人教版小学二年级数学上册《第六单元 表内乘法(二)》大单元整体教学设计[2022课标]

2024年10月2422:19:39发布者:gggyyy 44 views 举报
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人教版小学二年级数学上册《第六单元 表内乘法

(二)》大单元整体教学设计[2022 课标]

一、内容分析与整合

二、《义务教育课程标准(2022 年版)》分解

三、学情分析

四、大主题或大概念设计

五、大单元目标叙写

六、大单元教学重点

七、大单元教学难点

八、大单元整体教学思路

九、学业评价

十、大单元实施思路及教学结构图

十一、大情境、大任务创设

十二、单元学历案

十三、学科实践与跨学科学习设计

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十四、大单元作业设计

十五、“教-学-评”一致性课时设计

十六、大单元教学反思

一、内容分析与整合

本单元的教学内容是人教版小学二年级数学上册教材中的《第六单元 表内

乘法(二)》,主要包括 7 的乘法口诀、 8 的乘法口诀和 9 的乘法口诀。乘法

口诀是小学数学乘法教学中的基础内容,通过口诀的学习,学生能够掌握基本

的乘法运算,为后续的数学学习打下坚实的基础。本单元的教学旨在通过多样

化的教学活动,激发学生的学习兴趣,培养学生的乘法运算能力和逻辑推理能

力。

(二)单元内容分析

7 的乘法口诀:

内容要点:学生需要掌握 7 的乘法口诀,能够熟练背诵并运用口诀进行 7

的乘法运算。

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教学重点:通过实际情境和操作活动,帮助学生理解 7 的乘法口诀的意义

和来源。

教学难点:如何让学生在理解和记忆口诀的同时,能够灵活运用口诀解决

实际问题。

8 的乘法口诀:

内容要点:学生需要掌握 8 的乘法口诀,能够熟练背诵并运用口诀进行 8

的乘法运算。

教学重点:通过观察和比较,引导学生发现 8 的乘法运算规律,培养学生

的观察能力和推理能力。

教学难点:如何让学生在掌握 8 的乘法口诀的基础上,进一步理解乘法运

算的本质和规律。

9 的乘法口诀:

内容要点:学生需要掌握 9 的乘法口诀,能够熟练背诵并运用口诀进行 9

的乘法运算。

教学重点:通过动手操作和实践活动,帮助学生建立 9 的乘法口诀与实际

生活之间的联系,增强学生的应用意识。

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教学难点:如何让学生在掌握 9 的乘法口诀的同时,能够灵活运用口诀解

决生活中的实际问题,培养学生的问题解决能力。

(三)单元内容整合

本单元的教学内容虽然分为 7 的乘法口诀、 8 的乘法口诀和 9 的乘法口诀

三个部分,但它们在本质上是相互关联、逐步深入的。在教学过程中,可以将

这三个部分有机整合起来,形成一个完整的知识体系。具体整合方式如下:

情境串联:通过创设一系列与乘法运算相关的实际情境,将 7 8 9 的乘

法口诀串联起来,使学生在解决具体问题的过程中逐步掌握乘法口诀。

活动整合:设计一系列丰富多彩的教学活动,如动手操作、观察比较、合

作交流等,让学生在活动中感受乘法运算的规律,理解乘法口诀的意义,提高

乘法运算能力。

思维拓展:在掌握乘法口诀的基础上,引导学生进行思维拓展,如运用乘

法口诀解决实际问题、发现乘法运算中的规律等,培养学生的逻辑思维能力和

创新能力。

二、《义务教育数学课程标准( 2022 年版)》分解

(一)会用数学的眼光观察现实世界

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观察乘法运算的实际应用:

引导学生观察生活中与乘法运算相关的实际问题,如购买物品、计算面积

等,让学生感受到乘法运算在现实生活中的应用价值。

通过具体实例,让学生理解乘法运算的本质和意义,培养学生用数学的眼

光观察现实世界的意识和能力。

发现乘法运算的规律:

在乘法口诀的学习过程中,引导学生通过观察、比较和总结,发现乘法运

算的规律,如乘法的交换律、结合律等。

鼓励学生运用发现的规律解决实际问题,培养学生的观察能力和推理能力。

建立乘法运算与现实世界的联系:

通过创设贴近学生生活的实际情境,将乘法运算与现实生活紧密联系起来,

让学生感受到数学与生活的密切联系。

引导学生运用乘法运算解决生活中的实际问题,增强学生的应用意识和实

践能力。

(二)会用数学的思维思考现实世界

运用乘法口诀进行推理和计算:

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在乘法口诀的学习过程中,注重培养学生的逻辑推理能力。通过引导学生

运用乘法口诀进行推理和计算,帮助学生建立正确的数学思维模式。

鼓励学生运用乘法口诀解决复杂问题,培养学生的分析问题和解决问题的

能力。

发现乘法运算中的数学模式:

