2019湘教版高中地理必修第一册《第一章 字宙中的地球》大单元整体教学设计[2020课标]

2024年10月2510:30:00发布者:gggyyy 21 views 举报
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2019 湘教版高中地理必修第一册《第一章 字宙中的

地球》大单元整体教学设计[2020 课标]

一、内容分析与整合

二、《义务教育课程标准(2022 年版)》分解

三、学情分析

四、大主题或大概念设计

五、大单元目标叙写

六、大单元教学重点

七、大单元教学难点

八、大单元整体教学思路

九、学业评价

十、大单元实施思路及教学结构图

十一、大情境、大任务创设

十二、单元学历案

十三、学科实践与跨学科学习设计

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十四、大单元作业设计

十五、“教-学-评”一致性课时设计

十六、大单元教学反思

一、内容分析与整合

(一)教学内容分析

本单元教学内容选自 2019 湘教版高中地理必修第一册《第一章 宇宙中的

地球》,主要包括三节内容:第一节《地球所处的宇宙环境》、第二节《地球

的圈层结构》、第三节《地球的演化过程》。这三节内容层层递进,逐步深入,

旨在引导学生全面认识地球在宇宙中的位置、地球的内部结构以及地球的演化

历程。

第一节《地球所处的宇宙环境》:本节内容主要介绍了地球在宇宙中的位

置,包括地球所处的天体系统层次、太阳系的基本特征以及地球作为特殊行星

的条件。通过本节课的学习,学生可以了解到地球在浩瀚宇宙中的渺小与独特,

增强对宇宙的好奇心和探索欲。

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第二节《地球的圈层结构》:本节内容详细阐述了地球的内部圈层结构和

外部圈层结构。内部圈层包括地壳、地幔和地核,外部圈层则包括大气圈、水

圈和生物圈。通过本节课的学习,学生可以深入了解地球的内部构造和外部环

境,理解各圈层之间的相互作用和联系。

第三节《地球的演化过程》:本节内容主要介绍了地球的演化历程,包括

地球的形成、地质年代的划分以及地球历史上重要的生物演化和地质事件。通

过本节课的学习,学生可以认识到地球是一个不断发展和变化的行星,理解地

球演化的基本规律和特点。

(二)单元内容分析

本单元内容以地球为核心,从宇宙环境、内部结构到演化历程三个方面进

行全面介绍,旨在构建一个完整、系统的地球知识体系。通过本单元的学习,

学生不仅可以了解地球的基本特征和演化规律,还可以培养对地理环境的整体

认知和综合分析能力。

宇宙环境:本部分内容强调地球在宇宙中的位置及其与其他天体的关系,

引导学生从宏观角度认识地球。通过学习,学生可以了解到地球所处的天体系

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统层次、太阳系的基本特征以及地球作为特殊行星的条件,从而增强对宇宙的

认知和探索欲。

圈层结构:本部分内容详细阐述了地球的内部圈层结构和外部圈层结构,

引导学生从微观角度深入了解地球。通过学习,学生可以了解到地球的内部构

造和外部环境,理解各圈层之间的相互作用和联系,从而培养对地理环境的整

体认知和综合分析能力。

演化过程:本部分内容介绍了地球的演化历程,引导学生从历史角度认识

地球。通过学习,学生可以了解到地球的形成、地质年代的划分以及地球历史

上重要的生物演化和地质事件,从而理解地球演化的基本规律和特点,培养对

地理环境的动态认知和发展观念。

(三)单元内容整合

本单元内容整合以地球为核心,将宇宙环境、圈层结构和演化过程三个方

面有机结合起来,形成一个完整、系统的地球知识体系。在教学过程中,应注

重以下几个方面:

整体性与系统性:在教学过程中,应注重引导学生从整体上认识地球,理

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解地球各要素之间的相互联系和相互作用。通过构建地球知识体系,帮助学生

形成对地理环境的全面认知和综合分析能力。

层次性与递进性:在教学过程中,应注重教学内容的层次性和递进性。从

宇宙环境到圈层结构再到演化过程,逐步深入、层层递进,引导学生逐步深入

了解地球的基本特征和演化规律。

实践性与探究性:在教学过程中,应注重培养学生的实践能力和探究精神。

通过组织观察、实验、调查等实践活动,引导学生亲身感受地理环境的奥秘和

魅力,激发学生对地理学科的兴趣和热爱。

二、《普通高中地理课程标准( 2017 年版 2020 年修订)》分解

(一)人地协调观

理解人地关系的重要性:通过本单元的学习,学生能够理解人类与地理环

境之间的相互作用关系,认识到人类活动对地理环境的影响以及地理环境对人

类活动的制约作用。从而树立尊重自然、顺应自然、保护自然的观念,促进人

地和谐共生。

培养可持续发展的意识:通过了解地球的演化历程和当前面临的环境问题,

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学生能够认识到可持续发展的重要性。树立可持续发展的观念,关注人类社会

