人教版语文二年级上册《第一单元 课文》大单元整体教学设计[2022课标]

2024年10月1923:13:19发布者:gggyyy 26 views 举报
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2024 新人教版语文二年级上册《第一单元 课文》大

单元整体教学设计[2022 课标]

一、内容分析与整合

二、《义务教育课程标准(2022 年版)》分解

三、学情分析

四、大主题或大概念设计

五、大单元目标叙写

六、大单元教学重点

七、大单元教学难点

八、大单元整体教学思路

九、学业评价

十、大单元实施思路及教学结构图

十一、大情境、大任务创设

十二、单元学历案

十三、学科实践与跨学科学习设计

十四、大单元作业设计

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十五、“教-学-评”一致性课时设计

十六、大单元教学反思

一、内容分析与整合

(一)教学内容分析

2024 新人教版语文二年级上册《第一单元 课文》的教学内容包含了四篇

课文和一个口语交际活动,以及一个语文园地和快乐读书吧板块。这四篇课文

分别是《小蝌蚪找妈妈》、《我是什么》、《植物妈妈有办法》,它们围绕

“自然与成长”这一主题展开,旨在通过生动的故事和科普知识,引导学生观

察自然、了解自然,培养他们对自然界的兴趣和好奇心。口语交际活动《有趣

的动物》则旨在通过讨论和分享,提高学生的语言表达能力和交流技巧。

《小蝌蚪找妈妈》是一篇富有童趣的科普童话,通过小蝌蚪寻找妈妈的过

程,介绍了青蛙的生长变化过程,让学生了解了动物成长的基本知识。《我是

什么》是一篇以第一人称叙述的科普短文,通过水的自述,揭示了水的不同形

态和变化,引导学生认识水的循环过程。《植物妈妈有办法》则通过介绍几种

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植物传播种子的方法,让学生感受到自然界的奇妙和生命的智慧。

(二)单元内容分析

《小蝌蚪找妈妈》

知识点:青蛙的生长过程,动物成长的基本知识。

教学要点:引导学生理解故事内容,通过观察图片和阅读文字,了解小蝌

蚪变成青蛙的过程。

教学难点:如何让学生理解并记住青蛙生长过程中的各个阶段。

《我是什么》

知识点:水的不同形态和变化,水的循环过程。

教学要点:通过水的自述,让学生理解水的三种形态(固态、液态、气

态)及其转化过程。

教学难点:如何让学生理解并记住水的循环过程。

《植物妈妈有办法》

知识点:几种植物传播种子的方法。

教学要点:通过阅读课文,让学生了解蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种

子的方式。

教学难点:如何让学生理解并记住不同植物传播种子的方法。

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口语交际:有趣的动物

知识点:动物的特点和习性。

教学要点:通过讨论和分享,提高学生的语言表达能力和交流技巧。

教学难点:如何引导学生积极参与讨论,分享自己对动物的了解和观察。

语文园地一

知识点:字词句的积累与运用,标点符号的使用。

教学要点:通过练习巩固字词句的基础知识,提高学生的语言文字运用能

力。

教学难点:如何让学生在游戏中学习,提高学习兴趣。

快乐读书吧:读读童话故事

知识点:童话故事的阅读与欣赏。

教学要点:引导学生阅读童话故事,培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。

教学难点:如何引导学生选择合适的童话故事进行阅读,提高他们的阅读

理解能力。

(三)单元内容整合

本单元的教学内容以“自然与成长”为主题,将科普知识与童话故事相结

合,旨在培养学生的科学素养和人文素养。在教学过程中,应注重知识之间的

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联系和迁移,帮助学生形成完整的知识体系。通过口语交际和语文园地等活动,

提高学生的语言表达能力和交流技巧,培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。

具体来说,可以通过以下方式进行单元内容的整合:

主题串联:以“自然与成长”为主题,将四篇课文串联起来,形成一个有

机的整体。通过小蝌蚪找妈妈了解动物成长,通过我是什么了解自然界中水的

循环,通过植物妈妈有办法了解植物传播种子的方式, 最后 通过口语交际和语

文园地等活动,让学生分享自己对自然界的观察和感受。

知识 展:在学完 篇课文 ,可以引导学生进行相 知识的 展和 延伸

如,在学习《小蝌蚪找妈妈》 ,可以介绍其他动物的成长过程 在学习

《我是什么》 ,可以介绍自然界中其他物 的循环过程 在学习《植物妈妈

有办法》 ,可以介绍 更多 植物传播种子的方法等。

实践 活动:结合课文内容, 设计 些实践 活动,让学生在 实践 中学习和体

如,可以 组织 学生进行一 自然观察活动,让他们 自观察小蝌蚪变成

青蛙的过程、水的不同形态和变化以及植物传播种子的方式等。

二、《义务教育课程标准( 2022 年版)》分解

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(一)文化自

教学 标:

