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2024 新人教版语文二年级上册《第一单元 课文》大
单元整体教学设计[2022 课标]
一、内容分析与整合
二、《义务教育课程标准(2022 年版)》分解
三、学情分析
四、大主题或大概念设计
五、大单元目标叙写
六、大单元教学重点
七、大单元教学难点
八、大单元整体教学思路
九、学业评价
十、大单元实施思路及教学结构图
十一、大情境、大任务创设
十二、单元学历案
十三、学科实践与跨学科学习设计
十四、大单元作业设计
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十五、“教-学-评”一致性课时设计
十六、大单元教学反思
一、内容分析与整合
(一)教学内容分析
2024 新人教版语文二年级上册《第一单元 课文》的教学内容包含了四篇
课文和一个口语交际活动,以及一个语文园地和快乐读书吧板块。这四篇课文
分别是《小蝌蚪找妈妈》、《我是什么》、《植物妈妈有办法》,它们围绕
“自然与成长”这一主题展开,旨在通过生动的故事和科普知识,引导学生观
察自然、了解自然,培养他们对自然界的兴趣和好奇心。口语交际活动《有趣
的动物》则旨在通过讨论和分享,提高学生的语言表达能力和交流技巧。
《小蝌蚪找妈妈》是一篇富有童趣的科普童话,通过小蝌蚪寻找妈妈的过
程,介绍了青蛙的生长变化过程,让学生了解了动物成长的基本知识。《我是
什么》是一篇以第一人称叙述的科普短文,通过水的自述,揭示了水的不同形
态和变化,引导学生认识水的循环过程。《植物妈妈有办法》则通过介绍几种
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植物传播种子的方法,让学生感受到自然界的奇妙和生命的智慧。
(二)单元内容分析
《小蝌蚪找妈妈》
知识点:青蛙的生长过程,动物成长的基本知识。
教学要点:引导学生理解故事内容,通过观察图片和阅读文字,了解小蝌
蚪变成青蛙的过程。
教学难点:如何让学生理解并记住青蛙生长过程中的各个阶段。
《我是什么》
知识点:水的不同形态和变化,水的循环过程。
教学要点:通过水的自述,让学生理解水的三种形态(固态、液态、气
态)及其转化过程。
教学难点:如何让学生理解并记住水的循环过程。
《植物妈妈有办法》
知识点:几种植物传播种子的方法。
教学要点:通过阅读课文,让学生了解蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种
子的方式。
教学难点:如何让学生理解并记住不同植物传播种子的方法。
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口语交际:有趣的动物
知识点:动物的特点和习性。
教学要点:通过讨论和分享,提高学生的语言表达能力和交流技巧。
教学难点:如何引导学生积极参与讨论,分享自己对动物的了解和观察。
语文园地一
知识点:字词句的积累与运用,标点符号的使用。
教学要点:通过练习巩固字词句的基础知识,提高学生的语言文字运用能
力。
教学难点:如何让学生在游戏中学习,提高学习兴趣。
快乐读书吧:读读童话故事
知识点:童话故事的阅读与欣赏。
教学要点:引导学生阅读童话故事,培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。
教学难点:如何引导学生选择合适的童话故事进行阅读,提高他们的阅读
理解能力。
(三)单元内容整合
本单元的教学内容以“自然与成长”为主题,将科普知识与童话故事相结
合,旨在培养学生的科学素养和人文素养。在教学过程中,应注重知识之间的
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联系和迁移,帮助学生形成完整的知识体系。通过口语交际和语文园地等活动,
提高学生的语言表达能力和交流技巧,培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。
具体来说,可以通过以下方式进行单元内容的整合:
主题串联:以“自然与成长”为主题,将四篇课文串联起来,形成一个有
机的整体。通过小蝌蚪找妈妈了解动物成长,通过我是什么了解自然界中水的
循环,通过植物妈妈有办法了解植物传播种子的方式, 最后 通过口语交际和语
文园地等活动,让学生分享自己对自然界的观察和感受。
知识 拓 展:在学完 每 篇课文 后 ,可以引导学生进行相 关 知识的 拓 展和 延伸 。
例 如,在学习《小蝌蚪找妈妈》 后 ,可以介绍其他动物的成长过程 ; 在学习
《我是什么》 后 ,可以介绍自然界中其他物 质 的循环过程 ; 在学习《植物妈妈
有办法》 后 ,可以介绍 更多 植物传播种子的方法等。
实践 活动:结合课文内容, 设计 一 些实践 活动,让学生在 实践 中学习和体
验 。 例 如,可以 组织 学生进行一 次 自然观察活动,让他们 亲 自观察小蝌蚪变成
青蛙的过程、水的不同形态和变化以及植物传播种子的方式等。
二、《义务教育课程标准( 2022 年版)》分解
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(一)文化自 信
教学 目 标:
通过学习本单元的课文和口语交际活动,让学生感受到自然界的奇妙和生
