机密★启用前
2014 年广东省初中毕业生学业考试
语 文
说明:1.全卷共 6 页,满分为 120 分。考试用时为 120 分钟。
2.答卷前,考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓
名、考场号、座位号。用 2B 铅笔把对应该号码的标号涂黑。
3.答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目的指定区域
内相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂
改液。不按以上要求作答的答案无效。
4.本试卷设有附加题,共 10 分,考生可答可不答;该题得分作为补偿分计人总分,
但全卷最后得分不得超过 120 分。
5.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时,将试卷和答题卡一并交回。
一、(24 分)
1.根据课文默写古诗文。(10 分)
(1)人恒过然后能改,口口口口口口口口口,征于色发于声而后喻。(《孟子》两章)(1 分)
(2)客路青山外,口口口口口。口口口口口,风正一帆悬。(王湾《次北固山下》)(2 分)
(3)口口口口口口口,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。(辛弃疾《破阵子》)(1 分)
(4)《归园田居(其三)》中,写陶渊明早出晚归,表现他闲适恬淡心境的句子是:
口口口口口,口口口口口。(2 分)
(5)默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。(4 分)
口口口口口口口,口口口口口口口。口口口口口口口,口口口口口口口。
2.根据拼音写出相应的词语。(4 分)
(1)须晴日,看红装素裹,分外 rāo yáo 。( )
(2)我懂得了鸟儿如何筑巢,如何繁 衍 ,如何 随着季节 的 变化 而 qi ā n xǐ 。( )
(3)人 类 的 智慧与大 自然的 智慧 相 比 , 实 在是 xi ā ng xíng jiàn chù 。( )
(4) 她 总是对人 们微笑着 , pò bù jí dài 地想 对人 民 有 所贡献 。 ( )
3.下 列 句子中加点词语使用不 恰当 的一 项 是( )(3 分)
A . 旋 风一 样 ,是 飞扬 的 流苏 ; 乱蛙 一 样 ,是 蹦跳 的 脚步 ; 火花 一 样 ,是 闪射 的 瞳仁 。
B. 母亲啊!你 是 荷叶 ,我是红 莲 ,心中的 雨 点来了, 除 了 你 , 谁 是我在无 遮拦天空 下的 荫蔽?
C.垃圾 广 告 、 恶意插件 、 暴力游戏 和 八卦 新闻 等充斥着互联网 , 令网民 不 厌 其 烦 。
D.“光盘行 动 ” 、十 面霾伏”等 词语 从众多网络 新词中 脱颖 而出, 获评 2013 年 度 十 大 新词语。
4.下 列 对 病 句的 修 改不正 确 的一 项 是()(3 分)
A . 珠算“申遗”成功 后,不 少网友认 为, 珠算 是我 国 古 代 的 重大 发明,是中 华民族智慧 的结 晶 ,
应该加以发 扬 和 传承 。(将 “ 发 扬”与“传承”互换 位置)
B. 昆虫 学 家法布尔 把 科 学和文学 巧妙地 结 合起 来,用生动 形象 的语 言 为我 们刻画 了一 个绚丽多姿
的 昆虫世界 。(把 “刻画” 改为 “描绘” )
