2019人教版高中地理必修第一册《第五章 被与土壤》大单元整体教学设计[2020课标]

2024年10月2510:26:39发布者:gggyyy 24 views 举报
总字数:约33171字
第1页

第2页

第3页

第4页

第5页

第6页

第7页

第8页

第9页

第10页

1

2019 人教版高中地理必修第一册《第五章 被与土

壤》大单元整体教学设计[2020 课标]

一、内容分析与整合

二、《义务教育课程标准(2022 年版)》分解

三、学情分析

四、大主题或大概念设计

五、大单元目标叙写

六、大单元教学重点

七、大单元教学难点

八、大单元整体教学思路

九、学业评价

十、大单元实施思路及教学结构图

十一、大情境、大任务创设

十二、单元学历案

十三、学科实践与跨学科学习设计

2

十四、大单元作业设计

十五、“教-学-评”一致性课时设计

十六、大单元教学反思

一、内容分析与整合

(一)教学内容分析

《普通高中地理必修第一册》中的《第五章 植被与土壤》是自然地理的重

要组成部分,它探讨了植被与土壤的类型、分布、形成及其对自然环境和人类

活动的影响。本章内容不仅涉及地理学的基础知识,还与学生的日常生活紧密

相连,有助于学生理解自然环境的复杂性和人类活动对自然环境的影响。

(二)单元内容分析

本单元包含三节内容:第一节《植被》、第二节《土壤》以及问题研究

《如何让城市不再“看海”》。

第一节《植被》:主要介绍了植被的概念、类型、分布以及与自然环境的

关系。通过这一节的学习,学生应能够识别主要的植被类型,理解植被对气候、

3

土壤、水文等自然要素的影响,以及植被在地理环境中的指示作用。

第二节《土壤》:详细阐述了土壤的概念、组成、形成因素、剖面构造以

及土壤的功能和养护。学生将了解土壤在地理环境中的重要地位,掌握土壤观

察的基本方法,并认识到人类活动对土壤的影响及合理利用土壤的重要性。

问题研究《如何让城市不再“看海”》:这一节将理论知识与实际问题相

结合,探讨城市内涝问题的成因及解决方案。通过案例分析,学生将理解土壤

蓄水功能在城市防洪中的重要性,并探讨如何通过城市规划、绿地建设等措施

提高城市的防洪能力。

(三)单元内容整合

本单元以植被与土壤为核心,通过理论知识的学习和实际问题的探讨,旨

在培养学生的地理学科核心素养。在整合单元内容时,应注重以下几点:

