三年级下册数学教案
第一篇：小学三年级下册数学教案 小学三年级下册数学教案
除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟悉，位 ( 请勿
抄袭 W.bsmz.net) 置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平
均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和
平均数是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘
两位数以及小数的初步熟悉。这局部乘、除法计算仍旧是小学生应当把
握和形成的根底学问和根本技能，是进一步学习计算的重要根底。例
如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤根本一
样；又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要根底。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，
这是这册教材的另两个重点教学内容，为进展学生的空间观念供应了丰
富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成识别方向、表达与沟
通物体所在的方向的力量等。通过现实的数学活动，让学生获得探究学
习的经受，探究并体会引进统一的面积单位的必要性，熟悉面积单位，
把握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的进展。
在量的计量方面，这一册进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位
的熟悉外，还安排了熟悉较大的时间单位年、月、日及 24 时计时法。
这些内容的教学可以进一步进展学生的空间观念和时间观念，并通过实
际操作与详细体验，培育学生估量面积大小和时间长短的意识和力量。
在统计学问方面，本册教材让学生初步学习简洁的数据分析和平均
数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的
学问，学习看这两种统计图，初步学会简洁的数据分析；通过学习平均
数的含义和简洁的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应
用，进一步体会统计在现实生活中的作用。
在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，特地教学用所
学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了“数学
广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动学习
简洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法
解决一些简洁的问题，培育学生观看、分析及推理的力量，培育他们探
究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。
本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学实
践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所
学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉
悦，培育学生的数学意识和实践力量。
其次篇：人教版小学数学三年级下册数学教案 人教版小学数学三年级
下册数学教案
教学目的：
1 、了解全部学生根本数学学习状况；
2 、结合详细内容熟悉小数，知道以元为单位、以米为单位的实际含
义； 3 、知道非常之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数
表示；
4 、能识别小数，会读写小数；
5 、亲密数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。
教学方法：
1 、鼓舞学生回答下列问题，到黑板上完成习题，表现优 异者 有小 奖
品 ；
2 、 创设情境 ，引 入课 题内容；
3 、以日常生活中的经受 帮忙 学生理解问题。
教学过 程 ：
1. 创设情境 ，引 入 小数
出 示商 品标价牌 ，在黑板上依次 贴出 这些商 品 的 标价牌 。
2. 区 分 整 数与小数。
依据学生的答 复 ， 移 动 磁 性黑板上的 标价牌 分成 整 数和小数两 类 。
请同学 举 例其 它整 数的例 子 ，以及小数的例 子（ 两 双手 ，一个 鼻子 ；
身高 ： 1.65 米 价格 ： 12.3 元 田径竞赛 中的成 绩 ： 12.91 秒）
3. 引 入课 题
右边 这组数 它 们有一个 什么 特点 ？（ 数中间 都 有一个小 圆 点 ） 。 像 这
样的数 叫做 小数， （拿走磁 性黑板上的 整 数 标价牌）今 日 我 们 就 要学习
一些 关于 小数的初步学问。 （ 板 书课 题：熟悉小数 ）
4. 熟悉小数
1 ） 小数 里 的这个小 圆 点 我 们把 它叫做 小数点；小数点 左边 的局部是
整 数局部；小数点 右边 的局部是小数局部。 你 会读小数 吗？
（ 让学生试读 标价牌 上的小数， 提 示学生 留 意 整 数局部与小数局部读
法的不同。 ）
2 ） 熟悉以元为单位小数的实际含义。
哪 些同学已知道， 标价牌 上的小数 它 们分别表示多 少钱？
元 角 分
4 ． 504 元 5 角
0 ． 707 角
0 ． 656 角 5 分
3 ） 完成 课 本中的习题，鼓舞学生回答下列问题。
5. 测 量一位学生 身高
1 ） 学生沟通 自己 的 身高 是 1 米多 少厘 米 ？
2 ）只 用米作单位， 该怎 样表示 ？ 同学们可以 自己先 看 书 ， 再跟 小组
的同学 争论争论 。
3 ） 引 出 以米为单位的一位小数。
出 示米 尺 ：把 1 米平均分成 10 份 ，每 份 是多 少 分米 ？ 用分数表示是
米，还可以写成 0.1 米。
3 分米是几分之几米，还可以写成 零 点几米 ？
想一想：为 什么 小数点的 前 面写“ 0” ？什么 样的分数能 改 写成一位小
数 ？
4 ） 引 出 以米为单位的两位小数。
指着 米 尺 问：把 1 米平均分成 100 份 ，每 份 是多 少厘 米 ？ 用分数表
示是 米，还可以写成 0.01 米；
3 厘 米是几分之几米，写成小数是多 少 米 ？ 18 厘 米 呢？
让学生把答案 填 写在 课 本上；
想一想 : 0.03 米、 0.18 米，小数点 后 面第一位数表示 什么？ 其次位
呢？什么 样的分数能 改 写成两位小数。
5 ） 小组 争论 。
王东身高 1 米 30 厘 米，写成小数是 （） 米。
全 班 沟通，写成 1.30 米和 1.3 米 都 是 对 的， （由于 30 厘 米 也就 是 3
分米 ） 。
6. 补充练 习
（ 1 ）填 单位 名称
7.89 元 ＝ 7 （ ） 8 （ ） 9 （ ）
4.54 米 ＝ 4 （ ） 5 （ ） 4 （ ）
（ 2 ）填适 当的数
0.56 米 ＝ 米 = （）厘 米
0.89 元 ＝ 元 ＝（） 角 （） 分
6.18 米 ＝（ ） 米 （ ）厘 米 ＝（ ）厘 米
7. 对 同学的 错误 之 处 进展 讲 解， 归纳易错 点
教学 难 点 （预期） ：
1. 小数的读法，元角分的 画 法，长 度 的表示方法；
教学问题及分析：
1. 在 划 分单位时不熟识，简单 做错 ， 尽 量 讲慢 一点
第三篇：三年级下册数学教案 ---- 年月日 三年级下册数学教案
课 题：第 四 单元 年、月、日
六端 小学
王桂 平
三年级下册数学教案
课 题：第 四 单元 年、月、日
教学目 标 ：
学问与技能： 使 学生熟悉时间单位年、月、日，并能 记住各 月的 天
数。
