20.《一天的天气》教学设计
田明
【教材分析】
《一天的天气》是青岛版小学科学〔五四学制〕三年级下册《天气与气候》单元的第一
课时。本课是这一单元的起始课。本课内容以学生熟知的天气作为争论对象，在二年级生疏 天
气现象的根底上，进一步细化学习测量气温、风向、风力、降水量的方法，以正确、完整地
描述一天的天气状况。
教材由三局部组成：第一局部活动预备，从我国有些地方人们要“早穿棉袄午穿纱”的
生活阅历入手，让学生意识到一天中的气温是不断变化的。其次局部探究学习，分五个活动： 第
一个活动，是利用百叶箱测量记录气温，指导学生正确地搜集气温数据，从而让学生意识 到科学
数据测量是一项极其标准和精细的工作，体验气象工作者的严谨细致、精益求精的科 学精神；
其次个活动，通过争论沟通一天中的气温数据，描述一天中气温的变化规律，拓展了学生的思
维，让学生运用更多的方法，从更多的角度、更广泛的领域去争论更多气温变化 的规律；第三
个活动，是对风的观看活动，生疏并推断风向、风力大小等，让学生很清楚地明确风向的概
念，同时标准了对风向的描述；第四个活动，学习用雨量器观测降水量，并自制雨量器，练
习雨量器的使用，让学生经受生疏雨量器、制作雨量器、会用雨量器三个活动之后，加深对
雨量器构造的了解；第五个活动，沟通整理总结一天中的天气状况，通过总结上面学过的气
温、风力、风向、降水量、云量等观看结果，描述今日的天气，使学生在关于天气的科学学
习中，生疏科学测量记录天气、描述天气的方法。第三局部：教材以“每天在固定时间观测
并记录气温，坚持一个月。”这一主题内容为指向，乐观引导学生拓展课后学习活动，以此
稳固了观测气温的方法，又通过观看记录纵向了解一个月内气温的变化规律， 为下面的气候
学习打下根底。
【学生分析】
通过前期的科学学习，学生对于晴、阴、雨、雪、风等天气状况已有了肯定生疏和了解， 能
用天气符号等方式初步描述一天的天气。但对于测量、记录、描述具体天气的量， 如 气温、 风
力、风向、降水量、云量等了解 较少 ，同时对 较长 时间对天气进展观看学习 还感 到 比较吃
力， 还需 要加 强 教 师 的指导。整体看，二年级的小学生由于识 字 不多， 且 思维力量 处 于具体
形 象 阶段 。 因 此在教学过 程 中，要 尽可 能多用一些 实物 、 图片 ， 增 加学生的 直 观 觉察认 知体
验，以此 提升 学习 效 果。
【教学 目 标】
科学概念 目 标：
1 . 知 道 气温、降水、降水量有关天气的概念，生疏到同一时 段 内不同 环境 下的气温是有 差
异 的， 归纳 总结 出 一天中气温变化的大致规律。
2. 知 道 风 可 以通过自 然界 中 事物 的变化 来感 知， 可 以用风始 终 描述。
3 . 明确 比较 降水量方法和单 位 。
科学探究 目 标：
在教 师 引导下，学生能利用百叶箱、风力风向 仪 、雨量器测量并记录一天的气温、风力
风向、降水量，能 汇 总整理 信息 。
情感态 度 价值 观：
能在 古怪心 的 驱 使下，对一天的天气状况 表 现 出猛烈 的探究 兴趣 。
科学、 技术 、 社 会与 环境目 标：
生疏了解百叶箱、风向 仪 和雨量器等 常见 测量天气的工具和 仪 器以 及 使用方法。
【器材预备】
学生预备：气温计、风力风向 仪 制作材 料 、雨量器制作材 料 等。
教 师 预备：课 件 、 音视频资料 、记录 表 。
【教学过 程 】
一、引入课题
1 . [PPT 3 出示] 教 师播放视频 《天气预 报 》导入课，让学生 说 一 说 在 视频 中预 报员 从
哪 些方面对其次天的天气 做 了预 报？ 我们要记录一天的天气状况 应当 从 哪 些方面记录 ？
2.教 师板书 课题：一天的天气。
二、活动过 程
活动一：测量和记录一天中气温的变化状况。
1 . [PPT 4 出示] 教 师提出问 题：一天之中气温是 怎样 变化的 呢？
教 师出示 要求，让学生结 合 自 己 的生活阅历 开放 沟通。
教 师巡回 指导，进展 必 要的指导和 互 动。
小组 汇报 沟通， 将 沟通的结果 填写 在《活动手册》中。
教 师 小结：早 晨 ， 太阳还没 有 出来 的时候 比较凉快 ，气温会 比较低 ， 随着 时间的推 移 ，
太阳出来 后会 越来越热 ，气温会 渐渐 上 升 ，到了下午 或晚 上， 太阳落山 了，这时候 越来越凉
快 ，气温会 渐渐 降 低 ......
2.为了争论一天之内气温变化的具体状况，我们 往往 要测量和记录从早到 晚 每 隔 一 段 时间
的气温，我们 应当怎样 测量气温 呢？ 多 久 测量一次 比较适宜？
教 师出示 要求，让学生结 合 自 己 的生活阅历 开放 沟通。
（1） 教 师出示 要求，小组 开放 争论。
（ 2 ） 教 师巡回 指导，对小组争论进展引导和 供给帮助 。
〔 3 〕 [PPT 5 出示]汇报 沟通， 形 成 共 识。在 室外空旷 、 空 气 流淌良好 、不受 太阳直射
的状况下测量气温，一 般 利用百叶箱和气温计测量气温。