命的智慧,培养他们对自然界的 热爱 和 敬畏 之 情 。
引导学生了解和传 承 中 华优秀 传 统 文化中 关于 自然和生命的 哲 学 思想 ,如
“ 天 人合一”、“ 道 法自然”等, 增强 他们的文化自 信 。
教学 建议 :
在教学过程中,注重 挖掘 课文中的文化内 涵 ,引导学生理解并感 悟 其中的
哲 理和 思想 。
结合传 统 文化 节日 和习 俗 ,开展相 关 主题活动,让学生在 实 际生活中体 验
和传 承 中 华优秀 传 统 文化。
(二)语言运用
教学 目 标:
通过学习本单元的课文和口语交际活动,提高学生的语言文字运用能力,
包 括听 说读 写 等方 面 。
引导学生积累并运用本单元中 出现 的重点字词和句式, 丰 富他们的语言 材
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料库 。
教学 建议 :
在阅读教学中,注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯,引导他们通过 朗 读、
默 读、 复 述等方式提高阅读能力。
在口语交际活动中, 创设真实 的交际 情境 ,让学生在 实践 中提高语言表达
和交流能力。
在 写作 教学中,结合课文内容 设计 相 关写作任务 ,让学生在 实践 中 掌握写
作 技巧和方法。
(三) 思维 能力
教学 目 标:
通过学习本单元的课文和口语交际活动,培养学生的观察、 比较 、分析、
归纳 等 思维 能力。
引导学生运用 所 学知识解 决实 际 问 题,培养他们的 创 新 思维 和 实践 能力。
教学 建议 :
在教学过程中,注重培养学生的 问 题 意 识,引导他们 发现问 题、提 出问 题
并 尝试 解 决问 题。
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结合课文内容 设计 一 些思维训 练活动,如 排序 、分 类 、 推 理等,让学生在
实践 中 锻炼思维 能力。
鼓励 学生进行自主 探究 和合 作 学习,让他们在交流中 碰撞思维火花 , 激发
创 新 思维 。
(四) 审美创造
教学 目 标:
通过学习本单元的课文和口语交际活动,培养学生的 审美情 趣和 创造 能力。
引导学生感受语言文字的 美 ,理解并欣赏课文中的 艺术 形 象 和 意境美 。
教学 建议 :
在阅读教学中,注重引导学生 品味 课文中的语言 美 和 意境美 ,培养他们的
审美情 趣。
结合课文内容 设计 一 些创造 性活动,如 绘画 、表 演 、 创编 故事等,让学生
在 实践 中 发挥创造 力和 想象 力。
鼓励 学生参与课 外 阅读和文学 创作 活动, 拓宽 他们的 视野 和知识 面 ,提高
他们的文学素养和 创造 能力。
三、学情分析
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(一) 已 知内容分析
对 于 二年级的学生 而 言,他们在一年级 已经掌握 了基础的识字、 写 字能力,
并能进行 简 单的阅读和 写作 。 根据 《 义务 教 育 语文课程标 准 ( 2022 年版)》
的要 求 ,二年级学生应达到以下学习 目 标:
识字与 写 字:累 计 认识 常 用 汉 字 1600 个 左右 ,其中 800 个 左右会写 。
阅读与 鉴 赏:能结合上下文和生活 实 际了解课文中词句的 意思 ,在阅读中
积累词语, 背诵优秀诗 文 50 篇(段),课 外 阅读 总量 不 少于 5 万 字。
表达与交流:能 较 完整地 讲 述小故事,能 简 要 讲 述自己感兴趣的 见闻 ,积
极参 加 讨论, 敢于发 表自己的 意见 。
梳 理与 探究 :观察 大 自然, 热 心参 加校 园、 社区 活动,积累活动体 验 ,并
尝试 用口 头或 图文等方式整理、表达自己在活动中的 见闻 和 想 法。
具体到本单元的教学内容,学生在一年级 已经接触 过动物、自然 现象 和植
物等主题的文 章 ,对 于描 述动物特 征 、自然 现象 变化和植物生长等有一 定 的基
础。 例 如,学生可能 已经 知 道 青蛙是 两栖 动物, 会经历 变态 发育 过程 ; 了解水
可以以不同的形态 存 在( 雨 、 冰雹 、 雪 ) ;也 知 道 一 些 植物通过 风 、水等方式
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传播种子。
(二)新知内容分析
本单元的新知内容主要包 括 以下几个方 面 :
《小蝌蚪找妈妈》:学生通过故事了解青蛙的生长过程,认识小蝌蚪变青
蛙的科学知识,同 时 培养观察和 想象 能力。
《我是什么》:学生通过文 章 了解水的三态变化(液态、固态、气态),
认识自然界中水的循环过程,培养对自然 现象 的 探究 兴趣。
《植物妈妈有办法》:学生通过故事了解 多 种植物传播种子的方法, 拓宽
对自然界的认知,培养观察能力和语言表达能力。
口语交际:有趣的动物:学生通过交流分享自己 喜欢 的动物及其有趣之 处 ,
培养口语表达能力和 倾听 习惯。
语文园地一:通过识字 加油站 、 日 积 月 累等板块,巩固识字 写 字成 果 ,积
累词语和句子,提高语言表达能力。
快乐读书吧:读读童话故事:引导学生阅读童话故事,培养阅读兴趣和阅
读能力。
(三)学生学习能力分析