C .我 国 自 行 设计的北 斗卫星导航系统具 有 覆盖范围 广、 受地面影响小 、定位准 确及 时,在 抗震救灾
中 大显身手 。(在 “ 准 确及 时 ” 后加上 “ 的 特 点 ” )
D. 《标准 汉 语》的 主 要 读者 是为 英 语 国家 中的中 国留 学生子 女及汉 语 爱好者编 写的一 套汉 语学 习材料 。
( 删去“ 为 ” )
5. 仿照画波浪线 的句子,在 横线 上 续 写一句 话 ,使 之构成排比 。(4 分)
语文试题 第 1 页 (共 8 页)
我 喜欢旅行 , 喜欢 在 别 人的 思想里旅行 。我 想与 陶渊明一 起重访桃花源 , 想与范仲淹携手登临岳
阳楼 ,(1) ;我 想追随鲁迅 先生 去欣赏那蓬勃奋飞 的北 国雪 , (2)
, 想跟随琦君女士去品尝那地道 纯 正的 家 乡 的 春酒……
二 、(46 分)
(一)(10 分)
邹忌讽齐 王 纳谏
邹忌 修八 尺 有 余 ,而 形 貌映 丽 。 朝服衣冠 , 窥镜 , 谓 其 妻曰 : “ 我 孰 与 城 北 徐公美 ? ’’ 其 妻
曰 : “君 美甚 , 徐公 何能 及君 也 ?” 城 北 徐公 , 齐 国之 美 丽者 也 。 忌 不自 信 ,而 复问 其 妾曰 : “ 吾
孰 与 徐公美 ?” 妾曰 : “ 徐公 何能 及君 也 ?” 旦 日,客 从 外来, 与 坐谈 , 问 之 客 曰 : “ 吾 与 徐公孰
美 ? ’’ 客 曰 : “ 徐公 不 若 君之 美也 。 ” 明日 徐公 来, 孰视 之 ,自以为不如; 窥镜 而自 视 , 又弗 如
远甚 。 暮寝 而 思之 , 曰 : “ 吾妻 之 美 我 者 , 私 我 也 ; 妾 之 美 我 者 , 畏 我 也 ;客 之 美 我 者 , 欲 有求于
我 也 。 ”
于是 入朝见威 王, 曰 : “ 臣诚知 不如 徐公美 。 臣 之 妻私臣 , 臣 之 妾畏臣 , 臣 之 客 欲 有求于 臣 ,
皆 以 美 于 徐公 。 今齐 地 方千 里 , 百二 十 城 , 宫妇 左 右莫 不 私 王, 朝廷 之 臣莫 不 畏 王, 四 境 之 内 莫 不
有求于王: 由 此 观 之 ,王 之蔽 甚矣 。 ”
王 曰 : “ 善 。 ” 乃 下 令 : “ 群臣吏 民 能 面 刺寡 人 之 过 者 , 受 上 赏 ;上 书谏寡 人 者 , 受 中 赏 ;能 谤
讥 于 市朝 ,闻 寡 人 之 耳 者 , 受 下 赏 。 ”令 初下, 群臣进谏 , 门庭若市 ; 数月 之 后,时时而 间进 ; 期
年 之 后, 虽欲 言 ,无可 进 者 。 燕 、 赵 、 韩 、 魏 闻 之 , 皆朝 于 齐 。此 所 谓战胜 于 朝廷 。
6. 解释 下 列 加点词语在句子中的 意思 。(3 分)
(1) 孰视 之 ( ) (2) 臣 之 妻私臣 ( ) (3)时时而 间进 ( )
7 .把文中 画线 的句子翻 译 成 现 代汉 语。(4 分)
(1) 窥镜 而自 视 , 又弗 如 远甚 。
(2) 令 初下, 群臣进谏 , 门庭若市 。
8 .下 列 对文章的分 析理解 ,不正 确 的一 项 是( )(3 分)
A . 邹忌 面 对 妻 、 妾 、客的 赞美 , 没 有 沾沾 自 喜 ,而是 冷静 思 考, 由 己 及君 ,现 身 说 法 , 劝 说 齐 王 除
蔽 纳谏 。
B. 齐威 王的可 贵 之 处 在于有自 知 之 明,能广 开 言 路, 博采 众 议 ,使 齐 国 在内 政治清 明,在外 “ 战
