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2019 湘教版高中地理选择性必修第一册《第二章 岩

石圈与地表形态》大单元整体教学设计[2020 课标]

一、内容分析与整合

二、《义务教育课程标准（2022 年版）》分解

三、学情分析

四、大主题或大概念设计

五、大单元目标叙写

六、大单元教学重点

七、大单元教学难点

八、大单元整体教学思路

九、学业评价

十、大单元实施思路及教学结构图

十一、大情境、大任务创设

十二、单元学历案

十三、学科实践与跨学科学习设计

十四、大单元作业设计

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十五、“教-学-评”一致性课时设计

十六、大单元教学反思

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

《第二章 岩石圈与地表形态》是高中地理选择性必修第一册中的重要内容，

它涵盖了岩石圈的物质组成、物质循环以及地表形态的形成与变化。本章内容

不仅涉及自然地理的基础知识，还涉及到人类活动与地表形态之间的相互关系，

是理解地理环境整体性和差异性的重要部分。

本章分为三节，第一节《岩石圈物质循环》主要讲述岩石圈的物质组成、

岩石的分类及转化、以及岩石圈物质循环的过程和能量来源。第二节《地表形

态的变化》探讨内力作用（如板块运动、地质构造、火山活动等）和外力作用

（如风化、侵蚀、搬运、沉积等）对地表形态的影响。第三节《地表形态与人

类活动》则讨论地表形态对人类活动（如聚落分布、交通线路布局等）的影响，

以及人类活动对地表形态的改造。

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（二）单元内容分析

第一节 岩石圈物质循环

本节内容主要介绍了岩石圈的物质组成，包括矿物、岩石及其分类。通过

实例和图示，学生可以了解岩浆岩、沉积岩和变质岩的形成过程和特征。本节

还详细阐述了岩石圈物质循环的过程和能量来源，帮助学生理解地球内部和外

部力量如何共同作用，形成和改造岩石圈。

第二节 地表形态的变化

本节内容主要探讨了内力作用和外力作用对地表形态的影响。内力作用包

括板块运动、地质构造和火山活动等，它们奠定了地表形态的基本格局。外力

作用则通过风化、侵蚀、搬运和沉积等过程，不断对地表进行改造和重塑。通

过本节的学习，学生可以理解地表形态的形成是一个长期而复杂的过程，是内

力与外力共同作用的结果。

第三节 地表形态与人类活动

本节内容主要讨论了地表形态对人类活动的影响，以及人类活动对地表形

态的改造。地表形态对聚落分布、交通线路布局等人类活动具有重要影响。人

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类为了生存和发展，也在不断改造地表形态，如填海造陆、开挖河道、修筑梯

田等。通过本节的学习，学生可以认识到人类与地理环境之间的相互作用关系，

树立人地协调发展的观念。

（三）单元内容整合

本章三节内容紧密相连，共同构成了对岩石圈与地表形态的全面认识。第

一节为第二节和第三节的学习提供了基础知识，帮助学生理解岩石圈的物质组

成和物质循环过程。第二节则进一步探讨了地表形态的形成和变化过程，为第

三节的学习提供了背景知识。第三节则将学生的视角从自然地理转向人文地理，

讨论地表形态与人类活动的相互关系。

在整合本章内容时，应注重知识的连贯性和系统性，引导学生从整体上把

握岩石圈与地表形态的关系。还应注重培养学生的综合思维能力和区域认知能

力，使学生能够运用所学知识分析解决实际问题。

二、《普通高中地理课程标准（ 2017 年版 2020 年修订）》分解

（一）人地协调观

理解人类与地理环境的关系

通过本章的学习，学生应能够理解人类与地理环境之间的相互作用关系。

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了解地表形态的变化不仅受自然因素的影响，还受到人类活动的影响。人类活

动也必须在尊重自然规律的基础上进行，以实现人与自然的和谐共生。

树立人地协调发展的观念

学生应树立人地协调发展的观念，认识到人类活动对地表形态的改造必须

遵循自然规律，避免对地理环境造成不可逆的破坏。还应关注地表形态变化对

人类活动的影响，合理规划和 利 用 土 地 资 源，实现可 持续 发展。

关注现实生活中的人地关系问题

学生应关注现实生活中的人地关系问题，如 城市 化进程中的 土 地 利 用变化、

自然 灾害 对地表形态的影响等。通过分析和讨论 这些 问题，学生能够 更好 地理

解人地协调观在实际生活中的应用 价值 。

（二）综合思维

运用综合观 点 认识地理环境

学生应学 会 运用综合的观 点 认识地理环境，理解地表形态的形成和变化是

多种 自然因素和人类活动共同作用的结果。在分析具体问题时，能够从 多 个角

度 和 层 面进行思 考 ，全面把握问题的本质和规律。

培养综合分析和解决问题的能力

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通过本章的学习，学生应培养综合分析和解决问题的能力。能够运用所学