通过学习本单元的课文和口语交际活动,让学生感受到自然界的奇妙和生

命的智慧,培养他们对自然界的 热爱 敬畏

引导学生了解和传 华优秀 文化中 关于 自然和生命的 思想 ,如

人合一”、“ 法自然”等, 增强 他们的文化自

教学 建议

在教学过程中,注重 挖掘 课文中的文化内 ,引导学生理解并感 其中的

理和 思想

结合传 文化 节日 和习 ,开展相 主题活动,让学生在 际生活中体

和传 华优秀 文化。

(二)语言运用

教学 标:

通过学习本单元的课文和口语交际活动,提高学生的语言文字运用能力,

括听 说读 等方

引导学生积累并运用本单元中 出现 的重点字词和句式, 富他们的语言

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料库

教学 建议

在阅读教学中,注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯,引导他们通过 读、

读、 述等方式提高阅读能力。

在口语交际活动中, 创设真实 的交际 情境 ,让学生在 实践 中提高语言表达

和交流能力。

写作 教学中,结合课文内容 设计 关写作任务 ,让学生在 实践 掌握写

技巧和方法。

(三) 思维 能力

教学 标:

通过学习本单元的课文和口语交际活动,培养学生的观察、 比较 、分析、

归纳 思维 能力。

引导学生运用 学知识解 决实 题,培养他们的 思维 实践 能力。

教学 建议

在教学过程中,注重培养学生的 识,引导他们 发现问 题、提 出问

尝试 决问 题。

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结合课文内容 设计 些思维训 练活动,如 排序 、分 理等,让学生在

实践 锻炼思维 能力。

鼓励 学生进行自主 探究 和合 学习,让他们在交流中 碰撞思维火花 激发

思维

(四) 审美创造

教学 标:

通过学习本单元的课文和口语交际活动,培养学生的 审美情 趣和 创造 能力。

引导学生感受语言文字的 ,理解并欣赏课文中的 艺术 意境美

教学 建议

在阅读教学中,注重引导学生 品味 课文中的语言 意境美 ,培养他们的

审美情 趣。

结合课文内容 设计 些创造 性活动,如 绘画 、表 创编 故事等,让学生

实践 发挥创造 力和 想象 力。

鼓励 学生参与课 阅读和文学 创作 活动, 拓宽 他们的 视野 和知识 ,提高

他们的文学素养和 创造 能力。

三、学情分析

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(一) 知内容分析

二年级的学生 言,他们在一年级 已经掌握 了基础的识字、 字能力,

并能进行 单的阅读和 写作 根据 义务 语文课程标 2022 年版)》

的要 ,二年级学生应达到以下学习 标:

识字与 字:累 认识 1600 左右 ,其中 800 左右会写

阅读与 赏:能结合上下文和生活 际了解课文中词句的 意思 ,在阅读中

积累词语, 背诵优秀诗 50 篇(段),课 阅读 总量 少于 5 字。

表达与交流:能 完整地 述小故事,能 述自己感兴趣的 见闻 ,积

极参 讨论, 敢于发 表自己的 意见

理与 探究 :观察 自然, 心参 加校 园、 社区 活动,积累活动体 ,并

尝试 用口 头或 图文等方式整理、表达自己在活动中的 见闻 法。

具体到本单元的教学内容,学生在一年级 已经接触 过动物、自然 现象 和植

物等主题的文 ,对 于描 述动物特 、自然 现象 变化和植物生长等有一 的基

础。 如,学生可能 已经 青蛙是 两栖 动物, 会经历 变态 发育 过程 了解水

可以以不同的形态 在( 冰雹 ;也 植物通过 、水等方式

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传播种子。

(二)新知内容分析

本单元的新知内容主要包 以下几个方

《小蝌蚪找妈妈》:学生通过故事了解青蛙的生长过程,认识小蝌蚪变青

蛙的科学知识,同 培养观察和 想象 能力。

《我是什么》:学生通过文 了解水的三态变化(液态、固态、气态),

认识自然界中水的循环过程,培养对自然 现象 探究 兴趣。

《植物妈妈有办法》:学生通过故事了解 种植物传播种子的方法, 拓宽

对自然界的认知,培养观察能力和语言表达能力。

口语交际:有趣的动物:学生通过交流分享自己 喜欢 的动物及其有趣之

培养口语表达能力和 倾听 习惯。

语文园地一:通过识字 加油站 累等板块,巩固识字 字成 ,积

累词语和句子,提高语言表达能力。

快乐读书吧:读读童话故事:引导学生阅读童话故事,培养阅读兴趣和阅

读能力。

(三)学生学习能力分析

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