胜 于 朝廷 ” 。
C . 讽 喻是本文的一 大 写作 特 色。文章用 邹忌 与 徐公 比 美 设喻, 从家 事到 国 事 ,以 小 见 大 , 由浅 人 深 ,
说 服 力 强 。
D .本文 剪裁 巧妙 , 详略 得 当 。 开头详 写 比 美 ,为下文 做 充 分的 铺垫 , 突 出了 进谏 的作用和 纳谏 的效
果 。
( 二 )( 9 分)
祁黄羊 去 私
晋平公问 于 祁黄羊曰 : “ 南 阳 无 令 ,其 谁 可而为 之?” 祁黄羊 对 曰 : “ 解孤 可。 ” 平公曰‘ :
“ 解孤非 子 之 仇邪 ?” 对 曰 : “君 问 可, 非问臣 之 仇也 。 ” 平公曰 : “ 善 。 ” 遂 用 之 。居有 间 。 平公
又问祁黄羊曰 : “国 无 尉 ,其 谁 可而为 之?” 对 曰 : “ 午 可。 ” 平公曰 : “ 午非 子 之 子 邪 ?” 对 曰 :
“君 问 可, 非问臣 之 子 也 。 ” 平公曰 : “ 善 。 ” 又遂 用 之 。
国 人 称善焉 。 孔 子闻 之 曰 : “ 善哉祁黄羊 之 论也 外 举 不 避仇 内 举 不 避 子。 祁黄羊 可 谓公矣 。 ”
( 节 选 自 《 吕 氏 春
秋》)
9 . 下 列 各 组 句子中,加点词语 意思 相 同 的一 项 是( )(3 分)
A .其 谁 可而为 之 / 或 异二 者之 为 B. 解狐非 子 之 仇邪/ 子 之 不 知鱼 之 乐 全 矣
C . 国 无 尉/ 去国 怀乡 D . 孔 子闻 之 曰/ 不求闻 达 于 诸侯
语文试题 第 2 页 (共 8 页)
10.用三 条 “ / ” 给 文中 画线 的句子 断 句。(3 分)
善 祁 黄 之 论 也 外 举 不 避 仇 内 举 不 避 子
11.结 合 选 文,分 析 “国 人 称善 ” 的原 因 。(3 分)
(三)(10 分)
读 书 与 境 遇
罗建军
① 读 书 的境 遇 是指人 读 书 时 所 处 的境 况 和 遭遇 。人总是 活 在 特 定的境 遇 之 中,境 遇 不 同 ,对客
观 世界 的 认 知 、 理解 和 感悟也会 有 所 区 别 。 读 书 作为人 们认 识 世界 的一 种 重 要 方式 , 常常会 与 境 遇 发
生 千丝万缕 的 联系 。不 同 境 遇 中的人 读 同 一本 书 , 会产 生不 同 的 理解 和 感悟 。 因 此, 科 学 地认 识 读 书
的境 遇 ,是人 们 不 容 回 避 的 问 题。
② 顺 境中 读 书 ,可 贵 的是 精神愉悦 。人在此时此 刻 的心境, 既 有 “ 水 光 激 A 晴 方 好 ,山色 空 蒙
雨 亦奇 ” 的明 媚 , 也 有 “ 两 岸猿 声 啼 不 住 , 轻舟已 过 万 重 山 ” 的 愉悦 。 身 心 轻松 , 兴趣 大 增 , 容易
打开视野 , 汲取 新 知识 。正如 罗曼•罗兰 所言 : “你 用 神采奕奕 的 眼神 看 世界 , 世界 也会 用 宽容 的 怀
抱接纳 你 。 ” 顺 境中 读 书 , 关键 是要 确 立 “ 欲穷千 里 目, 更 上一 层 楼” 的 高远 目标,广 采博纳 。 同 时
还 应保持 谦虚谨慎 的 态 度 和 清醒 的 头脑 , 平 心 静气 , 深 思 精进 。 顺 境中 读 书 ,可以 帮助 一 个 人 消 除
骄气 , 清醒 地认 识 自己, 理性 地 看 待 世界 。
③ 逆 境中 读 书 ,可 贵 的是 坚 持不 懈 。 逆 境人人 都 可能 遇到 ,一 些 人在 逆 境中 消 沉 , 另 一 些 人 却
