三年级下册美术教学计划范文 6 篇

三年级下册美术教学规划 篇 1

（一）总目标

学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材

料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅

历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣；了解根本美术

语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在

美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术

素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

（二）各学习领域目标

一、小学美术课程标准解读：

其次学段（ 3 ～ 4 年级）

【造型 · 表现】学习领域

▲ 初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同

媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的

事物，激发丰富的想像力与制造愿望。

【设计 · 应用】学习领域

▲ 学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和

手工制作的方法，进展简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活

动的区分。

【观赏 · 评述】学习领域

▲ 欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对

观赏对象进展描述，说出其特色，表达自己的感受。

【综合 · 探究】学习领域

▲ 采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展美术创

作、表演和展现，并发表自己的创作意图。

二、全册重难点：

（一）重点：

1 、把握简洁的图案的设计方法，能依据自然形象进展团的设计。

2 、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自

己的情感体验。

3 、学习漫画的创作方法，能画出简洁的漫画形象。

4 、进展泥塑教学，培育造型力量。

5 、进展自然美和艺术美的观赏，提高观赏应用力量。

（二）难点：

1 、图案的设计（适度的夸大和概括），图案具有美感。

2 、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。

3 、造型力量、动手力量，空间想象力的进一步培育和提高。

三、教学状况分析：

在这几年的教学中，发觉该年段学生的自力更生力量有所提高，在 新

教材的学习中思 维 比 拟敏捷 , 选择 作品材料方面有更大的 主 动性 , 本学 期

提 前 通 识 教材 就 可以 推 动本册教材材料 预备 的 问题 ; 学生 喜爱 合作 , 但 有

懒散 的习性，自己 就 看 着 不做， 喜爱 依 靠 他人 , 在教学中评 价 教学方面 需

要 强 调 ; 作 业收 集 整 理 要逐 步 给 学生养成习 惯 , 为 学 期末 作品成册装 订 作

好预备 。

四 、 措施 ：

１ 、 多给 学生观赏 优秀 美术作品， 开阔 视 野 ，在 平常 教学中 针 对不同

性质的学生进展的 “玩” 中各种想象画 训练 ，各种不同美术学 问技 能 渗

透 ，以提高学生作品的表现力，对自己美术力量 布满信念 。

２ 、学习 时 ， 要求 学生在绘画创作 时直接 作画，不 再 使用 黄 色 构 图，

以提高绘画进度，培育学生大 胆 作画的力量和 敢 画、 敢 做的 决心 。

３ 、结合不同 班 级状况与学生各自不同表现， 多让 学生实 行 自己 喜爱

的方式表达美术 带给 他 们 的感觉， 经 过通过看看、画画、做做等方法表

现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。

五 、 《 课程标准教 师 读本 》 对 第六 册美术教材的 要求 ：

1 、 运 用 立 体图形组合表现景和物。

2 、用 记忆 画的形式表现自己熟 识 的人和物，熟悉间色。

3 、用生活中的 废 料制作 立 体图形。

4 、用 彩墨 材料制作画面， 连续 学习 彩墨 画。

5 、 选 用简 便 的材料，采纳 剪 、 贴 、 拼 等方法制作简洁的 立 体 模 型。

6 、学习 电脑 绘画。

7 、学习 剪纸 。

三年级下册美术教学规划 篇 2

一、教学状况分析：

三年级的学生的自力更生力量有所提高， 但娇 生 惯 养的习性， 还是 养

成了他 们 对事物的依 靠 感， 遇到困 难不 敢挑战 自己，动不动 就要请 学

生、教 师 、 家 长 帮助 ，自己 就 看 着 不做， 甚至去玩 或做其他事情， 懒散

成性。同一个 班 中，学生在 幼儿园 所 授 教育不同、 家 长 管 教不同， 也产

生不同素养的学生。有的学生想象力丰富、大 胆 ， 敢 表现自己想法，绘

画 技 能 娴 熟， 但 在画面组 织上 不 够抱负 ，有的学生 敢 表现自己想表现的

内容， 但苦于 绘画 技 能 落后 ，在几学年学习绘画 技 能中， 也 有所提高；

有的学生学习兴趣 深厚 ， 但 在课 堂气氛 中过与活 泼 ， 甚至 不能自 控 ，想

学 又 不 会就消失 了 爱讲 空 话 的状况。 由于 有了大 局部 的以 上 三种学生学

习状况，学生在学 问 把握 上也层 次不均，有的绘画 技 能 好 ，有的工艺 水

平 高，有的在观赏力量 上 分析力量强，能说 会道 。

二、教材分析

造型表现：初步熟悉形、色与 机 理等美术语言， 浙 美 版 三年级美术教

学规划学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做

做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿

望。 浙 美 版 三年级美术教学规划

设计应用：学习 浙 美 版 三年级美术教学规划比照与和谐、对称与均衡

等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活

动的区分。

观赏评述：欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书

面语言对观赏对象进展描述，说出其特色，表达自己的感受。

综合探究：采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进展

美术创作、表演和展现，并发表自己的创作意图。

三、学 期 目标

1 、把握简洁的图案的设计方法，能依据自然形象进展团的设计。

2 、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自

己的情感体验。

3 、学习漫画的创作方法，能画出简洁的漫画形象。

4 、进展泥塑教学，培育造型力量。

5 、进展自然美和艺术美的观赏，提高观赏应用力量。

三年级下册美术教学规划 篇 3

一、教材分析：

我们都知道 人美 版 教材内容丰富 多彩贴近 学生生活， 系统 性、规 律 性