知识对地表形态的变化进行综合分析， 揭 示其背 后 的自然和人为因素。还能够

针 对具体问题提 出 合理的解决 方案 ，实现人地关系的协调发展。

建 立地理要素之间的 联 系

学生应学 会建 立地理要素之间的 联 系，理解岩石圈、 大气 圈、 水 圈、生物

圈等自然要素之间的相互作用关系。通过构 建 地理要素之间的 逻辑链条 ，学生

能够 更好 地理解地理环境的整体性和复杂性。

（三）区域认知

认识不同区域的地表形态特征

学生应认识不同区域的地表形态特征，了解不同地区地表形态的形成 原 因

和 演 变过程。通过对 比 不同区域的地表形态差异，学生能够 更好 地理解地理环

境的区域性和差异性。

分析区域地表形态对人类活动的影响

学生应学 会 分析区域地表形态对人类活动的影响，如地形对聚落分布、交

通线路布局等的影响。通过具体 案 例分析，学生能够 更好 地理解地表形态与人

类活动之间的相互作用关系。

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培养区域认知能力和 空 间思维能力

通过本章的学习，学生应培养区域认知能力和 空 间思维能力。能够运用地

图和 遥感 影 像 等 工 具分析区域地表形态特征及其变化规律。还能够运用 空 间思

维 方法 解决地理问题，提高地理 空 间素养。

（ 四 ）地理实 践 力

开展地理实 践 活动

学生应积 极参 与地理实 践 活动，如地质 考察 、地 貌 观 察 、 水 文 监测 等。通

过实 践 活动，学生能够 更好 地了解地理环境的实际 情况 和变化规律，提高地理

实 践 能力和解决问题的能力。

运用地理 信息技术手段

学生应学 会 运用地理 信息技术手段 （如 GIS 、 RS 、 GNSS 等） 获取 和 处 理

地理 信息数据 。通过 技术手段 的应用，学生能够 更加便捷 地 获取 和分析地理 信

息数据 ，提高地理学习的 效率 和 效 果。

培养地理实 践 中的 创新意 识和探 究精神

在地理实 践 活动中，学生应培养 创新意 识和探 究精神 。能够 针 对具体问题

提 出新 的解决 方案 和思路， 勇于尝试 和探 索未 知 领 域。还应注重 团队 合作和交

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流 分 享 ，共同提高地理实 践 能力和 创新 能力。

三、学情分析

（一） 已 知内容分析

学生在之 前 的地理学习中， 已经 具 备 了一定的自然地理基础知识，包括地

球的圈 层 结构、板块构造理论、 常见 岩石类 型 及其特征、地质构造的基本 概 念

等。学生还了解了 大气 、 水 、 土壤 等自然地理要素及其与人类活动的关系。在

必修 课 程中，学生 已经 学习了地球 科 学基础、自然地理实 践 以及自然环境与人

类活动的关系等内容，对自然环境中的物质运动和能量交 换 有了 初 步的认识。

学生 已 知 ：

地球 科 学基础 ： 地球所 处 的 宇宙 环境、地球的圈 层 结构、地质 年代 与地球

演 化过程。

自然地理实 践： 能够通过 野 外观 察或 运用视 频 、图 像 识 别 地 貌 特征，了解

土壤 、 植被 与自然环境的关系。

地质构造基础 ： 了解板块构造理论，能够识 别 基本的地质构造类 型 ，如 褶

皱 、断 层 等。

岩石类 型 与特征 ： 能够区分 常见 的岩浆岩、沉积岩和变质岩， 并 了解其特

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征和成因。

（二） 新 知内容分析

本单元《岩石圈与地表形态》的教学内容主要涵盖岩石圈的物质循环、地

表形态的变化以及地表形态与人类活动的关系。学生 需 要 掌 握的 新 知内容包括 ：

岩石圈物质循环 ： 理解岩石圈的物质组成， 掌 握岩石转化过程及岩石圈物

质循环的 原 理。

地表形态的变化 ： 认识内力作用（如板块运动、地质构造、火山活动）和

外力作用（如风化、侵蚀、搬运、沉积）对地表形态的影响，能够分析不同地

区地表形态的形成 原 因。

地表形态与人类活动 ： 探讨地表形态对聚落分布、交通线路布局等人类活

动的影响，以及人类活动对地表形态的改造作用。

（三）学生学习能力分析

高中学生 已经 具 备 了一定的 逻辑 思维能力和综合分析能力，能够通过观 察 、

实 验 、调 查 等 方式获取 地理 信息 ， 并尝试 解决实际问题。在地理学习中，学生

能够运用地图、图表等 工 具进行地理 信息 的分析和表 达 ，具 备 一定的地理 空 间

思维能力和地理 信息技术 应用能力。

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学生在 团队 合作、探 究 学习等 方 面也表现 出较强 的能力，能够通过 小 组讨

论、角 色扮演 等活动形 式 ，共同探 究 地理问题，提高地理学习的 兴趣 和 效 果。

由于 本单元内容涉及 较多 的地质学基础知识，如岩石类 型 、地质构造、地

表形态变化过程等， 这些 内容相对 抽象且专业 性 较强 ，因 此 学生在学习过程中

可能 会遇 到一定的 困难 。

（ 四 ）学习 障碍突 破 策略

针 对学生在学习过程中可能 遇 到的学习 障碍 ，可以 采取 以 下策略 进行 突 破 ：

强 化 直 观教学 ：利 用 多媒 体教学 资 源，如图 片 、视 频 、动 画 等，展示岩石

类 型 、地质构造、地表形态变化等过程，帮助学生 建 立 直 观的认识。组 织 学生

进行 野 外 考察或参 观地质 博 物 馆 等活动， 增强 学生的 感 性认识和实 践 能力。

注重知识关 联： 将 新 知内容与学生 已 知内容进行关 联 ，引导学生通过对 比 、

分析等 方式 ，理解 新 知内容与 已 知内容之间的 联 系和区 别 。例如，将岩石圈物

质循环与地球 科 学基础中的地质 年代 和地球 演 化过程相结合，帮助学生理解岩

石圈物质循环的 历史演 变过程。

采 用探 究 学习 方式： 通过 设计 探 究 性问题 或任务 ，引导学生主动探 究 地理