以此为机 遇 , 抵砺磨炼 ,最 终 “ 鱼 化 为龙 ” 。 逆 境中 读 书 , 因 为外 界 的 压 力 , 也因 为内心的 苦闷 ,
常常会 获 得不一 般 的 感 受 , 甚 至 得 到 对人生 世 理 豁 然 开 朗 的 认 识 。古 今 中外,在 逆 境中 坚 持 读 书 学
习 而 成 就伟 业的不 乏 其人。 司马 迁 惨 遭宫 刑 , 仍 持 之 以恒 地 博 览 群书 , 从 而 成 就 了《 史记 》 这 一 伟 大
著 作。 海伦 • 凯勒失聪失 明, 却凭借 超 乎 常 人的 毅 力 , 坚 持 读 书 ,学 会 了 英 、 法 、 德 、 拉丁 、 希腊 五 种
语 言 ,把自己的一生 献 给 了 盲 人 福利 和 教育 事 业, 成 为人 类 发 展史 上的 传 奇 人 物 。在 这些 人 身 上,
我 们 看 到 的是 “ 水 滴穿石 ” 的 韧 性 。 逆 境中 读 书 ,可以 帮助 我 们 驱散 心 里 积压 的 阴霆 , 重 新 鼓 起 战
胜 困难 的 勇 气 。
④ 闹 境中 读 书 ,可 贵 的是心无 旁鹜 。 当 今 社 会 ,生 活 节 奏越 来 越快 ,人 们仿 佛连 同 这 个 社 会 一
起变 得 躁 动不 安 , 很难 静 下心来 读 书 。 社 会 愈 是 嘈杂 , 愈 需要我 们 有 “ 非 宁 静 无以 致 远 ” 的心 态 ,
书 籍 恰好具 有 这 种 功 能。 读 书 可以 帮助 我 们 闹 中 取静 , 摆 脱 嘈杂 与 喧嚣 , 丰富 学 识 , 增 长 智慧 ;能
帮助 我 们 摆 脱 急 功 近利 的 浮躁 ,心无 纤尘 地 走 进 或 厚 重 或 轻 盈 的 书 中 世界 ; 也 能 帮助 我 们 不 被 五 光
十色的 世界所 左 右 , 追 求 灵魂 与 人 格 的 崇 高 。
⑤ “
心 随 境 转 是 凡夫 ,境 随 心 转 是 圣贤 ” 。
无 论 客 观 世界 如何 变化 ,人的 因 素 始终 具 有 决 定 性 。
只 要我 们 始终 坚 守 “ 书 籍 是人 类 进 步 的 阶梯 ” 这 一 信 念 ,时 刻 把 读 书 学 习 作为一 种 追 求,一 种 境 界 ,
一 种信 仰 , 就 一定能 拓展 视野 , 更 新 观 念 , 振 奋 精神 ,不 断进 步 。
( 选 自《人 民 日 报 》,有 删 改)
12.下 列 不能证明 “ 闹 境中 读 书 ,可 贵 的是心无 旁鹜 ” 这 一 观 点的一 项 是( )(3 分)
A . 曹 雪 芹 常 年过 着“ 举 家 食粥 酒常 赊 ” 的 清 苦 生 活 , 仍 然自得其 乐 , 坚 持 读 书 写作, 终 于 完 成 鸿
篇巨制 《红 楼 梦 》。
B. 著 名 历史 学 家 顾领刚 常常 手 不 释 卷,有时在 排 队 打 饭 或 候车 的 喧嚣环 境中 还 津津 有 味 地 阅 读 《 尚
书 》。
C . 艾 思 奇 在日本求学 期间 ,课 余 时 间 别 的 同 学 常常 唱歌 跳 舞 ,而他 却 一 个 人 埋 头 读 书 , 仿 佛周 围
的一 切都 不 存 在 似 的。
D . 毛泽 东在 湖 南 第 一 师 范 学 校 求学时, 特意 到 长 沙 街 头 的 菜 市 场 读 书 , 身 边 人来人 往 、 嘈杂 不 堪 ,
他 始终 不为 所 动。
语文试题 第 3 页 (共 8 页)