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2024 新人教版语文二年级上册《第六单元 课文》大
单元整体教学设计[2022 课标]
一、内容分析与整合
二、《义务教育课程标准（2022 年版）》分解
三、学情分析
四、大主题或大概念设计
五、大单元目标叙写
六、大单元教学重点
七、大单元教学难点
八、大单元整体教学思路
九、学业评价
十、大单元实施思路及教学结构图
十一、大情境、大任务创设
十二、单元学历案
十三、学科实践与跨学科学习设计
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十四、大单元作业设计
十五、“教-学-评”一致性课时设计
十六、大单元教学反思
一、内容分析与整合
（一）教学内容分析
本单元的教学内容选自 2024 新人教版语文二年级上册第六单元，主要包
含以下几篇课文：《八角楼上》、《朱德的扁担》、《难忘的泼水节》和《刘
胡兰》，以及口语交际《看图讲故事》和《语文园地六》。这些课文和活动旨
在通过丰富多样的文本形式，引导学生了解革命历史、英雄人物和传统文化，
培养学生的爱国主义情感和革命精神，同时提高学生的语言表达能力和思维能
力。
《八角楼上》：通过描述毛主席在八角楼上工作的情景，展现革命领袖勤
奋工作、不畏艰苦的精神风貌，激发学生对革命领袖的崇敬之情。
《朱德的扁担》：讲述朱德同志与战士们一起挑粮的故事，体现了他与战
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士们同甘共苦的革命精神，培养学生的集体主义和革命英雄主义精神。
《难忘的泼水节》：通过描述周总理与傣族人民一起过泼水节的情景，展
现了周总理与人民群众亲如一家的深厚感情，增强学生对民族团结的认识。
《刘胡兰》：讲述刘胡兰英勇就义的故事，弘扬她视死如归的革命精神，
培养学生的英雄主义和爱国主义精神。
口语交际：看图讲故事：通过看图讲故事的活动，培养学生的观察能力和
口语表达能力，同时引导学生从故事中汲取正能量。
语文园地六：包括识字、写字、词语积累、阅读理解等多个板块，旨在综
合提升学生的语文素养。
（二）单元内容分析
《八角楼上》
知识点：理解课文内容，体会毛主席勤奋工作的精神。
教学要点：通过朗读和讨论，引导学生深入理解课文，感受革命领袖的伟
大品质。
教学难点：如何让学生真正体会到毛主席不畏艰苦、勤奋工作的精神。
《朱德的扁担》
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知识点：了解朱德同志与战士们同甘共苦的故事。
教学要点：通过角色扮演和情景模拟，让学生亲身体验朱德同志的革命精
神。
教学难点：如何让学生理解并内化朱德同志与战士们之间的深厚感情。
《难忘的泼水节》
知识点：了解泼水节的习俗和周总理与傣族人民的深厚感情。
教学要点：通过多媒体展示和讨论，让学生感受民族团结的和谐氛围。
教学难点：如何让学生深刻理解民族团结的重要性。
《刘胡兰》
知识点：了解刘胡兰英勇就义的故事，体会她的革命精神。
教学要点：通过朗读和讲述，引导学生感受刘胡兰的英勇无畏。
教学难点：如何让学生将刘胡兰的革命精神内化为自己的行动动力。
口语交际：看图讲故事
知识点：培养学生的观察能力和口语表达能力。
教学要点：引导学生仔细观察图片，发挥想象力，编出合理的故事。
教学难点：如何激发学生的想象力，让他们编出 既有趣又有意 义的故事。
语文园地六
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知识点：识字、写字、词语积累、阅读理解等。
教学要点：通过多 种 形式的 练 习，综合提升学生的语文素养。
教学难点：如何让学生在 轻松愉快 的氛围中 巩固所 学知识。
（ 三 ）单元内容 整 合
本单元的内容围 绕“ 革命精神与传统文化 ” 这一主 题 展 开 ，通过 四 篇课文
的学习，让学生深入了解革命历史、英雄人物和传统文化，培养学生的爱国主
义情感和革命精神。通过口语交际和语文园地的活动，提升学生的语言表达能
力和思维能力。在教学过 程 中， 应注 重 各 篇课文之间的 联系 和 整 合，引导学生
从 整 体上 把握 单元主 题 ，深入理解课文内容。
二、《义务教育课程标准（ 2022 年版）》分解
（一）文化自 信
理解课文内容，传 承 革命精神
通过学习《八角楼上》、《朱德的扁担》、《难忘的泼水节》和《刘胡
兰》等课文，让学生了解革命历史、英雄人物和传统文化，传 承 革命精神，增
强文化自 信 。
引导学生理解课文中的革命精神和传统文化内 涵 ，培养他们的爱国主义情
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感和革命精神。
体验民族文化，增强民族自 豪 感
通过口语交际《看图讲故事》和《语文园地六》中的传统文化活动，让学
生体验民族文化的 魅 力，增强民族自 豪 感。
鼓励 学生分 享 自己了解的民族文化知识，培养他们的文化自 信 和传 承意 识。
（二）语言 运用
朗读与讲述，提高口语表达能力
通过朗读课文和讲述故事等活动，提高学生的口语表达能力，让他们能 够
