生活的影响。每个课程活动都紧密围绕
《义务教育信息科技课程标准( 2022 年版)》中的核心素养展开,旨在培养
学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新能力,以及信息社会责任。
移动互联网:通过介绍移动互联网的发展历程,帮助学生理解移动通信技
术的更新换代对信息传播的影响,培养学生的信息意识和技术发展观。
在线学习:通过分析在线学习的突破点和面临的问题,引导学生掌握互联
网学习资源的获取和利用方法,培养学生的数字化学习与创新能力。
在线生活:通过探讨互联网应用如何改变人们的生活方式,培养学生的创
新意识和问题解决能力,同时引导学生思考互联网创新应用带来的挑战。
在线交流:通过分析互联网对社交方式的影响,帮助学生理解数字形象的
重要性,培养学生的信息社会责任和网络安全意识。
云服务:通过介绍云存储、云计算等互联网创新应用,教授学生使用网盘
进行数据备份,培养学生的数据安全意识和技术应用能力。
短视频制作:通过制作短视频介绍家乡,让学生掌握短视频制作的基本流
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程,了解互联网创新应用对短视频制作的帮助,培养学生的创意表达能力和技
术实践能力。
(三)单元内容整合
本单元内容在整合上注重知识的系统性和连贯性,通过六个课程活动逐步
深入,形成一个完整的知识体系。每个课程活动之间也相互关联,共同支撑本
单元的教学目标。
知识体系的系统性:从移动互联网的发展历程到在线学习、在线生活、在
线交流、云服务以及短视频制作,本单元内容形成了一个从基础到应用、从理
论到实践的完整知识体系。
课程活动的连贯性:每个课程活动都围绕互联网创新应用展开,逐步深入
探讨其对社会生活的影响。每个课程活动之间也相互关联,共同支撑本单元的
教学目标。
教学目标的支撑性:本单元的教学目标包括培养学生的信息意识、计算思
维、数字化学习与创新能力,以及信息社会责任。这些教学目标在每个课程活
动中都得到了充分的体现和支撑。
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二、《义务教育信息科技课程标准( 2022 年版)》分解
(一)信息意识
理解信息技术的发展和应用
通过介绍移动互联网的发展历程,帮助学生理解信息技术的发展对社会生
活的影响。
探讨互联网创新应用如何改变人们的学习、生活和交流方式,培养学生的
信息意识。
识别信息来源和真伪
在探讨互联网创新应用的过程中,引导学生识别信息来源,判断信息的真
伪和可靠性。
培养学生的批判性思维,学会从多个角度审视信息,避 免盲 目相信和传播
不 实信息。
保护 个人 隐私 和信息安全
在学习云服务的过程中,强 调 个人 隐私 和信息安全的重要性,教授学生使
用 加 密 软件 对重要数据和个人信息进行 加 密 保护 。
培养学生的信息安全意识,学会在互联网 环境 中 保护自己 的 隐私 和信息安
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全。
(二)计算思维
抽 象和分解问题
在学习移动互联网、在线学习、在线生活等互联网创新应用的过程中,引
导学生 抽 象和分解问题,理解其 背后 的技术原理和应用 场景 。
培养学生的 抽 象思维和问题解决能力,学会 将复杂 问题分解为 简 单问题并
逐步解决。
算法和程 序设 计
在学习云服务的过程中,通过介绍云存储、云计算等应用的 工 作原理,引
导学生理解算法和程 序设 计的基本 概念 。
培养学生的算法思维和程 序设 计能力,学会使用 简 单的算法和程 序 解决实
际 问题。
自 动化和 智 能化
通过探讨互联网创新应用对人们生活的影响,引导学生理解 自 动化和 智 能
化技术的 优势 和应用 场景 。
培养学生的创新意识和科技素养,学会利用 自 动化和 智 能化技术提 高 生活
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质 量和 工 作 效率 。
(三)数字化学习与创新
获取和利用数字资源
在学习在线学习的过程中,引导学生掌握获取和利用数字资源的方法,了
解互联网为学习提供的海量资源和个性化学习方式。
培养学生的数字化学习能力,学会在互联网 环境 中 寻找 、 筛选 和利用 有 用
的数字资源。
数字化 工 具的应用
在学习云服务、短视频制作等过程中,引导学生掌握数字化 工 具的应用方
法,如使用网盘进行数据备份、使用在线人 工智 能 模型 生成视频 文案 等。
培养学生的技术应用能力,学会利用数字化 工 具解决实 际 问题并提 高工 作
效率 。
创新与实践
通过制作短视频介绍家乡等实践活动,引导学生 将所 学知识应用 于 实 际 创
作中,培养学生的创新意识和实践能力。
鼓励 学生发 挥想 象力和创 造 力, 尝试 新的创作方法和表现形式,提 高自己
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的数字化创作 水平 。
( 四 )信息社会责任
遵守 法 律 法 规 和 道德规范
在学习互联网创新应用的过程中,强 调遵守 法 律 法 规 和 道德规范 的重要性,
引导学生 树立正确 的网络行为准 则 。
培养学生的法 律 意识和 道德 观 念 ,学会在互联网 环境 中 遵守 相关 规定 和 道
德规范 。
负 责任 地 共 享 信息和资源
在学习在线交流、云服务等过程中,引导学生 负 责任 地 共 享 信息和资源,
尊 重 他 人的知识 产权 和 隐私权 。
培养学生的社会责任 感 和共 享精神 ,学会在互联网 环境 中与 他 人合作共 享
资源并 促 进共同发展。
关注信息安全和社会影响
在学习云服务、在线生活等过程中,引导学生关注信息安全和社会影响,
了解互联网创新应用可能带来的 风险 和挑战。
培养学生的 风险 意识和社会责任 感 ,学会在互联网 环境 中关注信息安全和
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社会影响并 积极参 与相关问题的解决。
三、学情分析
(一) 已 知内容分析
在七年级之 前 ,学生 已经 对信息技术 有 了一 定 的 接触 和了解。具体来说,
他 们 已经 掌握了一些基本的计算 机 操作技能,如使用 鼠 标和 键 盘、 打 开和关 闭
软件 、 简 单的 文件管 理等。学生也 已经接触 过互联网,能 够 进行基本的网 页浏
览 、 搜索 信息和 收 发 电子邮件 等操作。
在 小 学 阶段 ,学生 已经 学习了关 于 数据、 编码 、网络 搜索 与 协 作学习、信
息 隐私 与安全等方面的内容。 例 如, 他 们了解了数字与 编码 的基础知识,能 够
使用数字、字 母或文 字 编码 表示信息 ; 掌握了网络 搜索 的基本技 巧 ,并能 够 通
过在线 平台 与 他 人开展 协 作学习活动 ;还 意识到了信息 隐私 与安全的重要性,
能 够采 取一些基本的 防护 措施来 保护 个人信息。
(二)新知内容分析
进入七年级 后 ,学生 将 深入学习互联网创新应用的相关知识,包括移动互
联网的发展过程、在线学习的新 模 式、互联网应用 给 生活带来的 便 利和挑战、