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2024 新人教版语文四年级上册《第一单元》大单元
整体教学设计[2022 课标]
一、内容分析与整合
二、《义务教育课程标准（2022 年版）》分解
三、学情分析
四、大主题或大概念设计
五、大单元目标叙写
六、大单元教学重点
七、大单元教学难点
八、大单元整体教学思路
九、学业评价
十、大单元实施思路及教学结构图
十一、大情境、大任务创设
十二、单元学历案
十三、学科实践与跨学科学习设计
十四、大单元作业设计
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十五、“教-学-评”一致性课时设计
十六、大单元教学反思
一、内容分析与整合
（一）教学内容分析
2024 新人教版小学语文四年级上册《第一单元》的教学内容围绕自然之
美、人文情怀和语言表达展开，旨在通过丰富多样的文本形式，引导学生感受
大自然的壮丽与细腻，培养对生活的热爱和对环境的关注，同时提升学生的语
言表达能力和文学鉴赏能力。本单元共包括四篇课文、一次口语交际、一次习
作练习和一个语文园地，具体内容如下：
《观潮》：本文通过描绘钱塘江大潮的壮观景象，展现了自然之美的力量
与魅力，引导学生感受大自然的神奇与伟大。
《走月亮》：文章以细腻的笔触描绘了月夜下的乡村美景和母女间的温馨
情感，体现了人与自然和谐共处的美好画面，培养学生热爱生活、热爱自然的
情感。
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《现代诗二首》（《秋晚的江上》《花牛歌》）：这两首诗以简洁明快的
语言，分别描绘了秋晚江上的宁静与花牛在草地上的悠闲，引导学生感受诗歌
的意境美，激发对现代诗的兴趣。
《繁星》：课文通过作者对繁星的观察与想象，表达了作者对大自然的热
爱和对美好生活的向往，引导学生学会观察生活，发现生活中的美。
口语交际：我们与环境：通过讨论人与环境的关系，引导学生关注环境问
题，培养环保意识和社会责任感。
习作：推荐一个好地方：要求学生结合自己的生活经验，推荐一个值得一
去的好地方，并说明推荐理由，旨在培养学生的观察能力和书面表达能力。
语文园地：包括交流平台、词句段运用、日积月累等多个板块，旨在巩固
学生的语言基础知识，提高语言运用能力。
（二）单元内容分析
《观潮》
知识点：了解钱塘江大潮的成因和特点，学习如何通过文字描绘自然景象。
教学要点：引导学生体会作者如何运用生动的语言和恰当的修辞手法展现
大潮的壮观，培养学生的想象力和语言表达能力。
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教学难点：如何让学生深刻感受到自然之美，并将其转化为自己的情感体
验和语言表达。
《走月亮》
知识点：理解文章中的情感线索，学习如何通过景物描写表达情感。
教学要点：引导学生体会作者与母亲之间的深厚情感，以及月夜下乡村的
宁静与美好，培养学生的情感共 鸣 能力。
教学难点：如何让学生将文本中的情感转化为自己的情感体验，并学会在
写作中表达 真 情 实 感。
《现代诗二首》
知识点：了解现代诗的特点和表现手法，学习如何鉴赏现代诗。
教学要点：通过 朗读 、 背诵 和讨论，引导学生感受诗歌的意境美和语言美，
激发学生的想象力和 创造 力。
教学难点：如何引导学生深 入 理解诗歌的深 层含义 ，并学会用自己的语言
进行 表达。
《繁星》
知识点：学习如何通过观察和想象描绘星 空 ，表达个人感受。
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教学要点：引导学生体会作者对繁星的热爱和对美好生活的向往，培养学
生的观察力和想象力。
教学难点：如何让学生将观察到的星 空 景象转化为自己的语言表达，并 融
入 个人情感。
口语交际：我们与环境
知识点：了解环境问题的现 状 和 重 要 性 ，学习如何表达自己的观点和 看 法。
教学要点：通过小 组 讨论和 角色扮演 等活动，引导学生关注环境问题，培
养环保意识和社会责任感。
教学难点：如何让学生在讨论中保 持 理 性 和 客 观，学会 倾听他 人的观点并
表达自己的 看 法。
习作：推荐一个好地方
知识点：学习如何写一篇推荐 性 的文章，包括 介绍 地点、说明推荐理由等。
教学要点：引导学生结合自己的生活经验， 选择 一个值得推荐的地方 进行
介绍 ，培养学生的观察能力和书面表达能力。
教学难点：如何让学生将推荐理由 阐述 得 充 分 且有条 理，同时保 持 文章的
趣 味性 和 吸 引力。
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语文园地
知识点：巩固语言基础知识，提高语言运用能力。
教学要点：通过交流平台、词句段运用、日积月累等板块的学习， 帮助 学
生积累语言 素材 ，提高语言表达的 准确性 和生动 性 。
教学难点：如何让学生在 实践 中 灵 活运用 所 学知识，提高语言运用的 综 合
能力。
（ 三 ）单元内容 整 合
本单元的教学内容围绕 “ 自然之美与人文情怀 ” 这一 主 题展开，通过 不 同
形式的文本和 实践 活动，引导学生感受大自然的壮丽与细腻，培养对生活的热
爱和对环境的关注。在教学过 程 中， 应 注 重 以下 几 点 整 合：
情感与 认 知的 整 合：将学生对自然之美的感受与对人文情怀的理解 相 结合，
通过文本学习引导学生体会作者的情感表达，培养学生的情感共 鸣 能力和社会
