三年级科学试验争辩

试验一：试验名称：观看记录自己

试验材料：米尺、体重计、绳子、直尺、纸、笔、

秒表

试验过程： 1 、在纸上画出自己的身体轮廓

2 、借助测量工具进展观看

3 、观看我们的身体分为几大局部，引导

利用手中的工具测量并记录身高、

腰围、臂长、体重等，测一分钟心跳的次数。

试验结论：通过试验能够从整体到局部生疏自己。

试验二：试验名称：观看蚯蚓的生活环境

试验目的：蚯蚓适合生活在什么环境中

试验材料：蚯蚓〔 3-5 条〕、纸盒、干土、湿

土 试验过程：

1 、纸盒里装上土，一半干土一半湿土，中间要有明显的界限。

2 、把蚯蚓放在干土与湿土的分界限上，看蚯蚓爬向哪一边。

3 、纸盒里装上土，两边都是湿土，一端用不透光的纸盒罩住。

4 、把蚯蚓放在中间，观看蚯蚓爬向哪一边。

试验现象：蚯蚓爬向湿土没有光的一面。

试验结论：蚯蚓适合生活在潮湿阴暗的土壤里

试验三：试验名称：土壤中的砂和粘土

试验目的：想方法把土壤中的砂和粘土分开

试验材料：烧杯、玻璃棒、水、土壤

试验过程： 1 、在烧杯中装半杯水

2 、把土壤渐渐倒入水中

3 、用玻璃棒沿着一个方向轻轻搅拌

4 、静置一会儿，观看水中的土壤

试验现象：土壤分成了两层

试验结论：上层的土壤颗粒小，是粘土；下层的土壤颗粒大，是砂。

试验四：试验名称：观看凤仙花

试验材料 : 凤仙花、直尺、卷尺、放大镜

试验过程：借助工具观看植物的构造，得出植物是由根、茎、叶、花、果实、种子组成。

试验结论：植物是由根、茎、叶、花、果实、种子组成。

试验五；试验名称：观看水

试验材料：水槽、水

试验过程：充分利用自己的眼、耳、鼻、舌、手等感觉器官观看水。

试验结论：水是没有颜色、没有气味、没有味道、没有外形、透亮的液体。

试验六：试验名称：物体的沉浮

试验材料：水槽、铅笔、橡皮、气球、小刀

试验过程： 1 、检查器材是否齐全、使用。

2 、把所试验的材料依次放入水中〔先贴近水面然后放入水面〕

3 、把吹起的气球放入水中，用手反复向下按，体会浮力是像什么方向的力。

试验结论：

试验七：试验名称：转变物体在水中的沉浮

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试验材料：带盖玻璃瓶、橡皮泥、木条、水槽、水、沙子

试验步骤： 1 、检查器材是否齐全

2 、把材料依次放入水中观看全部材料的沉浮

3 、设法是橡皮泥浮在水面上。

4 、使浮在水面上的瓶子沉入水 底

5 、整 理 试验物 品 放 回原处

试验结论：物体的沉浮是 可以 转变的，方法有： 1 、转变物体的轻重。 2 、转变物体的体 积 。

3 、借助 其他 物体。

试验 八 ：试验名称： 让 小水轮转起 来

试验材料：水槽、水、水轮、烧杯

试验过程： 1 、检查试验器材是否齐全

2 、 A 、烧杯装 满 水， 让 水在 低处冲击 轮叶边 缘 。

B 、烧杯装 满 水， 让 水在高 处冲击 轮叶边 缘 。

3 、 a 、烧杯装 满 水， 让 水 冲击 轮叶边

缘 。 B 、烧杯装 满 水， 让 水 冲击 轮

轴 。

4 、 a 、烧杯装 满 水， 让 小水量水 冲击 轮叶边 缘 。

B 、烧杯装 满 水， 让 大水量水 冲击 轮叶边 缘 。

试验结论：数 位 高、水量大、 冲击 在轮叶上小水轮转得 快 。

试验 九 ：试验名称： 空 气 占据空 间

试验材料：水槽、水、 卫 生纸、 胶 带、透亮杯子

试验过程： 1 、检查试验材料是否齐全。

2 、把 卫 生纸用透亮 胶 粘在杯子 内壁 上。

3 、杯 口垂 直 于 水面倒 扣 入水中， 卫 生纸没入水中。

4 、把杯子 垂 直 于 水面轻轻 取 出。

5 、观看 卫 生纸有没有湿。

试验现象： 卫 生纸没有湿。

试验结论： 空 气 占据空 间

试验 十 ：纸 飞翼 的争辩

1 、目 标 ：能用不 同 的方法把 握 条 件 进展试验。

2 、争辩的 问题 ：纸 飞翼 的 留空时 间长 短 与 飞翼 的什么 特征 有 关？

3 、我的 猜 测：纸 飞翼 的 留空时 间长 短 与 飞翼 的轻重和外形〔 翼 面的大小、 翼 面的 角度 〕有

关 。

4 、试验材料： 剪 刀、 曲别针 、计 时 工具等。

5 、试验方法： 比照 试验， 每 次 只 转变一个条 件 。

6 、试验 时指 导学生 留意事项 ：

（1） 每 次 只 转变纸 飞翼 的一个条 件 。

如 在 做“ 纸 飞翼 的轻重与 它留空时 间的长 短 是否有