准确 、 流利 地表达自己的思想和感情。
引导学生 注意 语 音 、语 调 、语 速 等口语表达要素，培养他们的语感。
积累词语，丰富语言 材料
通过《语文园地六》中的词语积累活动，让学生积累 更 多的词语，丰富他
们的语言 材料 。
鼓励 学生在 日常 生活中 运用所 学的词语，提高他们的语言 运用 能力。
阅读理解，提升 书面 表达能力
通过阅读理解课文和《语文园地六》中的阅读理解 练 习，提高学生的 书面
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表达能力。
引导学生学习课文中的语言表达 方 式，让他们能 够运用所 学的语言表达 技
巧进 行 书面 表达。
（ 三 ）思维能力
观察与想象，培养形象思维能力
通过口语交际《看图讲故事》等活动，培养学生的观察能力和想象力，让
他们能 够 通过观察图片 或实 物，发挥想象力编出合理的故事。
引导学生 运用 形象思维思 考问题 ，培养他们的形象思维能力。
分析与综合，提升 逻辑 思维能力
通过学习课文和 进 行阅读理解 练 习等活动，引导学生对课文内容 进 行深入
分析和综合理解，提升他们的 逻辑 思维能力。
鼓励 学生 运用逻辑 思维思 考问题 ，培养他们的分析能力和综合能力。
批判 与 创 新，激发 创造 思维
鼓励 学生对课文内容和口语交际中的 话题进 行 批判 性思 考 ，提出自己的 见
解和观点。
引导学生发挥 创造 力，编出富 有创意 的故事 或 提出新 颖 的想 法 和解 决方案 。
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（ 四 ） 审美创造
感受语言 美 ，培养 审美 情 趣
通过朗读课文和 欣赏优美 词 句 等活动，让学生感受语言的 美妙 和 魅 力，培
养他们的 审美 情 趣 。
引导学生 关注 课文中的语言 美 ，学会 欣赏 和品 味优美 的语言。
创造美 ，提升 审美创造 能力
鼓励 学生在口语交际和写作等活动中发挥自己的 创造 力， 创造 出富 有美 感
和新 意 的作品。
引导学生 运用所 学的语言表达 技巧 和 审美 知识， 进 行 审美创造实践 ，提升
他们的 审美创造 能力。
三、学情分析
（一） 已 知内容分析
在 进 入二年级上册第六单元的学习之 前 ，学生 已经具备 了一 定 的语文 基础
知识和能力。 根据 《义 务 教 育 语文课 程标准 （ 2022 年版）》的要 求 ，学生在
一年级时 已经 学习了 汉 语 拼音 ， 掌握 了 基 本的 笔画 和 笔顺 ，能 够 阅读 浅显 的 儿
歌 、 童话 和故事，并能 用简 单的 句子 表达自己的想 法 。学生 还 通过语文学习积
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累了一 定 的词 汇 量，能 够初步 理解并 运用 一些 常用 的词语和 句型 。
在一年级的学习过 程 中，学生 已经接触 到了多 种 文体，包括 诗歌 、 童话 、
寓 言等，对不同 类型 的文学作品 有 了 初步 的认识和感受。学生 也 通过口语交际
活动，提高了自己的 听说 能力和语言表达能力。这些 已 知内容为二年级上册第
六单元的学习 奠定 了 坚实 的 基础 。
（二）新知内容分析
二年级上册第六单元的教学内容主要包括 四 篇课文：《八角楼上》、《朱
德的扁担》、《难忘的泼水节》和《刘胡兰》，以及一 次 口语交际活动 “ 看图
讲故事 ” 和 “ 语文园地六 ” 。这些课文和活动旨在 进 一 步 提高学生的阅读理解
能力、语言表达能力和思维能力。
课文内容分析：
《八角楼上》：通过讲述毛 泽东 在八角楼上工作的故事，引导学生了解革
命 先辈 的艰苦奋 斗 精神，培养学生的爱国情感和革命传统教 育 。
《朱德的扁担》：通过讲述朱德总 司令 与战士们一起挑粮的故事，引导学
生学习朱德总 司令 以身作 则 、与战士们同甘共苦的高 尚 品质。
《难忘的泼水节》：通过描述周总理与傣族人民一起过泼水节的情景，让
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学生感受民族团结的和谐氛围，培养学生的民族自 豪 感和团结 友 爱的精神。
《刘胡兰》：通过讲述刘胡兰英勇就义的故事，引导学生学习刘胡兰 坚贞
不 屈 、视死如归的革命精神，培养学生的英勇品质和 坚 强 意 志。
口语交际内容分析：
“ 看图讲故事 ” ：通过引导学生观察图片，发挥想象力，讲述一个 完整 的故
事，培养学生的观察能力、想象力和语言表达能力。
语文园地内容分析：
“ 语文园地六 ” 包含了识字、写字、词语积累、 句子练 习等多个板块，旨在
通过丰富多样的 练 习活动， 巩固 学生的语文 基础 知识，提高学生的语言 运用 能
力。
（ 三 ）学生学习能力分析
二年级的学生正 处于 从 低 年级 向 中年级过 渡 的 阶段 ，他们的认知能力、思
维能力和语言表达能力 都有 了 显著 的提高。 具 体表现在以下几个 方面 ：
认知能力：
二年级学生 已经具备 了一 定 的观察能力和思维能力，能 够初步 理解课文的
内容和思想情感。