知识体系的连贯性:从植被到土壤,再到城市内涝问题的解决,构建一个

完整的知识体系,帮助学生理解自然地理要素之间的相互联系。

理论与实践的结合:在理论学习的基础上,通过案例分析、实地考察等方

式,加强学生对理论知识的理解和应用能力。

核心素养的培养:在教学过程中,注重培养学生的人地协调观、综合思维、

4

区域认知和地理实践力,提升学生的地理学科素养。

二、《普通高中地理课程标准( 2017 年版 2020 年修订)》分解

(一)人地协调观

理解人类活动与自然环境的关系:通过植被与土壤的学习,学生能够理解

人类活动对自然环境的影响,以及自然环境对人类活动的制约作用。例如,城

市化进程对土壤蓄水功能的影响,以及植被破坏对气候、水文的负面影响。

树立尊重自然、顺应自然、保护自然的观念:在探讨城市内涝问题的解决

方案时,引导学生认识到尊重自然规律、合理利用自然资源的重要性,树立可

持续发展的观念。

分析现实人地关系问题:通过分析城市化进程中的环境问题,如城市热岛

效应、内涝等,培养学生的批判性思维能力,学会从人地关系的角度分析问题。

(二)综合思维

运用综合的观点认识地理环境:在学习植被与土壤的过程中,引导学生从

多个角度(如气候、地貌、生物等)综合分析植被与土壤的形成、分布及演变

规律。

分析地理要素之间的相互作用:探讨植被与土壤、气候、水文等自然要素

5

之间的相互关系,理解它们之间的相互作用机制。

系统分析地理问题:在问题研究环节,引导学生系统分析城市内涝问题的

成因及影响因素,提出综合性的解决方案。

(三)区域认知

认识不同区域的地理 特征 :通过学习植被与土壤的类型及分布规律,引导

学生认识不同区域的地理 特征 及其 差异

理解区域 发对地理环境的影响:在探讨城市内涝问题的解决方案时,分

析城市化进程对区域地理环境的影响,以及如何通过合理规划 降低 影响。

评价 区域决 得失 :引导学生 评价 不同城市在防洪 涝方面的决 及其

实施效 ,培养学生的区域认知能力。

)地理实践力

展地理实践活动:组 学生进 实地考察、土壤 采样 、植被调 等实践

活动,提高学生的地理实践能力和动 能力。

运用地理 工具 技术 :在实践活动中,引导学生运用地 遥感

GIS 等地理 工具 技术 分析和解决问题。

解决实际问题:通过问题研究《如何让城市不再“看海”》,引导学生运

6

学知识解决实际问题,培养学生的 创新意 识和实践能力。

本单元的教学设 旨在通过植被与土壤的学习,培养学生的地理学科核心

素养, 使他 们能够形成 正确 的人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。

在教学过程中,应注重理论与实践的结合,通过多 化的教学活动和 信息技术

手段 ,提高学生的学习 兴趣 与度, 们的 面发展。

三、学情分析

(一) 知内容分析

地理基础知识:学生在 面的学习中 已经 掌握了关于地 科学的基础知识,

宇宙 中的位 太阳 对地 的影响、地 历史 圈层 结构等。这

内容为学习植被与土壤提 了必要的地理 背景 知识。

自然地理要素:学生在之 的学习中 已经 了解了 气、水、 岩石圈 等自然

地理要素的基本 特征 及其对地理环境的影响。这 知识为理解植被与土壤的形

成、分布及功能 奠定 了基础。

科学探究方法:学生 已经接触 过一 基本的科学探究方法,如观察、实

等,并能够在教 指导下进 行简 单的地理实践活动。这 些经验 将有助于学

7

更好 与植被与土壤的学习与探究。

(二) 知内容分析

植被类型与 特征 :学生 要了解地 上主要的植被类型(如 森林 草原

荒漠 等),掌握识别主要植被的方法,并理解植被与自然环境的关系。

土壤组成与功能:学生 要了解土壤的组成物 、有机 、水分、

气),掌握观察土壤的方法( 颜色 地、剖面构造等),并理解土壤的主

要形成因素及其对自然环境的影响。

植被与土壤的关系:学生 要理解植被与土壤之间的相互作用,包 植被

对土壤的保护与 改良 作用,以及土壤对植被生 持作用。

城市化进程中的问题:学生 要了解城市化进程中出现的城市内涝问题,

理解城市内涝与土壤蓄水功能 缺失 的关系,并探 解决城市“看海”问题的

(三)学生学习能力分析

认知能力:高中生 已经具备 了一 抽象 思维能力和 逻辑推 理能力,能够

理解和分析 为复杂的地理现 和过程。在学习植被与土壤时, 们能够

植被与土壤的基本 特征 和相互关系,理解城市化进程中的地理问题。

8

实践能力:高中生 喜欢 实践, 有一 的观察、实 和调 能力。在

学习植被与土壤时, 们能够通过观察 校园 、调 查家乡 土壤等活动,加

对植被与土壤知识的理解。

信息处 理能力:高中生能够利用现 代信息技术手段获取 理地理 信息

在学习植被与土壤时, 们能够通过 网络 、地 遥感图像 等资源,了解不同

地区的植被与土壤分布 特征 视野

)学习 障碍突 策略

加强 观教学: 对植被与土壤知识的 抽象 性,教 可以 用多 体教学

手段 ,如展示植被 图片 、土壤剖面构造 等, 强教学的 观性和生动性。

学生进 实地考察和观察活动,让学生在实践中 感受 植被与土壤的 点。

注重案例分析: 选取贴近 学生生活的地理案例,如城市内涝问题、土壤

改良 等,引导学生分析案例中的地理现 和过程,理解植被与土壤在自然

环境中的作用及人类活动对植被与土壤的影响。通过案例分析,培养学生的地

理思维能力和解决问题的能力。

展合作学习:组 学生进 行小 组合作学习, 同探究植被与土壤的问题。

9

在合作学习中,学生可以相互 交流 、讨论和分 享彼此 的观点和发现, 进知识

的内化和能力的提升。通过合作学习,培养学生的 团队 协作 精神 通能力。

加强实践探究:设 一系 与植被与土壤相关的实践探究活动,如 校园

家乡 土壤观察、 花园 建设 模拟 等。通过实践探究,让学生 亲身

植被与土壤的 点和功能,加 对知识的理解和应用。培养学生的地理实践

力和 创新 能力。

注重知识整合:在学习植被与土壤时,注重与其 地理知识的整合和联系。

例如,将植被与气候、地形等要素相结合,分析植被的分布规律 将土壤与水

文、生物等要素相结合,理解土壤的形成与演化过程。通过知识整合,帮助学

生构建完整的地理知识体系。

强化 评价 反馈 用多 化的 评价 方式,如 课堂表 评价 、实践活动

、作 业评价 等, 面了解学生的学习 情况 。注重对学生的 反馈 和指导,及时

纠正 学生的 错误 和不 ,帮助学生不 和提高。通过强化 评价 反馈

发学生的学习 积极 性和主动性。

通过加强 观教学、注重案例分析、 展合作学习、加强实践探究、注重

10

知识整合和强化 评价 反馈 策略 ,可以有效 破学生在学习植被与土壤过程

中的 障碍 ,提高 们的地理学习能力和素养。

四、大主题或大概念设计

单元以“植被与土壤对城市水文 环的影响及应对 策略 ”为主题,

植被 覆盖 、土壤类型及其功能、城市水文 环过程及其与人类活动的相互关

系展 教学。通过探讨城市内涝问题, 使 学生理解植被与土壤在城市水环境

理中的重要作用,并学习如何通过科学规划和 应对城市内涝,实现人与

自然的和 谐共 生。

五、 单元 目标叙写

(一)人地协调观

理解植被与土壤在城市生 系统中的功能:学生能够认识到植被 覆盖 和土

壤类型对城市水文 环的影响,理解它们在城市生 系统中的关 作用。

树立尊重自然、顺应自然的观念:通过分析城市内涝问题,学生能够认识

到人类活动对自然环境的影响,并树立尊重自然规律、顺应自然发展的观念。

强环境保护 识:通过探讨城市内涝的应对 策略 ,学生能够 强环境保

识, 积极参 与城市生 建设。

总页数:93
提示:下载前请核对题目。客服微信:diandahome
标题含“答案”文字,下载的文档就有答案
特别声明:以上内容(如有图片或文件亦包括在内)为“电大之家”用户上传并发布,仅代表该用户观点,本平台仅提供信息发布。