关” 的试验 时 ， 应保证 纸 飞翼翼 面的大小和 翼 面 倾斜 的 角度 〔 翼 面与水 平 的 夹角 〕不变。

（2） 每 次试验 时 ，下 落 的起 始 高 度应 一 样 。

（3） 每 次试验 时 ，计 时 的方法 应 一 样 。

（4） 每 次试验 应多做 几次，并计 算平均值 。

7 、试验结果：纸 飞翼 的 留空时 间与 飞翼 的轻重、 翼 面大小和 翼 面的 倾斜角度 有 关 〔。纸 飞翼

重下 落 的 快 ，轻的下 落 的 慢 ；纸 飞翼翼 面大，下 落 的 慢 ； 翼 面与水 平 的 夹角越 大，纸 飞翼 下

落 的 越慢 。〕

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试验 十 一：吹 乒乓 球试验

1 、能 对探究好玩 现象 背 后的科学 原理产 生 兴趣 。

2 、试验材料： 乒乓 球、 漏斗

3 、试验 留意事项 ：要 求 学生 均匀 、 快速 、 连续 吹起， 让 学生 多 试几次。

4 、试验结论： 只需让 学生通过试验生疏 这 个 好玩 的现象与 空 气 流淌 有 关 ，不要 求 学生 解释

试验现象的 原理 。

试验 十 二：植物 对 水土 流失 的 影响

1 、试验名称 : 水土 流失 试验

2 、我的 猜 测：我 认 为植物 可以防止 水土 流失 。

3 、试验方法： 比照 试验

4 、试验材料： 浅 盒子、壤土、 草 皮、水、 喷壶 、 砖 2 块 、 托盘 2 个

5 、试验过程： 预备 两个一 样 的 浅 盒子，在盒子中 填满 壤土，并 拍 实；在 另 一个盒子中放入

种有 草 皮的壤土。分 别 在两个盒子一端的下面放一 块砖 ，使 其倾斜 ，在 另 一端的下面 各 放一个 托

盘 。在盒子上方 同样 的高 度 ， 同时 用 喷壶往 两个盒 1 、 6 、试验现象：有 草 皮 掩 盖的盒子 留

下 来 的土 少 水 也少 ；没有 草 皮 掩 盖的盒子 留 下 来 的土 多 水 也多 。

试验结论：植物 可以保护 土不 被 水 冲走 ， 防止 水土 流失 。

试验 留意事项 ：在向两个盒子 喷 水 时 ， 应 使 喷壶 所 处 的高 度 、 倾斜 的 角度 、 壶嘴孔 直 径 、 喷

洒时 间 保持 全都。

试验 十 三： 比较塑 料尺和木 头 尺

1 、目 标 ：能通过 比较找 出 塑 料的一 些性质 。

2 、试验材料： 塑 料尺、木 头 尺

3 、 留意事项 ： 可 先 让 学生观看 塑 料尺有什么 特性 ， 再 与木尺 做比较 ， 找 出 它 们的不 同 。 塑

料具有轻 松 、透亮、 防 水、 耐磨 、颜色明 媚 亮 丽 等 性质 ，

试验 十 四：观看 塑 料 预热 现象

1 、目 标 ：通过记录 塑 料杯 遇热 后的变 化 ，体验到科学 探究 要重 证据 。

2 试验材料： 塑 料杯、 塑 料瓶、 热 水

3 、 意事项 ： 塑 料瓶装上 热 水后，要盖上瓶盖，静置 2 分钟 左右 ，用手 一下，与没装水的瓶子

做比较 ， 它 们有什么不 同 。由 于 所 选 的试验材料〔 塑 料的 质地 〕不 同 ，倒入 热 水后， 塑 料瓶

的外形变 化 不 肯定 是全都的。

试验 十 五：物体 发 生 时 的现象

1 、目 标 ：能通过试验 归纳 出物体 发声时共 有的现象。

1 、试验材料：小 鼓 、 鼓槌 、 黄豆 、 锣 、 钢 尺 或钢锯 条。

2 、试验方法 强调 ：先 让 物体 发 出 声音 ， 再认真 观看物体 发声时 的变 化 。物体 发声时 有的变

化 明显，有的变 化 不明显， 对那些 变 化 不明显的物体，要实 行 能使变 化 显 示 出 来 的方法进展观

看， 如 向 鼓 皮上放 些豆 子，在 鼓或喊话筒 上 挂 一 较 轻的小球，通过观看 豆 的跳 动 和测量小球 弹 起

的 距离 ， 可 感 受 到物体 发 生实的变 化 。

试验 十 六：物体 传声

1 、目 标 ：能用试验验 证声音 能在 固 体和液体中 传播 。

2 、 固 体 传声 ：

要 求 :(1) 小组成 员交替操作 ，使 每 个学生都能体验 完 整的活 动 过程。

（2） 学生 挠桌 面 时 用力要适中， 切勿敲桌 面 或发 出 较 大 声响 。

（3） 不要大 声喧哗 。

提示 ：学生 可 设计 多 种方 案 ，像通过木 板 、木盒、木 质或铁质楼梯扶 手等 听声音 的方法。

3 、液体 传声 ：

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