的长 发展, 积极参 与环境保护和可持续发展实践。

形成 正确 价值 观:通过本单元的学习,学生能够形成 正确 价值 观,认

识到地理环境是人类生 和发展的基 珍惜 和合理 用地理 资源 个人的

责任 义务 。树立全球 视野 和合作意识,关注全球环境问题和人类共 同命运

(二)综合 思维

培养综合分析能力:通过本单元的学习,学生能够 用综合的观点认识地

理环境,理解各地理要素之间的相互联系和相互作用。在分析问题 能够从

个角度进行综合 考虑 和分析,形成全面、系统的认识。

思维 能力:通过了解地球所处的宇宙环境和内部圈层结构,学生

能够培养 思维 能力。学会 用地 图表 工具 进行 间分析和 表达 ,理

解地理 间分 和演变的规律。

增强 学科整合能力:本单元内容 及天 学、地质学等 个学科 领域

知识。通过学习,学生能够增强 学科整合能力,将不 学科的知识和方

合、相互 借鉴 ,形成 更加 全面和深入的认识。

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(三) 区域 认知

理解 区域 特征:通过了解地球所处的宇宙环境和内部圈层结构的不 同区域

特征,学生能够理解不 同区域 的地理环境特点和发展条件。从而形成对地理环

境的 区域 认知,为 区域 地理学习 奠定

培养 区域比较 能力:通过 比较 同区域 的地理环境特点和发展条件,学生

能够培养 区域比较 能力。学会 区域比较 的方 分析不 同区域 异同 点及其

原因 和影响 素,形成对地理环境的深入认识。

关注 区域 发展问题:通过了解地球的演化历程和当前面临的 区域 发展问题,

学生能够关注 区域 发展问题的重要性和 紧迫 性。树立 区域 发展观念, 积极参

区域 发展规划和建 实践为 区域 可持续发展 贡献

)地理实践力

高地理观 能力:通过组织观察 相、地 震波 等实践活动,学生能够

高地理观 能力。学会 用观 测工具 和方 进行地理观 记录积累 地理感性

认识和 直接经 验。

增强地理实验能力:通过 设计模拟 震波传播 等地理实验活动,学生能够

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增强地理实验能力。学会 用实验方 探究地理问题验 地理 理和规律

地理实践能力和科学探究能力。

培养地理调查能力:通过组织地质 察、环境调查等实践活动,学生能够

培养地理调查能力。学会 用调查方 法收集 和分析地理 信息 了解地理环境的实

际情况 和问题为地理学习和实践 提供 有力 持。通过实践活动培养学生的 团队

协作精神和解 问题的能力。

三、学情分析

(一) 知内容分析

高一学生在进入高中地理学习之前, 已经具备 了一 的自然科学基 ,特

是在 中物理和生物课程中,学生对宇宙的基本构成、天体 动、地球的基

概况 等有了 步的认识。 体来 ,学生 已经 了解:

宇宙的基本构成:学生知 宇宙是 天体( 如恒 星、行星、 星、星

等)组成的, 并初 步理解了天体的 动规律。

地球在宇宙中的位置:学生知 地球是太阳系中的一 行星, 围绕 太阳

太阳系中还有其他行星。

地球的基本 概况 :学生了解地球的形 、大小、自 公转 等基本特征,

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以及这 特征对地球环境和人类生活的影响。

自然地理 现象 :通过 中地理的学习,学生对地球的自然地理 现象

、地形、水 等)有了一 的了解。

知识大 多停留 面,学生对宇宙和地球的深层次理解还不够全面和

深入,特 是在地球的圈层结构、地球的演化过程等方面,还 要进一步的学

习和探索。

(二) 知内容分析

本单元《宇宙中的地球》主要包括三节内容:地球所处的宇宙环境、地球

的圈层结构、地球的演化过程。这 内容旨在帮助学生深入理解地球在宇宙中

的位置、地球的内部和外部结构、以及地球的形成和演化过程。 体来

知内容包括:

地球所处的宇宙环境:学生 要了解宇宙的 层次天体系统( 如银河 系、

外星系、太阳系、地 系等),以及地球在宇宙中的独特位置和重要性。

地球的圈层结构:学生 掌握 地球的内部圈层(地壳、地幔、地核)和

外部圈层(大气圈、水圈、生物圈)的划分和特点,以及这 圈层之间的相互

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作用。

地球的演化过程:学生 要了解地球的形成、演化和地质年代的划分,以

及地球演化过程中的重大事件( 生物大 灭绝 、大 冰期 等)。

内容对 培养学生的 思维 能力、综合 思维 能力和地理实践力

重要意

(三)学生学习能力分析

高一学生 中到高中的过 渡阶段 ,他 的学习能力 有以下特点:

认知能力:高一学生的 抽象思维 能力 在逐步发展, 有完全成

能够通过观察、实验和 理等方 进行科学探究, 但需 要在教 的引导下

逐步深化对地理 现象 和规律的理解。

学习能力:高一学生 已经具备 了一 的自主学习能力,能够独立完成一

单的地理学习 任务 。在面对 复杂 问题和综合性 任务时 ,他 要教

导和帮助。

实践能力:高一学生对地理实践活动 高的兴趣和 与度。他 们喜欢

通过观察、实验和调查等方 来探索地理 现象 和规律, 在实践中 锻炼

能力和解 问题的能力。

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