引导学生观察乘法运算中的数学模式,如乘法表的结构、乘法运算的规律

等。

通过发现数学模式,帮助学生建立数学模型,培养学生的数学建模能力和

抽象思维能力。

运用乘法运算解决实际问题:

鼓励学生运用乘法运算解决实际问题,如计算物品的总价、面积、体积等。

在解决问题的过程中,引导学生分析问题、制定解决方案、进行计算和验

证结果,培养学生的数学思维能力和实践能力。

(三)会用数学的语言表达现实世界

准确运用乘法术语进行表达:

在教学过程中,注重引导学生准确运用乘法术语进行表达,如乘法、因数、

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积等。

通过反复练习和实际应用,帮助学生掌握乘法术语的含义和用法,提高学

生的数学表达能力。

用数学语言描述乘法运算的过程和结果:

引导学生用数学语言描述乘法运算的过程和结果,如“ 7 乘以 8 等于 56”

等。

通过描述乘法运算的过程和结果,帮助学生建立正确的数学表达习惯,提

高学生的数学表达能力。

用数学语言解决实际问题:

鼓励学生用数学语言解决实际问题,如编写应用题、进行数学交流等。

在解决实际问题的过程中,引导学生用数学语言清晰、准确地表达自己的

和方法,培养学生的数学交流能力和解决问题的能力。

通过以上三个方面的教学设计和实 ,旨在培养学生的数学 核心素 养,使

学生能够用数学的眼光观察现实世界、用数学的思维思考现实世界、用数学的

语言表达现实世界。

三、学情分析

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(一) 知内容分析

在小学二年级上册的数学学习中,学生 已经 完成 第一单元“ 长度 位”

和第二单元“ 100 以内的 法和 法(二) 的学习。在第一单元中,学生掌

了厘米 长度 ,并能够进行 单的 长度测量 和换算。在第二单

元中,学生进一步 巩固了 100 以内 加减 法的计算方法,包括 位加 不退位

、进 位加 退位减 等,同时 学习 了连加 连减 加减混 合运算。这 基础

知识和 能的掌握,为学生后续学习表内乘法 坚实的基础。

特别 地,在一年级的学习中,学生 已经初 接触了 乘法 概念 ,并学习 2-

6 的乘法口诀。 们能够通过实物操作 或图 助,理解乘法的意义,

加” ,并能够运用乘法口诀进行 单的乘法计算。这 些已 有知识为学生

学习 7 8 9 的乘法口诀提 供了必 要的 知基础和学习 验。

(二)新知内容分析

本单元《第六单元 表内乘法(二)》主要教学内容是 7 8 9 的乘法口诀。

这是在学生 已经 掌握 2-6 的乘法口诀基础上进行的拓展和深化。本单元的教学

目标 是:

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理解乘法口诀的意义:学生需要理解乘法口诀是如何 加”

乘法运算中抽象 来的,并能够通过乘法口诀 快速 计算 相应的乘法结果。

熟记 7 8 9 的乘法口诀:学生需要通过反复练习,熟练掌握 7 8 9

的乘法口诀,并能够在实际问题中灵活运用。

培养乘法运算能力:通过乘法口诀的学习,学生能够进一步提高乘法运算

速度 和准确 ,为后续学习 复杂的乘法运算打下基础。

本单元的教学重点包括:理解乘法口诀的意义、熟记 7 8 9 的乘法口诀

运用乘法口诀进行乘法运算。教学难点 在于如何帮助学生理解乘法口诀

之间的内在联系,以 如何在解决实际问题中灵活运用乘法口诀。

(三)学生学习能力分析

过一年级和二年级上册的学习,二年级学生 已经 备了 一定的数学基础

知识和学习能力。具体表现在以下 个方面:

知能力:学生能够理解 单的数学 概念 ,如 长度 加减 法运算等,

并能够进行 步的逻辑推理和抽象思维。

运算能力:学生 已经 掌握 100 以内的 加减 法运算方法,并能够进行 连加

连减 加减混 合运算。这 运算能力的培养为学生学习乘法口诀提 供了必 要的

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支撑

学习能力:学生具 备了 一定的自主学习能力,能够在教 的引导下进行

习、复习和 巩固 练习。学生 备了 一定的合作学习能力,能够在小 合作中

同完成学习 任务

二年级学生在学习乘法口诀时 可能面 些挑战 。例如, 们可能难以

理解乘法口诀之间的内在联系, 或者 难以在实际问题中灵活运用乘法口诀。教

在教学过程中需要注重 发式教学和情境教学,通过生动有趣的例 和实践

活动帮助学生理解和掌握乘法口诀。

)学习 障碍突破策略

针对 学生在学习 7 8 9 乘法口诀时可能 到的学习 障碍 ,教 可以 采取

以下 策略 进行 突破

强乘法意义的理解:

通过实物操作 或图 助,帮助学生理解“ 加” 的乘法意义。例

如,教 可以准 棒或图 卡片 ,让学生 自动手操作,感受乘法的本

质。

引导学生将乘法运算与实际生活相联系,通过解决实际问题来 乘法

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