责任感。
阅读 与写作的 整 合：在 阅读 教学中注 重 培养学生的语言感受力和想象力，
同时结合写作练习引导学生将 所 学知识运用到 实践 中，提高书面表达能力。
课内与课 外 的 整 合： 鼓励 学生将课内学习 延伸 到课 外 ，通过观察生活、 阅
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读 课 外 书 籍 等方式丰富自己的知识 储备 和情感体验，为写作和口语交际提 供素
材 和 灵 感。
知识与能力的 整 合：在 传授 知识的同时注 重 培养学生的语言运用能力、 思
维 能力和 审 美能力等 核心素 养， 促进 学生的 全 面发展。
二、《义务教育课程标准（ 2022 年版）》分解
（一）文化自 信
理解中 华 文化：通过《观潮》《走月亮》等课文的学习，引导学生了解中
国传统 文化中对自然之美的热爱和 赞 美， 增强 对中 华 文化的 认 同感和自 豪 感。
传承革命 文化： 虽 然本单元 直接涉 及 革命 文化的课文 不 多， 但可 以通过口
语交际和习作练习引导学生关注 革命先烈 的 英勇事迹 和 革命精 神， 传承红色 基
因。
弘扬 社会 主义先进 文化：结合口语交际 “ 我们与环境 ” 的讨论，引导学生
关注社会热点问题，如环境保 护 、 可持续 发展等，培养学生的社会责任感和 使
命 感。
关注当代文化生活：通过习作 “ 推荐一个好地方 ” 的练习，引导学生关注
当代社会的文化生活和发展 变 化，培养对生活的热爱和对美好 事 物的 追 求。
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（二）语言运用
积累语言 材料 ：通过语文园地中的 “ 日积月累 ” 等板块的学习，引导学生
积累 优 美的词语、句 子 和段 落 等语言 材料 ，丰富自己的语言 储备 。
掌握 语言 规律 ：在 阅读 教学中引导学生体会作者如何运用生动的语言和恰
当的修辞手法描绘自然景象和表达情感， 掌握 语言运用的基本 规律 。
提高表达能力：通过口语交际和习作练习等 实践 活动，引导学生运用 所 学
知识 进行 口 头 和书面表达，提高语言表达的 准确性 和生动 性 。
学会 倾听 与交流：在口语交际中注 重 培养学生的 倾听 能力和交流能力，学
会 尊重他 人的观点并表达自己的 看 法。
（ 三 ） 思维 能力
培养想象力：通过《观潮》《走月亮》等课文的学习，引导学生展开想象，
感受自然之美和人文情怀的魅力，培养想象力和 创造 力。
发展 逻辑思维 ：在 阅读 教学中引导学生理解文章的结 构 和 逻辑 关系，学习
如何 有条 理地表达 思 想和观点。
提升 批判性思维 ：在口语交际和习作练习中 鼓励 学生发表自己的观点和 看
法，同时学会 倾听 和 尊重他 人的意 见 ，培养 批判性思维 能力。
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学会问题解 决 ：通过习作 “ 推荐一个好地方 ” 的练习，引导学生结合 实 际
情 况进行思考 和 策划 ，学会解 决 问题的方法和 步骤 。
（四） 审 美 创造
感受美：通过《观潮》《走月亮》等课文的学习，引导学生感受自然之美
和人文情怀的魅力，培养 审 美情趣和 审 美能力。
鉴赏美：在现代诗二首的学习中引导学生鉴赏诗歌的意境美和语言美，提
高文学鉴赏能力。
表现美：通过习作练习和口语交际等活动引导学生运用 所 学知识表现美、
创造 美，如通过文字描绘自然景象、表达情感等。
创造 美： 鼓励 学生发 挥 自己的想象力和 创造 力 进行 写作和口语交际等活动，
创造出 具 有 个 性 化和 创 新 性 的作 品 。
本单元的教学 设计紧密 结合《 义务 教 育 语文课 程标准 （ 2022 年版）》的
要求，旨在通过丰富多样的文本形式和 实践 活动培养学生的文化自 信 、语言运
用能力、 思维 能力和 审 美 创造 能力等 核心素 养， 促进 学生的 全 面发展。
三、学情分析
（一） 已 知内容分析
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在 进入 四年级上册第一单元的学习之 前 ，学生 已 经具 备 了以下语文知识和
技 能：
基础字词积累：学生 已 经 掌握 了一 定数 量的 常 用 汉 字，能 够正确 书写和识
别这 些汉 字，并具 备 一 定 的词 汇 量。这为 他 们 阅读 和理解新课文 打 下了基础。
阅读 理解能力：学生 已 经具 备 了一 定 的 阅读 理解能力，能 够读懂 简单的 记
叙 文和诗歌，理解文章的 主 要内容和情感表达。 他 们能 够从 文章中提 取 关 键信
息 ， 进行初步 的 归纳 和 总 结。
口语表达能力：学生 已 经能 够进行 基本的口语交流，能 够清晰 地表达自己
的观点和感受。 他 们能 够 在课 堂 讨论中积 极参 与，与同学 进行互 动交流。
习作能力：学生 已 经具 备 了一 定 的习作能力，能 够 围绕一个 主 题 进行 简单
的写作，表达自己的 所见所闻 和 所 感 所 想。 他 们能 够 运用 所 学的字词和句式，
进行 简单的段 落构建 和文章 组织 。
学习习 惯 和方法：学生 已 经养成了一 定 的学习习 惯 ，如课 前预 习、课 后复
习等。 他 们 也掌握 了一 些 基本的学习方法，如 标 注 重 点、 做 笔 记 等。
（二）新知内容分析
本单元的教学内容 主 要包括以下 几部 分：
